大班區(qū)域觀察記錄-wenkub.com
2025-02-05 20:56 本頁面
【正文】 之后我說你再找個小朋友也來幫娃娃編個頭發(fā)試試看，看看你們兩編的有什么不一樣，看我一向在那，有幾個在醫(yī)院的孩子也跑過來了，他說:這個辮子都散了，我問他們你們明白為什么會散嗎又有個小朋友說太松了，小朋友之后就發(fā)現(xiàn)編的松的就長，編的緊的就短. 反思:教師新投放的材料，來的幼兒僅擺弄幾下就不愿意再碰了，其實我們能夠挖掘出更多的東西，或變換引發(fā)新的玩法，吸引幼兒的注意力。 當他看到小朋友們都進了區(qū)域玩，而自我又不明白怎樣樣去和他們一齊玩。我就問他：“陳灝霖：你怎樣不進區(qū)域玩啊?”他說：“我不想玩。他們不僅僅從中獲得了自信，同時在口語表達、觀察力、想象力等方面也得到了培養(yǎng)。漸漸地，孩子便會在剪紙方面獲得不一樣層次的發(fā)展?！薄澳阏姘簦慵舻倪@個橘子多好看呀!之后剪吧!”她聽了我的話，迅速拿起了第二張紙活動區(qū)結束時，她還向我炫耀她剪的蘋果呢! 簡單分析 孩子的興趣并不是與生俱來的，而是受他所在的生活環(huán)境熏陶。”她邊說邊低下了頭。xxx也沒有別的辦法，只好很不情愿地坐在了那里。只見 xxx起初來到益智區(qū)想玩下棋，可是這次她來玩了，已經(jīng)沒有她的位置?！ ≡u析:可穎小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。篇五： 觀察地點：秘密區(qū) 實地記錄:走進秘密區(qū)，東東對陳可穎說：“我有個秘密，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。所以，在整個活動中，教師沒有介入?！ ≡u價與分析 本月我們整個活動都是以“我要上小學”為主題，所以小彤在建構區(qū)拿到的任務是“我心中的小學”。篇四： 區(qū)域活動觀察記錄 班級：大六班 觀察教師：和莎 觀察對象小彤(化名) 年齡:6歲 所在區(qū)域建構區(qū) 觀察情景記錄 區(qū)域活動時間到了，小彤在區(qū)域計劃表上拿著上他的區(qū)域牌來到了地面建構區(qū)，小彤今日的任務是搭建小學，小彤號召
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