【正文】 ，按時(shí)結(jié)題，并達(dá)到相應(yīng)級別。，按時(shí)參加學(xué)校、學(xué)院、教研室的各項(xiàng)活動。，對其教學(xué)效果進(jìn)行檢查，并及時(shí)提出改進(jìn)意見。本實(shí)施辦法適用于學(xué)院四級至十級教學(xué)科研及學(xué)科建設(shè)崗位。附錄1 教學(xué)管理文件匯編數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教學(xué)管理辦法數(shù)統(tǒng)學(xué)院教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)崗位職責(zé)根據(jù)學(xué)?！秿徫辉O(shè)置及人員聘用實(shí)施辦法》的規(guī)定，特制定數(shù)統(tǒng)學(xué)院教學(xué)科研及學(xué)科建設(shè)崗位職責(zé)，供學(xué)院在機(jī)構(gòu)改革實(shí)施過程中使用。?突出優(yōu)勢，差異化發(fā)展依托本校的優(yōu)勢專業(yè)，如交通相關(guān)專業(yè)，把統(tǒng)計(jì)思想方法應(yīng)用于這些專業(yè)，以便有交通相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢與統(tǒng)計(jì)理論方法的優(yōu)勢。在上海北京等高校調(diào)研作完本校本專業(yè)介紹后，受到同行的一致好評。本專業(yè)一直堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的原則，積極探索產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的路徑，多方位展開科研合作，與各交通運(yùn)輸行業(yè)和金融行業(yè)機(jī)構(gòu)或企事業(yè)單位進(jìn)行合作，提供專業(yè)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)服務(wù)和數(shù)據(jù)分析支持，為地方經(jīng)濟(jì)社會和行業(yè)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。重慶交通大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位組織實(shí)習(xí)培訓(xùn)提出實(shí)習(xí)要求創(chuàng)新型統(tǒng)計(jì)人才人才培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置設(shè)計(jì)創(chuàng)新時(shí)間培訓(xùn)輸送實(shí)習(xí)學(xué)生管理實(shí)習(xí)學(xué)生配合實(shí)習(xí)單位企事業(yè)單位和實(shí)訓(xùn)基地學(xué)科競賽 3）突出為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)為導(dǎo)向，充分發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能和社會責(zé)任，向社會各界提供一定的數(shù)據(jù)分析服務(wù)鼓勵(lì)服務(wù)于本地的交通運(yùn)輸行業(yè)和金融部門，一是有利于發(fā)揮發(fā)揮“知識經(jīng)濟(jì)”的力量；二是有助于加快教學(xué)和科研成果的轉(zhuǎn)化，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的需要確立教學(xué)和科研課題；三十有利于積極投身到社會實(shí)踐中去，有利于提高老師和學(xué)生針對在交通和金融行業(yè)中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的科研水平。本專業(yè)在交通、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，以深厚的數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)優(yōu)勢，利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的理論與方法建立數(shù)學(xué)模型，解決統(tǒng)計(jì)、交通、金融等領(lǐng)域的問題，適應(yīng)國家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。同時(shí)，通過分析社會需求，開展院校調(diào)研，學(xué)生座談會等方式，及時(shí)了解人才需求狀態(tài)，不斷改進(jìn)與充實(shí)課程教學(xué)。這種技能改進(jìn)不僅保障了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，也激發(fā)了專業(yè)教師投入到本科基礎(chǔ)教學(xué)的熱情，同時(shí)也保證了本科教學(xué)梯隊(duì)的完善和鞏固。針對應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系的教學(xué)質(zhì)量管理工作，由系主任組織，在應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系內(nèi)部每學(xué)期開展可教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)活動。每學(xué)期期末，系主任將對所屬課程的試卷進(jìn)行抽查及質(zhì)量分析，出現(xiàn)的相關(guān)問題將及時(shí)反饋給相應(yīng)專業(yè)任課教師。2） 教學(xué)質(zhì)量檢查與信息反饋機(jī)制 每學(xué)期期初由系主任組織，重點(diǎn)檢查開學(xué)的準(zhǔn)備工作。、反饋機(jī)制應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系專業(yè)依托學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理平臺，加大了對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)、分析及反饋機(jī)制的建設(shè)，并形成了以學(xué)校、學(xué)院、系的縱向管理為主，以校教學(xué)督導(dǎo)委員會、院教學(xué)督導(dǎo)委員會和師生監(jiān)控為輔的全員質(zhì)量管理和監(jiān)控機(jī)制，同時(shí)設(shè)立副系主任，協(xié)助教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和系主任負(fù)責(zé)實(shí)施。3） 集中檢查與過程檢查相結(jié)合 在期初、期中、期末作出集中教學(xué)檢查；通過校院兩級教學(xué)督導(dǎo)檢查、專業(yè)班級學(xué)風(fēng)檢查、教師相互聽課檢查等實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全方位、全過程監(jiān)控。隨后把信息反饋給相關(guān)教師，教師將根據(jù)相應(yīng)情況，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)的授課計(jì)劃。最后，學(xué)校開展督導(dǎo)委員會督導(dǎo)制度，學(xué)院實(shí)施聽課制度、學(xué)生開展評教活動等多種途徑，相互作用，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和質(zhì)量把控。3） 學(xué)生、教師評課評教等監(jiān)控體系 教學(xué)管理以質(zhì)量為中心，以學(xué)生為本。1） 日常工作 本科教學(xué)管理工作除分管副院長和院長助理外，有兩名教學(xué)秘書負(fù)責(zé)日常事務(wù)，系主任具體落實(shí)教學(xué)任務(wù)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系應(yīng)該在第二課堂建設(shè)中再接再厲，爭取獲得更多成績。. 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系高度重視第二課堂的建設(shè) 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系已經(jīng)將第二課堂建設(shè)寫入應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系專業(yè)人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國數(shù)學(xué)競賽等為平臺，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想、動手能力強(qiáng)的專業(yè)人才。. 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系在實(shí)踐教學(xué)方面存在的問題 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)室條件依靠數(shù)學(xué)與信息專業(yè)，還沒有能滿足自身專業(yè)特色的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)室條件，急需建設(shè)。3) 籌建應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系特聘專家建設(shè)委員會。要根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)特點(diǎn)及我院的優(yōu)勢，制定實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃，明確實(shí)習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程，確定實(shí)習(xí)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人，組織力量，有計(jì)劃地開展工作。學(xué)院還專門為師生建有學(xué)院資料室一個(gè)，內(nèi)有藏書3000余冊。 5) 符合就地就近原則，實(shí)踐基地所在地盡量離學(xué)校較近。 在選擇教學(xué)基地時(shí)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系遵循以下幾條標(biāo)準(zhǔn)： 1) 單位的主要業(yè)務(wù)能滿足本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的要求，在區(qū)域內(nèi)具有行業(yè)代表性。通過系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)，不僅要使學(xué)生獲得堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基本技能，還能將所學(xué)知識應(yīng)用于科研和實(shí)際中，開闊視野、鍛煉能力使學(xué)生提前接觸社會，直接為社會服務(wù)，使辦學(xué)更有活力，促進(jìn)應(yīng)用型高級統(tǒng)計(jì)人才的培養(yǎng)。如有教師或?qū)W生違反，必定嚴(yán)肅處理。 3) 鼓勵(lì)學(xué)生利用專業(yè)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站獲取相關(guān)學(xué)術(shù)信息。2) 主講教師開課前先編寫教學(xué)周歷，再經(jīng)系部初審與學(xué)院復(fù)審，若不符合教學(xué)大綱的要求，則不準(zhǔn)開課。4) 重視理論基礎(chǔ)，依靠實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動，及組織學(xué)生參加各類科技競賽活動，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成 “實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)”三位一體的人才培養(yǎng)模式。5) 每學(xué)期通過多次公開課、多次循環(huán)聽課督促教師時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。 . 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系在教學(xué)手段與方法上的舉措 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系從各方面對教學(xué)進(jìn)行改革：1) 兼顧學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，既注重培育基礎(chǔ)理論扎實(shí)的高素質(zhì)研究生后備人才，又注重培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)知識和實(shí)踐能力突出的應(yīng)用型畢業(yè)生。根據(jù)社會的需求，培養(yǎng)能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識解決統(tǒng)計(jì)和與統(tǒng)計(jì)相關(guān)等實(shí)際問題的專業(yè)人才。 社會資源1）合作辦學(xué)，合作培養(yǎng)情況良好本專業(yè)和九龍坡統(tǒng)計(jì)局，加拿大IT培訓(xùn)集團(tuán)，正大軟件，安博教育等多個(gè)校外企事業(yè)單位簽訂合作協(xié)議，并和重慶市交通規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)院，重慶市移民局等長期建立良好合作，于學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)科競賽，教師科研合作等方面一起努力，且取得了部分成效。3）教材建設(shè)及選用情況較好本專業(yè)精心選擇最新教材，超80%選用近3年出版的，國家級規(guī)劃或21世紀(jì)規(guī)劃優(yōu)質(zhì)教材。第三模塊：時(shí)間序列分析與預(yù)測，統(tǒng)計(jì)指數(shù)與因素分析，側(cè)重于各種統(tǒng)計(jì)分析方法運(yùn)用，包括時(shí)間序列分析、風(fēng)險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)等課程。課程設(shè)置在理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)，必修與選修等方面均有合理考量及兼顧?；A(chǔ)理論以掌握概念，適度應(yīng)用為重點(diǎn)，專業(yè)知識強(qiáng)調(diào)針對性及實(shí)用性，增強(qiáng)專業(yè)課程選擇靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生興趣及職業(yè)導(dǎo)向需求。學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分174分（理論課16學(xué)時(shí)1學(xué)分，實(shí)驗(yàn)課32學(xué)時(shí)1學(xué)分，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)每周1學(xué)分），%，%。2）培養(yǎng)方案規(guī)范合理本專業(yè)培養(yǎng)方案符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和培養(yǎng)要求，著重于培養(yǎng)精通主流統(tǒng)計(jì)軟件操作，善于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法和技術(shù)分析解決經(jīng)濟(jì)社會方面實(shí)際應(yīng)用問題，能在企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、交通管理、決策部門及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)從事統(tǒng)計(jì)核算、質(zhì)量管理、市場調(diào)查分析、統(tǒng)計(jì)信息管理和數(shù)量分析等工作的應(yīng)用型專門人才。14年吸取西安3所高校統(tǒng)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案精華，經(jīng)全系教研室成員討論修訂。繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)工作，已申請籌建應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，計(jì)劃容納60人上機(jī)，且配備Spss，Lingo，R，matlab等必備統(tǒng)計(jì)軟件。之后通過外引及內(nèi)調(diào)方式，引進(jìn)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人一名，青年骨干教師兩名，兼職教師4名，專兼職師資隊(duì)伍得到改善，基本建成一支數(shù)量足，年齡、職稱、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等結(jié)構(gòu)較合理的教師隊(duì)伍。 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃具體措施 本專業(yè)目標(biāo)是利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的理論與方法建立數(shù)學(xué)模型，解決統(tǒng)計(jì)、交通、金融等領(lǐng)域的問題以適應(yīng)國家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系學(xué)生積極利用學(xué)院提供的實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)圖書資料等設(shè)施，同時(shí)與學(xué)校共享及社會資源，共享重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化多媒體教室、現(xiàn)代化運(yùn)動設(shè)施等。同時(shí)，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和資料室，目前學(xué)院擁有面積為200平方米的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)儀器設(shè)備總資產(chǎn)達(dá)到230余萬元，相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件如SAS，SPSS，MATLAB、XPLUS等已購置安裝，有專職的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師2人，能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院每年都劃撥一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)供統(tǒng)計(jì)系教師外出參加學(xué)術(shù)會議、參加專業(yè)調(diào)研、參加專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要用于教學(xué)設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)教輔資料、教研教改、教學(xué)日常運(yùn)行、學(xué)生競賽等。 3）學(xué)科方向分散，不利于真正的團(tuán)隊(duì)建設(shè)解決對策：確定團(tuán)隊(duì)建設(shè)引領(lǐng)人，教師按各自熟悉的教研領(lǐng)域整合資源組成多個(gè)教研小組，定期開展教研活動，不斷凝練學(xué)科和專業(yè)方向。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系配合學(xué)院在提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平、服務(wù)教師職業(yè)發(fā)展等方面做出了積極的探索與嘗試，有效地促進(jìn)了教師的整體教學(xué)能力和專業(yè)業(yè)務(wù)水平的提高。4) 積極鼓勵(lì)教師參加與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的各類培訓(xùn)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系積極鼓勵(lì)專業(yè)教師踴躍報(bào)名參加與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的各類培訓(xùn)。 服務(wù)教師職業(yè)發(fā)展的政策措施學(xué)校和學(xué)院高度重視教師職業(yè)發(fā)展，滿腔熱情地關(guān)心教師的成長，為教師服務(wù)，想方設(shè)法改善教師的工作、學(xué)習(xí)、科研及生活條件，為教師履行教書育人職責(zé)創(chuàng)造良好環(huán)境。2）加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)①加強(qiáng)與國內(nèi)已開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的院校之間的合作與交流，包括到國內(nèi)知名院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)、互訪交流；②鼓勵(lì)現(xiàn)有教師參加相關(guān)國內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議，及時(shí)獲取最新信息，實(shí)現(xiàn)知識更新；③鼓勵(lì)本專業(yè)教研室教師開展海外訪問或攻讀博士學(xué)位；④積極鼓勵(lì)專業(yè)教師踴躍報(bào)名參加與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的各類培訓(xùn)；⑤積極鼓勵(lì)專業(yè)教師報(bào)名參加教育部提出的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)公開課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；⑥組建統(tǒng)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)并設(shè)立團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶頭人，團(tuán)隊(duì)各教師根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域組成多個(gè)教研小組，定期開展教學(xué)科研活動；⑦繼續(xù)實(shí)施教師互相聽課制度。 教師們的教學(xué)研究與科學(xué)研究成果多數(shù)來自專業(yè)教師在教學(xué)中的思考。通過上述分析可知，在教學(xué)投入方面，統(tǒng)計(jì)系教師在堅(jiān)持教書育人的同時(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人積極性，開展多種多樣的提升課堂授課效果、增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的教育教學(xué)方法，深化了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生的綜合受教育水平。以教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校工作的重心。接下來，從每年教學(xué)工作量情況及培養(yǎng)學(xué)生綜合能力情況等方面對應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系教師教學(xué)投入情況進(jìn)行闡述。針對專業(yè)教師師德師風(fēng)建設(shè)，主要采取的措施：①先后組織教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八屆四中全會精神；②學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和“兩會”精神；學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等法律法規(guī)文件。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系開展了以“注重市場為導(dǎo)向”的培養(yǎng)方案制定策略，每年均組織教師進(jìn)行多種形式的調(diào)研，邀請專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員、業(yè)內(nèi)人士共同研討和修訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步完善了專業(yè)培養(yǎng)方案，重點(diǎn)優(yōu)化了理論課程體系，初步建立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，使得應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力均有明顯的提高。 教育教學(xué)水平 ，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系專任教師10人中，擁有博土研究生學(xué)歷的教師人數(shù)占比為80％，且有6位畢業(yè)于國內(nèi)985工程大學(xué)，有一位教師畢業(yè)于國外知名大學(xué)，具有較為扎實(shí)的專業(yè)理論水平。4）學(xué)緣結(jié)構(gòu)：，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系大部分教師分別來自國外和國內(nèi)知名大學(xué)，其中98211工程大學(xué)畢業(yè)的教師人數(shù)占比為70%，另外有一名教師畢業(yè)于國外知名大學(xué)。2）年齡結(jié)構(gòu)：，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)系目前35歲以下的教師4人，3540歲的教師1人，4145歲的教師3人，45歲以上的教師2人。學(xué)校和學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，大力實(shí)施“人才”戰(zhàn)略。 3）積極籌建統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 積極籌建統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。 1）師資力量不足 師資力量都較其他專業(yè)薄弱，師資招聘困難，真正做統(tǒng)計(jì)并在崗的很少，引進(jìn)相關(guān)人才困難。⑥ 加強(qiáng)專業(yè)教師思想政治建設(shè)針對學(xué)院各專業(yè)教師思想建設(shè)問題，學(xué)院不定期召開教學(xué)工作會議，學(xué)習(xí)黨、國家和學(xué)校的有關(guān)文件及精神，提高各專業(yè)教師的思想政治覺悟。③ 踐行課堂教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園文化和社會實(shí)踐“四位一體”的培養(yǎng)模式學(xué)院在日常管理工作中，刻意營造“教學(xué)為本”的理念與氛圍，重視加強(qiáng)本科教學(xué)的制度建設(shè)，組織學(xué)生參加各種學(xué)科競賽活動，自主舉辦有助于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的專業(yè)性活動如“數(shù)學(xué)文化節(jié)”，產(chǎn)生了良好的效果。學(xué)院不定期召開教學(xué)工作會議，學(xué)習(xí)國家和學(xué)校的有關(guān)文件及精神，提高教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識。此外，通過建立更為有效和科學(xué)的考核機(jī)制，以促進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)的長效發(fā)展；通過積極利用目前學(xué)院專家的“雙福本專業(yè)課堂教學(xué)均要盡可能實(shí)施“案例式”、“啟發(fā)式”、“討論式”等教學(xué)方式，要避免單向“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)范式；減少課內(nèi)理論教學(xué)總學(xué)時(shí)，增加試驗(yàn)、上機(jī)和課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)。結(jié)合不同課程采用不同教學(xué)方法的同時(shí)，本專業(yè)將不斷改善現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)媒體提升教學(xué)效果。5） 拓展實(shí)習(xí)基地、完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié) 本專業(yè)與九龍坡區(qū)統(tǒng)計(jì)局、安博教育集團(tuán)重慶東方標(biāo)準(zhǔn)、加拿大達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)重慶分公司等建立了多個(gè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，可供學(xué)生開展實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐使用，其中九龍坡區(qū)統(tǒng)計(jì)局可以作為統(tǒng)計(jì)方向的專用基地。積極送出教師培訓(xùn)現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的動態(tài)培訓(xùn)，參加過內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的學(xué)歷層次和教學(xué)科研水平。比如：全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、美國的學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等。掌握扎實(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，精通主流統(tǒng)計(jì)軟件操作，善于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法和技術(shù)分析解決經(jīng)濟(jì)社會方面實(shí)際應(yīng)用問題，能在企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)、交通管理、決策部門及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)從事統(tǒng)計(jì)核算、質(zhì)量管理、市場調(diào)查分析、統(tǒng)計(jì)信息管理和數(shù)量分析等工作，或者在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級應(yīng)用型專門人才。我校立足重慶，面向西部，旨在建設(shè)成為行業(yè)特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)，具有鮮明的交通特色。作為認(rèn)識客觀世界數(shù)量規(guī)律的有力工具，統(tǒng)計(jì)在社會經(jīng)濟(jì)管理、生產(chǎn)經(jīng)營活動、