六年歷史學統考真題綜合分析及論述題高分攻略文檔-wenkub.com
2025-01-15 05:17 本頁面
【正文】 還是那句話，希臘和羅馬是重點，如果這個板塊考察材料分析或論述的話，那么一般就考希臘或羅馬，而上述列舉的幾個國家或地區(qū)以名詞解釋來對待就可以了。然后說說名詞解釋的命題規(guī)律。防備之道是，先秦、49年之后的歷史、上古西亞北非等以前只考選擇題的部分以后都要按名詞解釋的考察方式來復習，這樣才會盡可能做到完備。首先，“《五一六通知》”是文革開始的一個重要標志，恐怕大多數人都沒想到今年會考文革的相關內容，因為文革并不好考；而且以往的真題，49年后的中國史都是僅僅只考了一道選擇題，所占分值極低，這次考察文革的內容，確實有些突兀。最后是2012年的變化。這對我們的要求是，作答時更應邏輯順暢、條理清晰，如果字跡優(yōu)雅、文采璀璨的話那就更好了。第二變是2011年的真題布局變化。橫向上說，同一時期的歐美國家的代議制比日本的重要得多；縱向上說，整個日本近現代史中更為重要的內容也多的是，可真題偏偏考了一個很容易被我們忽視的知識點。以前的論述題，只要認真復習過，即便沒有把握也完全能夠答上一些相關的內容從而得上若干分數，而這道題的出現，將這種局面完全打破了，不了解的話完全無法作答，積淀不深的話也很難答好。首先是名詞解釋中有兩個考察書籍、著作的名詞：《籌辦夷務始末》和《隋唐制度淵源略論稿》，這兩本著作都不見于教材的正文中，如果沒有課外的積累恐怕會一頭霧水。 考研專業(yè)課的復習必須要建立在全面而又有重點的基礎之上，只有這樣才能保證答題的質量；而且，越是深入地復習，越能對重點有清晰的體會。 之所以這么想，是因為自從2007年統考以來，在論述題與材料分析里面所有重要大國都單獨涉及過了，唯獨除了法國。 這一板塊的重點非常明晰，下點功夫拿下希臘羅馬就可以了。 該題看上去考察的是中國古代史的有關內容，但也從多方面考察了世界近現代史，因為傳教士來華的“背景”之一是天主教進行反宗教改革（措施之一是大力派出傳教士傳播天主教），“主要活動”之一是將中國的四書五經等傳統典籍翻譯為西方文字，“影響”之一是對西方的啟蒙運動等造成了一定的影響。因此，中國近現代史板塊的論述題的命制極有可能與世界近現代史板塊結合起來，這樣在論述題里四個板塊就都照顧到了，其余的分值比例不平衡的地方可以很容易通過材料分析和名詞解釋彌補。 唐朝的重要內容回顧一下，也不是太多，如開國之初的施政措施、貞觀之治、武周政治、開元之治、安史之亂、后期政治局勢、后期財政改革等。 這樣一來，整個中國古代史的內容就考察的比較全面了。論述題確定下來要考西漢，且具體的知識點是諸侯王國問題之后，然后再確定材料分析，材料分析肯定不會考西漢了。其中，論述題的命制是最有規(guī)律的，這也是考前能夠準確命中的關節(jié)所在。 真題的命制其實有一個模版，第幾題會命制哪一部分的內容一般都是很明晰的，縱觀以往六年的真題，我們可以總結出一些規(guī)律，在此基礎上還可以進一步分析近三年的三次變動。 但是，參考答案中還列舉了一條重要的時代背景：“秦統一后確立起專制主義中央集權制度，但分封制仍有強烈的影響。再往前推，文景之時諸侯王已然坐大，已經威脅到了中央政權，賈誼《治安策》中“眾建諸侯而少其力”的主張不能不提，晁錯《削藩策》中呼吁景帝下決心削藩的主張也不能不提，后來導致了“七國之亂”，太尉周亞夫平定叛亂。這樣，想得高分就絕不只是背背課本內容就可以的了，需要對相關內容綜合分析。 如果平時多有關注相關著作，那么勢必會讓答案增色不少。他的看法是，公元前800年至前200年之間是人類文明的“軸心時代”，各個文明都出現了精神突破，如中國、希臘、印度、以色列等，這種突破對后世的各種文明形態(tài)的影響是決定性的。假如在平時的積累中看過相關內容，那么可能作答完美；假如對此一無所知，那么30分的分值可能只會得到一點。 高考歷史往往單純通過背誦就能獲得高分，但是考研歷史則不然，它更加注重學術化。由于種種原因的限制，教材上一般還都是沿襲“封建”一說，但是學術界已經在反思這種觀點了；姑不論此，對考生至關重要的是，考研歷史真題試卷及答案中從未出現過這種說法，類似的意識形態(tài)過濃的概念、觀點也幾乎沒有提到?？佳羞x拔的目標群體是具有學術潛力的人才，考研試卷自然也就更加注重學術化、客觀化，相應地也就會淡化意識形態(tài)色彩——意識形態(tài)比較側重于主觀情緒，與學術研究的標準很不一致。實際上在考研沖刺階段，時間很緊，壓力也很大，復習是否有效率、是否有針對性，這至關重要。如意識形態(tài)過濃的“近代中國是如何一步步陷入半殖民地半封建社會的？”“論述中國共產黨成立的歷史必然性及其意義”等問題就沒必要下大力氣準備了。 同樣，課本上非常流行的關于近代中國的“半殖民地半封建社會”這一說法及中國古代“封建論”等觀點在真題中也沒有出現過。以“官督商辦”為例，官方參考答案是：“洋務運動時期清ZF創(chuàng)辦民用企業(yè)的主要方式。”可見，參考答案僅僅是在描述新四軍的發(fā)展歷史，所處的立場是客觀中立的，并沒有說明其番號是“被反動的國民黨ZF取消”，也沒有 “新四軍英勇抗戰(zhàn)，給日寇造成了沉重的打擊，是抗日戰(zhàn)爭中的核心力量”之類的言辭。如新四軍一詞，大綱解析給出的官方參考答案是：“中國共產黨領導的一支抗日武裝。下面以中國共產黨為例具體分析?？梢哉f，一切真題都是命題人命題思想的具體體現。 也就是說，論述題的成敗直接決定了專業(yè)課的成??；而專業(yè)課分數在考研總分中占到了60%，專業(yè)課的成敗又會直接決定考研的成敗。 組織論述的能力也需要引起足夠的重視。 考生必須在深度和廣度上對專業(yè)基礎有了相當程度的把握才能達到論述題的答題要求。論述題高分攻略后文將會詳細論述。考研科目中
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1