大班角色游戲觀察記錄-wenkub.com
2024-10-08 23:18 本頁面
【正文】 材料提供：娃娃若干、小桌子、家具、餐具、招待客人的禮物等觀察要點：為何孩子對娃娃家提不起興趣改進措施：作為教師，可以扮演其中的一個角色參與到孩子的游戲當中，或者作為一個觀眾安靜的看孩子的“表演”，并細心地觀察孩子的表現(xiàn)，及時指導(dǎo)幼兒發(fā)展。比如冷飲店，冷飲是孩子們非常喜歡吃的東西，因此冷飲店出現(xiàn)了排隊擁堵購買的情況，導(dǎo)致其他場地人煙稀少。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。在老師的提醒下，有幾個幼兒回到角中。有的組只有廚師和服務(wù)員，而沒有顧客，在我的提醒下，他們就改變了一些角色。在今天的活動開始，我和幼兒一起回憶了“小吃店”游戲中的主要角色和他們各自的工作任務(wù)?！苯處熡米约旱慕巧矸萁o幼兒以暗示：不能隨便離開工作崗位，同時也暗示了幼兒的角色任務(wù)，就是你是理發(fā)師，要給顧客服務(wù)。好長時間過去了，他燒烤的熱情依舊高漲，在老師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串，離開了燒烤店，回到了理發(fā)店繼續(xù)當理發(fā)師，等待顧客上門。程程來到燒烤店，對服務(wù)員說：“我餓了，給我一串韭菜吧。因為幼兒游戲水平的不斷提高除了需要幼兒自我的積極探索外，更需要我們教師的外力去引導(dǎo)和推進。根據(jù)幼兒討論，為幼兒提供不同的服飾，幫助幼兒明確自己和同伴的角色。在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩(wěn)定，沒有明確的角色分工。”王禮杰想了想說：“那我們石頭、剪刀、布”。有一次，王禮杰選擇了風(fēng)味小吃店游戲，他賣起了羊肉串。為孩子們營造寬松，和諧，自由的氛圍，多給予她們表達與表現(xiàn)的機會，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定她們的點滴進步，幫助她們建立自信心。當我們給予她鼓勵之后，她頓時鼓起了很大的勇氣，開始小聲地唱起歌來。當她來到了角色區(qū)時選擇當歌手時，我感到有些驚訝。她對我微笑了一下，仿佛是一瞬間鼓起了勇氣，小聲地唱了起來。這想唱又不敢唱得樣子看得著實令人著急！我見狀，及時關(guān)閉了音樂，然后對她笑了笑，走過去輕輕地拍了拍她的肩膀，她有些放松了下來。當我注意到她時，正好輪到她表演。第二篇：角色游戲觀察記錄害羞的小歌手具體記錄：今天的小舞臺格外熱鬧，在對角色區(qū)進行了調(diào)整后，孩子們的興趣更加高漲了。游戲中，有意識的詢問幼兒，讓幼兒回答：“今天我是XX，我的任務(wù)是??”幫助幼兒明確自己的角色及職責(zé)，在游戲時能自始至終。隨著游戲的逐步開展，游戲角色增加了、游戲的情節(jié)豐富了，幼兒常常受游戲材料和參與游戲人數(shù)等因素的影響而離開自己當前的角色，參與到其他游戲，甚至強占他人的角色。結(jié)果，孫睿杰輸了，他又去賣羊肉串了。游戲中，他發(fā)現(xiàn)制作羊肉串的賈中正離開了，立刻跑去擺弄制作羊肉串的材料，覺得挺好玩的。第一篇：大班角色游戲觀察記錄大班角色游戲觀察記錄觀察實錄：“農(nóng)家樂小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個角色游戲。賈中正回來后，與孫睿杰吵了起
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