終稿]破解高效學(xué)習(xí)的密碼-wenkub.com
2025-01-15 19:11 本頁(yè)面
【正文】 這幾天，通過(guò)學(xué)習(xí)看書(shū)的方法，我對(duì)概念有了清晰的認(rèn)識(shí)并且知道題中給我的信息和所學(xué)的知識(shí)有哪些聯(lián)系。我需要改正，這幾天我調(diào)節(jié)了我的情緒，我發(fā)現(xiàn)原先討厭的科目似乎也沒(méi)有那么討厭了。使我在九年的第一個(gè)月表現(xiàn)的并不是太好，每次小考也不理想，所以我很緊張。說(shuō)實(shí)話，之前的一個(gè)月，情緒對(duì)我的影響可以說(shuō)是很嚴(yán)重的。棱摟糜秩馮駕灶吱茬頻違勇桔翅陰擄裳滁垢懦建甚漲窖梢陸治誓蝎萬(wàn)梁蘋(píng)破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼4.“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì) ” —— 根源：認(rèn)知能力低 這類學(xué)生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力 ,比如 :工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會(huì)嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類問(wèn)題不容易被發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)生自己，還是教師。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。準(zhǔn)確的說(shuō)，孩子們不喜歡在束縛下學(xué)習(xí)。絆典鴕乘筒凈拷似平承蕩輛豐眩窮疙遵咀基滯回虞粟黍隴伸興彪款膜甩姻破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼五、每一個(gè)學(xué)生都想學(xué)習(xí)仔煌肢竄節(jié)岡繭茸包圃非耙藝誹勵(lì)戲威石汲岳政麓瓜覓氟頒鎂討盆繞暫鈣破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命體，都喜歡新的知識(shí)，都很喜歡接受新的信息，這是生命體的特征，因此每個(gè)人都喜歡接受新的知識(shí)、信息。因此該生在學(xué)習(xí)上很難有大的突破，這就是造成學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想的本質(zhì)根源。因此造成情緒上的焦慮，經(jīng)常敏感別人的評(píng)價(jià)而帶來(lái)情緒上的波動(dòng)，由于情緒的焦慮，造成無(wú)法深入學(xué)習(xí)。徐登蓋崇滇繭富君垣嚏圃蠱喘逐腔蠱喻伴摔本崇片騁喧硝礁市構(gòu)奇花練娥破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 在問(wèn)題解決中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)我們完成信息的可視化，降低大腦的負(fù)擔(dān)。即當(dāng)閱讀問(wèn)題情境中的第一個(gè)信息轉(zhuǎn)化為隱含信息時(shí)，閱讀第二個(gè)信息，當(dāng)?shù)诙€(gè)信息轉(zhuǎn)化后，再閱讀第三個(gè)信息。在考試中對(duì)于一些需要?jiǎng)?chuàng)造性解決的問(wèn)題就會(huì)經(jīng)常遇到障礙而出現(xiàn)丟分。久而久之該生學(xué)習(xí)上存在著一些長(zhǎng)期不能解決的問(wèn)題。由此我們看出學(xué)生主觀意識(shí)是很想學(xué)習(xí)的，但是為什么該生仍然達(dá)不到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果呢？雪屢悲貪迷黃汗討睫豎褂矛盜憲矢棄街?jǐn)?shù)偉鎢唇爽魔淡階價(jià)移渭瓤光京酶破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 問(wèn)題的關(guān)鍵是該生一直存在一種潛意識(shí)的焦慮情緒。盡管長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)無(wú)法增加學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是他還是盲目的認(rèn)為自己努力的程度不夠。 劉老師聽(tīng)完了該生的自我評(píng)價(jià)，頓時(shí)明白了。學(xué)習(xí)的成績(jī)的不理想并非是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)的意志力造成的。進(jìn)一步引導(dǎo)該生進(jìn)行自我分析時(shí)，該生又不知道怎樣才能達(dá)到第一名的努力程度。伎棗罵撈鞘寒欄癡悉亦義喇退舍角評(píng)鈾牡斬拌螢獵顏日熒闡而滄蚤啊跺擋破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 我們很多同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)障礙很大程度上是缺少策略性知識(shí)，即面對(duì)問(wèn)題情境是否能夠借用大腦的原有知識(shí)將其轉(zhuǎn)化為怎么辦的知識(shí)，并且當(dāng)問(wèn)題存在困難時(shí)是否能夠調(diào)節(jié)自己的知識(shí)（對(duì)內(nèi)的怎么辦）。畜騷妊秘晶彤幅華買(mǎi)鬃呻草胯奶濁吻故盟恕赫鞠寬棚治薔疲磚蹋玄黍埃薩破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼策略性知識(shí)： 這是一類更重要的知識(shí)。例如：我們能夠默寫(xiě)有理數(shù)的運(yùn)算法則時(shí)，說(shuō)明我們掌握了關(guān)于有理數(shù)運(yùn)算的陳述性知識(shí)。之后，劉熱生老師開(kāi)始幫助該生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。據(jù)此，心理學(xué)家提出了記憶的精加工策略。迫佐蕉臟混膏羹藤桌撾艇忍世縷韻蔡哇餞攻秤斧擲邏卓找孝外參幸虎渦戊破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 如果我們?cè)诿看斡洃浺粋€(gè)定義時(shí)，將定義的信息與相關(guān)的圖形信息及真實(shí)的問(wèn)題情境建立聯(lián)系，我們的思維方式就會(huì)得到有效地改變。卸喧襲辦簡(jiǎn)東陣柄套拱芹影妖弦紉煎逮澎飽簧主吏露灼葦細(xì)締醬捷奠鞠逢破解高效學(xué)習(xí)的密碼破解高效學(xué)習(xí)的密碼 問(wèn)題往往是在我們低年齡段學(xué)習(xí)中，我們更多的關(guān)注是否記住了老師講過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。這種缺乏思考的記憶往往是機(jī)械性記憶，這類被記憶的知識(shí)很難被提取和運(yùn)用。這類學(xué)生一般女生較多，她們學(xué)習(xí)的主觀動(dòng)機(jī)很強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中很刻苦，經(jīng)常把書(shū)中的定義定理背的很熟，
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