【正文】 1：1 。D、有選擇地測試部份項(xiàng)目，選修體育保健課，成績注明原因或“保 健”字樣。 未請假或請假未準(zhǔn)逾期 不報(bào)到注冊的，視為放棄學(xué)籍，按 自動(dòng)退學(xué)處理。（ ） A. 10% 15% B. 15% 25% % 30% % 35% 3以下不屬于“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置中的單項(xiàng)獎(jiǎng)一類的有 （ ）A科技創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人 B學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人 C青年志愿者先進(jìn)個(gè)人 D見義勇為先進(jìn)個(gè)人 3若某同學(xué)期末成績分別為：英語71，生理88，生化77。 （ ）A 、三 B、 四 C、 二 D、 五下列哪些不屬于考試作弊： ( )A、故意將試卷、答卷或者考試材料帶出考場或銷毀的；B、通過偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格和考試 成績的； C、攜帶考場規(guī)則規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場且未放在指定位置 的； D、在考試過程中使用通訊設(shè)備的3國家助學(xué)貸款所需的材料包括以下哪些？ ( ) 學(xué)生本人的書面申請入學(xué)前戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處） 審核的《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》，并加蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道 辦事處）民政辦的公章學(xué)生本人有效身份證和學(xué)生證原件及復(fù) 印件父母親身份證復(fù)印件見證人身份證復(fù)印件，老師和同 學(xué)各一人 A. B. C. D. 3根據(jù)綜合素質(zhì)測評方法，基礎(chǔ)素質(zhì)由德育、智育、體育三部分組成，所占比例分別為 、 、 。（ ）A 30 B 60 C 50 D 402以下哪個(gè)不是衛(wèi)管的主干學(xué)科？ A．管理學(xué) 2衛(wèi)管的專業(yè)核心類課程是（ ） 2必修課程成績平均學(xué)分績點(diǎn)低于 者，不能授予學(xué)士學(xué)位( )A 2,0 B C D 2學(xué)生有下列情況之一者，可予休學(xué)：（ ）①因病經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，需要停課治療、休養(yǎng)時(shí)間占一學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一以上者；②根據(jù)考勤，一學(xué)期請假缺課累計(jì)超過該學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一 者；③因某種特殊原因及困難須暫時(shí)中斷學(xué)業(yè)者；④因不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)，學(xué)校認(rèn)為必須休學(xué)者。A、2:1 B、1:2 C、1:1 D、3:1醫(yī)學(xué)院校必須貫徹國家的（ ）進(jìn)行新生錄取。，以提高大家學(xué)習(xí)興趣和積極性。④對雙專業(yè)、雙學(xué)位的修讀給予指導(dǎo)。；橫向 ；縱向 ；縱向 ；橫向①③④⑤___等。( D )A．talent based learning B. teacher based learningC. team backed learning D. team based learning，選出正確一項(xiàng)( D )； ，教考分離，論文答辯式考試，使我院畢業(yè)生具備獲繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的能力，提倡”_______””_______”培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，使他們具備“_________”的能力。，請將下列課程與相對應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)連線。C．將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)科優(yōu)勢突出，辦學(xué)特色鮮明，國際化，開放型的高水平醫(yī)科大學(xué)。D市民參與教學(xué)評價(jià)工作？ ( C ) ，改革人才培養(yǎng)模式，狠抓教學(xué)基地審批、評估工作( A )。將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論綜合考試作為一門課程納入培養(yǎng)計(jì)劃，計(jì)( B )學(xué)分，并作為學(xué)生畢業(yè)條件之一。 ，我校印發(fā)了《重慶醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法》，積極推進(jìn)學(xué)生( D )的培養(yǎng)。 ( C ) ( A )為中心的教學(xué)方法。，科學(xué)方法教育課程。，具有從事專業(yè)技術(shù)工作的基本能力。 ( EF ) ( )不屬于臨床實(shí)習(xí)期間每輪出科技能考核以及畢業(yè)生能力考核制度。 。？( B ) ( B )屬世界首創(chuàng)，是我國第一臺具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的大型醫(yī)療設(shè)備。( A )、各院系主要領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、研究生院領(lǐng)導(dǎo)、高年級學(xué)生代表。：強(qiáng)化辦學(xué)質(zhì)量、努力提升核心競爭力。（P34，課程計(jì)劃4） 醫(yī)學(xué)院校行政管理人員必須（ACD）。（P55，31問） 多選部分。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④8在保證認(rèn)證過程中，臨床專業(yè)認(rèn)證的原則沒有 ( C ) 。 ②安排臨床實(shí)踐教學(xué) ③注重學(xué)生交流能力 （P53，27問）A、更新教育思想，促進(jìn)真正意義的以學(xué)生為中心教育觀念的形成，保證受教育者的權(quán)利得到更好的體現(xiàn)B、幫助學(xué)校建立一套科學(xué)的、可行的辦學(xué)理念和發(fā)展遠(yuǎn)景，以促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)的發(fā)展C、找出與國際醫(yī)學(xué)教育的差距，向他們模仿學(xué)習(xí)D、促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)教育進(jìn)入國際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展平臺7臨床醫(yī)學(xué)認(rèn)證的原則（ D ）。 7下列哪項(xiàng)不屬于《標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生參與科學(xué)研究的要求（ A ）。A．①③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①②④⑥ D．②③④⑤⑥7以下屬于《標(biāo)準(zhǔn)》對提供學(xué)生支持與咨詢服務(wù)要求的有（ B ）。（P50,16問）、教學(xué)改革、課程計(jì)劃制定和評估以及其它與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)、生活方面予以指導(dǎo)6下列哪項(xiàng)不是成為教學(xué)醫(yī)院的條件（ C ）。（ A ）（P49，教學(xué)方法改革核心要求） 自主學(xué)習(xí) 溝通與協(xié)作意識 幫助學(xué)習(xí) 溝通與協(xié)作意識 自主學(xué)習(xí) 溝通與創(chuàng)作意識 幫助學(xué)習(xí) 溝通與創(chuàng)作意識6學(xué)生組織包括以下哪些相關(guān)團(tuán)體（ C ）。（P47，畢業(yè)生基本要求）①思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求 ②知識要求③技能要求 ④政治理論要求A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④60、《標(biāo)準(zhǔn)》沒有明確哪方面人員在課程計(jì)劃制定的重要地位（ D ）。（P45，辦學(xué)宗旨）辦好人民滿意的高等醫(yī)學(xué)教育造就具有國際視野的醫(yī)學(xué)人才造就特色鮮明地醫(yī)學(xué)人才不斷提高人才質(zhì)量培養(yǎng)5下列哪項(xiàng)屬于《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》擬定的背景時(shí)期公布的文件是（ A ）。（P40，臨床教學(xué)基地1）：2 ：1 ：1 ：35醫(yī)學(xué)院校教育評價(jià)必須有誰參與（ D ）。（P35，臨床醫(yī)學(xué)課程2） 4臨床能力包括病史采集、（ A ）、輔助檢查、診斷與鑒別、制定和執(zhí)行診斷計(jì)劃、臨床操作、臨床思維、急診處理和溝通技能等。（P31，考查知識目標(biāo)）①社會因素 ②心理因素 ③社會因素A.①②③ B.①② C①③ D.②③4應(yīng)該用下列哪項(xiàng)原理，針對臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力（ A ）。 3《標(biāo)準(zhǔn)》中，思想道德素質(zhì)及職業(yè)目標(biāo)是( A )。（P28） 3《標(biāo)準(zhǔn)》適用于（ C ）。(P27，適用人物對象）A．本科五年制專業(yè) B．本科七年制專業(yè)C．所有的本科生 D．所有的醫(yī)學(xué)生3本科醫(yī)學(xué)教育的根本任務(wù)是（ B ）。、有條件認(rèn)證 、不予認(rèn)證、不予認(rèn)證 、有條件認(rèn)證和不予認(rèn)證2臨床認(rèn)證的形式包括（ D ）。(P22，溝通技能)①注意傾聽，收集和綜合與各種問題有關(guān)的信息，并理解其實(shí)質(zhì)內(nèi)容②有效運(yùn)用溝通技巧，深入了解病人及其家屬，使他們以平等的合作者身份接受醫(yī)療方案③有效地進(jìn)行口頭和書面的溝通④懂得對人力資源和各種診斷性干預(yù)、醫(yī)療設(shè)備和衛(wèi)生保健設(shè)施的適宜使用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在診斷和處理病例必須講求效果和效率，下列做法正確的是（ B ）。（P18，教育預(yù)算和資源配置）A．教育計(jì)劃 B．資源配置C．教育計(jì)劃、資源配置以及人才分配 D．教育計(jì)劃以及資源配置1行政管理人員必須能適合于（ Ｄ ）及其他活動(dòng)，確保資源的良好經(jīng)營及配置。(P16，教育計(jì)劃評估機(jī)制)教學(xué)過程的背景 1教育過程的背景包括（ A ）。（P9，醫(yī)療實(shí)踐與衛(wèi)生保健體系的聯(lián)系）A．本科培養(yǎng) B．?？婆囵B(yǎng) C．A and B D．以上都不對《標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生錄取過程包括（ A ）?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確指出，適當(dāng)?shù)呐R床技能包括健康促進(jìn)、疾病預(yù)防和（ Ａ ）。（P7，行為和社會科學(xué)）A．流行病學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生以及社區(qū)醫(yī)學(xué)。(P3,定義) 36 39 C. 8 19 D. 9 18醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)的模式的基本思路是（ C ）。A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤100．重慶醫(yī)科大學(xué)將通過（ A ）設(shè)置，為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)造更好的辦學(xué)條件，著力提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。②進(jìn)一步擴(kuò)大引導(dǎo)式、問題式、交互式教學(xué)方法的應(yīng)用范圍。 97. 重慶醫(yī)科大學(xué)在科研水平與創(chuàng)新能力提升方面的主要舉措包括：（ B ）（P7,教學(xué)方法、科研方法教育）①深化體制機(jī)制改革，提升科研管理水平；②加強(qiáng)創(chuàng)新平臺建設(shè)，推動(dòng)平臺升級；③提高科學(xué)研究水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。 （P1,學(xué)校概況）A．2012年4月 93．重慶醫(yī)科大學(xué)“本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”指標(biāo)體系共有（ B ）個(gè)一級指標(biāo)，（ ）個(gè)二級指標(biāo)。，校長來和老師溝通，學(xué)校每學(xué)年組織對各臨床學(xué)院的教學(xué)評估.。（ A ）（P19,學(xué)生代表） 60. 學(xué)校層面，通過各班級，每學(xué)期幾次收集并聽取學(xué)生對教學(xué)改革、課程計(jì)劃制定、以及教學(xué)過程中的意見與建議。（ D ）（P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況）A. 成立了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”教研室 B. 開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課 C. 完善了就業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè) D. 積極整合資源, 共同培育和挖掘就業(yè)市場“（ A ）”三位一體的動(dòng)員模式，發(fā)揮院系積極性，加強(qiáng)就業(yè)工作。（P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況）A．每周 47. 輔導(dǎo)員均按（ C ）縱向管理學(xué)生。A．輔導(dǎo)員和學(xué)生組織建設(shè) B.. 學(xué)生獎(jiǎng)、助、貸發(fā)放和管理C. 學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) D. 學(xué)生心理健康教育42. 學(xué)生工作部（處）統(tǒng)籌與指導(dǎo)哪些工作。（P9,學(xué)生成績評定） B. 臨床實(shí)習(xí)各科輪轉(zhuǎn)出科考核C. 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的畢業(yè)綜合考試 D. 臨床基本診療操作技能考核33. 畢業(yè)綜合考試包括( A )、( C )。（P1,學(xué)校概況） 29. 建校（ C ）年來，學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和醫(yī)療服務(wù)等方面取得突出成績，為我國的醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展以及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。（P8,大學(xué)生科研訓(xùn)練）A. 生物醫(yī)學(xué)工程 25. 七年制學(xué)生進(jìn)入（ B ）級學(xué)科培養(yǎng)時(shí)，可根據(jù)自己的興趣、學(xué)科特點(diǎn)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合該學(xué)科臨床醫(yī)療工作，進(jìn)行臨床科學(xué)研究，完成碩士學(xué)位論文。（P7,臨床實(shí)習(xí)） 21. 重慶醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于( C )年，由上海第一醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）分遷來渝組建而成。、努力提升核心競爭力，造就特色鮮明、具有國際視野的醫(yī)學(xué)人才、合作交流，建設(shè)開放式、國際化的辦學(xué)體系( BCDEF )：（P2,學(xué)校概況）A。，實(shí)現(xiàn)良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護(hù)及醫(yī)學(xué)與社會之間的關(guān)系。C掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。，實(shí)現(xiàn)良好的人際溝通，處理好醫(yī)患、醫(yī)護(hù)及醫(yī)學(xué)與社會之間的關(guān)系。（P21,縉云校區(qū)學(xué)生支持與咨詢工作開展情況）A.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》B.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序基礎(chǔ)》C.《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》D.《大學(xué)生心理健康教育》E.《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》（ D ） （P3,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃）：14。（P7,教學(xué)方法）