【正文】 (5)抓配套。(三)同類課題國內(nèi)外研究狀況二、課題研究設(shè)計(jì)(一)研究原則(二)研究的對象(三)研究的方法(四)研究的過程設(shè)計(jì)和編寫《小學(xué)生成長手冊》創(chuàng)造性地使用，精心實(shí)施《小學(xué)生成長手冊》(1)抓機(jī)構(gòu)。大隊(duì)部認(rèn)證中心在日常對中隊(duì)的各項(xiàng)認(rèn)證內(nèi)容起監(jiān)督作用，每學(xué)年對所有中隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行一次再認(rèn)證。具體步驟如下：第二學(xué)期第十周，由學(xué)生本人向小隊(duì)認(rèn)證小組遞交本人在上一學(xué)期“成長計(jì)劃”填寫內(nèi)容申請及有關(guān)獲獎證書或參加證明。各展風(fēng)采，校園成了未來藝術(shù)家的搖籃。大隊(duì)部匯編“五味瓶”征集冊。(4)挑戰(zhàn)挫折營：開展以“我不甘心這樣失敗”為主題的教育活動。內(nèi)容：道謝、希望、建議及批評。請同桌朋友留句良言，提點(diǎn)意見。因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，人造衛(wèi)星飛上太空；因?yàn)橛辛藙?chuàng)新，才有了精彩世界，才有了今天。四年級：我的競爭對手。勞動可分公益勞動、生產(chǎn)勞動、家務(wù)勞動、自我服務(wù)勞動等內(nèi)容，幫助學(xué)生熟悉具體內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著做，既學(xué)會勞動技能，又培養(yǎng)勤勞習(xí)慣。中隊(duì)評定：是審報(bào)驗(yàn)證把關(guān)的環(huán)節(jié)，做到公正、平等、嚴(yán)格。請珍惜每一次榮譽(yù)，記載用汗水換來的收獲。我的奉獻(xiàn)：奉獻(xiàn)應(yīng)從“關(guān)愛”開始，去幫助善良而有困難的人，為家庭、學(xué)校、社區(qū)、大自然做些無償?shù)墓媸?，并不圖回報(bào)，給別人、社會帶來方便、幸福和安定。我的朋友：首先做到謹(jǐn)交良友。我的小目標(biāo)：要向大目標(biāo)走去，就得從小目標(biāo)開始。我最喜歡的事：記下學(xué)生喜歡中特喜歡的事，能給學(xué)生帶來快樂、收獲，又能有利社會，且具有純真的童年趣事。我的金點(diǎn)子：讓學(xué)生破除常規(guī)去創(chuàng)造，做獨(dú)一無二的事，想別人不敢想的事，沖破疆界，讓思想漫游，解除束縛，讓思想奔流，篩選出必須解決問題的方法，班內(nèi)設(shè)有金點(diǎn)子驗(yàn)收公司，合格印發(fā)金點(diǎn)子獎?wù)?。?duì)長要輪換當(dāng)，并制訂出小隊(duì)長職責(zé)。 附件3：《小學(xué)生成長手冊》具體操作指南小學(xué)生成長計(jì)劃是在雛鷹行動的基礎(chǔ)上，根據(jù)少年兒童心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小學(xué)生成長手冊》和《小學(xué)生成長記錄袋》，讓學(xué)生自主地把自己成功的感人事、有趣事記錄手冊。 三、評價和作用與成效 運(yùn)用科學(xué)的評價手段，以評促學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育地全面實(shí)施： 第一，有得于學(xué)生主體性的發(fā)揮。 組織操作 由班主任組織實(shí)施操作。未評上基本素質(zhì)合格的學(xué)生，不定級，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步，待評上合格標(biāo)準(zhǔn)后，才定級。②文字簡練、通俗，讓小學(xué)生容易理解掌握。目標(biāo)切合實(shí)際才能實(shí)現(xiàn)。我們確定素質(zhì)目標(biāo)的具體要素時，要預(yù)想到21世紀(jì)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才要求的素質(zhì)。注重全面性。附件2：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施意見一、構(gòu)建評價體系 確定學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo) (1)構(gòu)建依據(jù)一是依據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，二是依據(jù)黨的教育方針、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，三是依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，四是依據(jù)《小學(xué)生思想道德建設(shè)的若干規(guī)定》。關(guān)心自己 認(rèn)識自我，自尊自律：對自己的能力、水平、特長有正確估計(jì)，遵守社會公德。意志品質(zhì) 不怕困難，受挫不餒：遇到挫折不輕易退卻，敢于面對，意志堅(jiān)強(qiáng)。想信自己的能力。審美創(chuàng)造 藝術(shù)特長：至少形成一種專長，不斷提高技能技巧的熟練程度，并能把自己的專長教給同學(xué)。審美情感 知美愛美，情趣高雅：懂得什么是美，做到外表美與心靈美兼并，待人接物熱情，常用禮貌語言，舉止優(yōu)雅，儀表端莊，有正確的是非、美丑觀念，并具有文體等方面的表現(xiàn)欲望。每天堅(jiān)持參加鍛煉活動。 宣傳環(huán)保：參與或組織二至三次凈化環(huán)境，美化家園活動，組織一次以環(huán)保為主題的征文，書畫展，辯論活動。知道天氣預(yù)報(bào)及一些警告性標(biāo)志。遇到意外事故有及時處理的方法。 日常勞動，能夠保持：收拾房間，有條不紊，會洗衣物，學(xué)做家務(wù)，堅(jiān)持自己能做的事自己做。勞動能力 自我服務(wù)，整潔有序：能較熟練地烤煮食物，較熟練地料理自己的生活。能提出多種行動(活動)方案，并試圖從中擇優(yōu)，解題靈活，語言表達(dá)好，詞匯豐富，有創(chuàng)造性成分。從事學(xué)習(xí)和其他活動注重效率。能按學(xué)習(xí)計(jì)劃檢查學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果，并作出當(dāng)?shù)脑u價。喜歡做小發(fā)明創(chuàng)造。老師不在場也能嚴(yán)于律已。愛城市，遵守公德：知道臺州的過去、現(xiàn)在的基本情況。 尊敬師長，體貼家人：尊敬長輩，聽從長輩的教育，盡量不讓家人替自己操心，較熟練地料理自己的生活，主動承擔(dān)家務(wù)勞動，尊重父母的勞動成果，體驗(yàn)父母的辛勞。穿著整潔、大方。了解中國及臺州的歷史和現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，能追蹤國際、國內(nèi)重大新聞事件。做事善始善終，持之有恒。心平氣和地處理喜怒哀樂。五、個性心理素質(zhì)情緒情感 樂觀自信，精神飽滿：富有愛心，天真活潑，志向較穩(wěn)定，有自信心，敢想敢干，有為同學(xué)、父母服務(wù)，為社會作貢獻(xiàn)的理想抱負(fù)，并且能為此而做出不懈努力。熱愛生活，有健康的情趣愛好。 注意飲食，講究衛(wèi)生：飲食要注意講究營養(yǎng)，不暴飲暴食，不挑吃，不抽煙，不喝酒，做到飯前便后洗手，衣著干凈整潔，有良好的生活習(xí)慣。眼保健操與課前操要做到動作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美，課外鍛煉積極參與，做到生動且有放松，能選擇一項(xiàng)自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。不吃野生保護(hù)動物，不傷害小動物。懂得簡單的急救措施。注意安全，愛惜生命：遵守交通法規(guī)，不到危險地方玩耍。能獨(dú)自處理自己的衣、食、住、行問題。三、勞動技能素質(zhì)勞動情感 熱愛勞動，不亂花錢，珍惜成果，樂于分享：有為家庭、為他人、為集體、為社會服務(wù)的意識，能主動幫助他人做好事，積極參與勞動競賽，想辦法提高勞動效率。學(xué)力發(fā)展 廣泛獲取，有所創(chuàng)意：智力發(fā)展正常，興趣愛好廣泛，知識面廣，從電腦、雜志等渠道獲取信息，還能恰當(dāng)運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活等方面。獨(dú)立思考，敢于創(chuàng)新：養(yǎng)成預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)習(xí)慣，會編寫預(yù)習(xí)提綱和復(fù)習(xí)計(jì)劃，能較合理地安排利用系統(tǒng)時間和零星時間學(xué)習(xí)。自學(xué)動機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法運(yùn)用比較自如。二、科學(xué)文化素質(zhì)學(xué)習(xí)習(xí)慣 崇尚科學(xué)，勤學(xué)好問：能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況獨(dú)立制定個人學(xué)習(xí)計(jì)劃，能吸取同學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，及時修訂自己的計(jì)劃。能根據(jù)道德標(biāo)準(zhǔn)，表明自己認(rèn)為是正確的想法。同學(xué)、朋友之間要講文明禮貌。 誠實(shí)守信，舉止文明：對人有禮、尊敬師長，見面行禮問候，要誠實(shí)不說謊話，答應(yīng)別人的事要努力做到，懂得衛(wèi)生與健康的有關(guān)知識。關(guān)心自己 認(rèn)識自我，知錯能改：自己的能力、水平、特長有比較正確估計(jì)，遵守社會公德。學(xué)法守法：善于同不良行為作斗爭，對于不良行為要及時報(bào)告老師或公安機(jī)關(guān)。積極參加自己喜歡的興趣活動，敢于并樂于在集體中表現(xiàn)，學(xué)會做值日生，積極參加學(xué)校組織的各種活動。并能在家長老師的幫助下盡量想辦法克服困難，做任何事情要有始有終，要有恒心與毅力，不輕易放棄。與人交往時能克制自己的情緒，做到不發(fā)火，以禮相待。五、個性心理素質(zhì)情緒情感 樂觀自信，精神飽滿：要有自信心、自尊心、上進(jìn)心。不挑吃穿，不喝生水，不過份吃零食，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，衣服整齊干凈。關(guān)愛小動物，愛護(hù)花草樹木，種養(yǎng)至少一種庭院植物。開展室外游戲 并在活動后整理器具，學(xué)會做值日生工作。勞動能力 穿衣洗漱，整理衣物：自己的事情自己做，能整理自己的書包、文具、桌椅、房間等；自己穿衣、穿鞋、梳頭、洗漱，上學(xué)放學(xué)書包自己背。能從事自己喜歡的活動，并爭取使自己的興趣、愛好、特長有所提高和發(fā)展。積極參加各種活動，有一定的創(chuàng)新、想象能力。自己的學(xué)習(xí)任務(wù)自己完成。能看懂課程表并按課程表作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。主動拾起地上的紙屑，愛護(hù)公共設(shè)施、文明古跡。校內(nèi)校外做到愛護(hù)花草樹木，不掐花、不踏草、不搖小樹，不折樹枝，看到不良行為要報(bào)告。知道自己行為的正誤，有改錯的勇氣、決心和行動。生活學(xué)習(xí)中學(xué)會講謙讓，經(jīng)常和同學(xué)在一起開展游戲，肯把東西借給別人。關(guān)心集體 熱心公益，愛護(hù)公物：熱愛集體，能參加班集體活動，完成班集體任務(wù)，校內(nèi)、校外公物都要愛護(hù)，不在課桌椅上涂抹刻畫，主動拾起地上的粉筆、紙屑，收拾好本班的清潔用具。六、參考文獻(xiàn)：《臺州市小學(xué)生成長計(jì)劃實(shí)施細(xì)則》共青團(tuán)臺州市委 臺州市教育局 臺州市少工委《新課程的評價改革》基礎(chǔ)教育課程改革、教師培訓(xùn)教學(xué)研究組編 徐勇、龔孝華編著，首都師范大學(xué)出版社2001年版基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)《中國教育報(bào)》2001年7月27日第2版附件1：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)一、二年級一、思想道德素質(zhì)愛我中華，學(xué)法守法：知道中國的全稱，知道黨和國家的主要領(lǐng)導(dǎo)人。教師教育理論知識結(jié)構(gòu)更有待于大幅度地完善，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變還不夠徹底。(二)結(jié)論實(shí)施小學(xué)生成長計(jì)劃，探索使用《小學(xué)生成長手冊》的最佳評價方法和和途徑，探索多層次、可操作、多角度、全面評價小學(xué)生素質(zhì)的評價體系，能逐步構(gòu)成具有本校自主特色、富有實(shí)效性的德育評價新體系。在以往的評價中，教師往往通過對學(xué)生的觀察、談話、訪問等從自己主觀的角度去評價學(xué)生，對學(xué)生評價缺乏客觀性，導(dǎo)致評價結(jié)果對學(xué)生思想、行為產(chǎn)生較多的負(fù)面影響。通過家長參與評價，增進(jìn)了家長對孩子得了解。三、課題的研究步驟(一)課題準(zhǔn)備階段(2003年9月)(二)探索實(shí)踐階段(2003年10月－2005年6月)(三)課題結(jié)題階段(2005年7月)四、研究成效與結(jié)論(一)研究成效通過實(shí)驗(yàn)，力促德育評價由零散化向綜合化、成人化向童趣化、書本化向生活化、一統(tǒng)化向個性化、簡單化向藝術(shù)化、形式化向?qū)嵭Щ?、單向式向互動式、包干式向自主式、封閉式向開放式等轉(zhuǎn)變。⑤層次性原則達(dá)標(biāo)爭章活動有具體的量化的目標(biāo)，不能追求一蹴而就，要循序漸進(jìn)。③實(shí)踐性原則以豐富多彩的實(shí)踐活動為載體，鼓勵兒童在實(shí)踐中創(chuàng)新，即“實(shí)踐創(chuàng)造”。②自主性原則兒童是小學(xué)生成長計(jì)劃的主體，要真正做到自主策劃、自愿參與、自我學(xué)習(xí)、自覺行動。個體評價：以小隊(duì)為單位，隊(duì)員就自己在每一次的體驗(yàn)中進(jìn)行自我評價，找出成功與不足，希望得到其他隊(duì)員的幫助，進(jìn)一步得到提高；伙伴評價：以小隊(duì)為單位，在小隊(duì)隊(duì)員自我評價的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)伙伴成功的歡愉，也指出不足之處，并一起商討解決的方法，在具體的活動實(shí)踐操作中得到印證，形成共享資源；家庭評價：以家庭為單位，家長必須共同參與孩子的每一項(xiàng)活動，并給予正確的指導(dǎo)，關(guān)注孩子在每次活動中的所言所行，即使糾正孩子的錯誤行為，讓孩子在活動中真正有所收益；學(xué)校評價：學(xué)校在每次活動開始時，要向隊(duì)員講清活動的目的、要求、具體步驟，在活動過程中，各中隊(duì)輔導(dǎo)員要給予正確的導(dǎo)向，鼓勵隊(duì)員在活動中不斷挑戰(zhàn)自我，贏得成功，讓隊(duì)員共享成功的歡樂。如從思想道德教育這方面設(shè)立了：“苗苗章、星星火炬章、好行為章、孝敬章、勇敢章、手拉手章、愛國知識章、國防章、友誼章”等基礎(chǔ)章；科學(xué)文化教育這方面設(shè)立了：屬于基礎(chǔ)章的有“好學(xué)章、觀察章、閱讀章、科普章、電腦章、信息章、外語章、法律知識章”，屬于興趣章的有“標(biāo)本章、創(chuàng)意章、小制作章、氣象章、電子理財(cái)章、無線電章、模型章、天文章、故事章、讀書章、外語口語章、演講章、文學(xué)創(chuàng)作章”等等；技能訓(xùn)練教育這方面設(shè)立了：屬于基礎(chǔ)章的有“整潔章、安全章、家政章、環(huán)保章、自護(hù)章、自救章、休閑章、消防章、隊(duì)務(wù)章、服務(wù)章”，屬于興趣章的有“手工章、剪貼章、養(yǎng)殖章、種植章、插花章、刺繡章、紡織章、烹飪章、木工章、電工章、維修章等等；健康審美教育這方面設(shè)立了：屬于基礎(chǔ)章的有“保健章、健身章、禮儀章”，屬于興趣章的有“歌舞章、器樂章、書法章、繪畫章、陶藝章、鼓樂章、戲曲章攝影章”等等。例如同樣是“小衛(wèi)士章”，一至五年級要爭的“小衛(wèi)士章”都有三個子章目，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，達(dá)標(biāo)也是遞進(jìn)式的，從一些簡單的理論認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)化為行動，從自我參與逐漸轉(zhuǎn)化為影響帶動，從認(rèn)真履行逐漸轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明，從需要別人幫助到成為自覺行為等。相對于雛鷹行動來說，小學(xué)生成長計(jì)劃還處于一個初期階段，內(nèi)容體系、承載體系、評價體系等都還需要再提高、再完善。成長記錄袋中的作品不僅由教師作出評價，學(xué)生自己也應(yīng)有選擇作品、評價作品的自主權(quán)。這樣，有效保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對得到的口頭表揚(yáng)、實(shí)物獎勵等，也記錄在成長袋中。②記錄袋的收集與管理我們做到幾個結(jié)合：A采用定期與不定期收集相結(jié)合。我的畫：選擇能體現(xiàn)自己最高水平的畫?；顒佑涗洠喊?