調(diào)查設(shè)計(jì)ppt課件-wenkub.com
2025-01-14 09:21 本頁(yè)面
【正文】 此外，對(duì)于調(diào)查課題的經(jīng)費(fèi)使用，也應(yīng)有一個(gè)大致的考慮和合適的分配，以保證調(diào)查各個(gè)階段工作都能順利進(jìn)行。 確定調(diào)查的時(shí)間進(jìn)度和經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃 ? 一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查從定下題目到完成報(bào)告，往往有時(shí)間上的限定或要求。根據(jù)調(diào)查類型的不同，資料的分析方法也有一定的差別。 說(shuō)明調(diào)查資料的收集方法和分析方法 ? 社會(huì)調(diào)查中的資料收集方法有幾種不同的形式，每一種具體的資料收集方式都有其特定的優(yōu)點(diǎn)和不足，它們分別適用于各種不同的條件和場(chǎng)合。 ? 描述性調(diào)查的主要目的是全面描述某種社會(huì)現(xiàn)象的狀況和特點(diǎn)，為進(jìn)一步分析和探討不同現(xiàn)象之間的聯(lián)系打下基礎(chǔ)，因此，它一般也不需要建立理論假設(shè)。在調(diào)查設(shè)計(jì)中，詳細(xì)說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容，是落實(shí)目標(biāo)的十分重要的一環(huán)。 第四， 假設(shè)必須是可驗(yàn)證的。其三，假設(shè)是探索客觀真理的橋梁。 所謂的研究假設(shè)，又稱理論假設(shè)，是在調(diào)查之前，對(duì)調(diào)查對(duì)象的特征及與有關(guān)現(xiàn)象的相互關(guān)系作出的推測(cè)性判斷和設(shè)想，是未經(jīng)調(diào)查資料證實(shí)命題。 ? 命題可分為三種類型： 單變量命題、雙變量命題和多變量命題。 類別 二分變量 多元變量 類別 自變量 因變量 中間變量 控制變量 操作定義 ? 抽象定義是用文字來(lái)概括地說(shuō)明一個(gè)概念的內(nèi)涵與外延，從而將概念所指的某類現(xiàn)象與其他現(xiàn)象區(qū)分開(kāi)來(lái)。 概念間的關(guān)系 相關(guān)關(guān)系 因果關(guān)系 虛無(wú)關(guān)系 概念化的步驟 ?選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)概念 ?概念的含義要加以澄清，并明確地予以界定 ?把澄清后的概念放到所要研究的理論構(gòu)架中，從它和其他概念的關(guān)系（橫向關(guān)系）中去考察它的含義 ?確定概念的經(jīng)驗(yàn)測(cè)量的方法，從它與經(jīng)驗(yàn)層的變量關(guān)系（縱向關(guān)系）中去考察它的含義 概念化的例子 變量及其類別 所謂變量是指包含著一個(gè)以上亞概念或數(shù)值的概念。 簡(jiǎn)化論 ? 簡(jiǎn)化論又稱作簡(jiǎn)約論，它指的是研究者僅僅用十分特殊的個(gè)體資料來(lái)解釋宏觀層次的現(xiàn)象。而張三同學(xué)是這個(gè)專業(yè)的一員，研究者進(jìn)而推論張三同生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)刻苦、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。 ? 因?yàn)樗恼{(diào)查資料是以城市 (分析單位是社區(qū) )為單位收集來(lái)的，所得出的也只能是有關(guān)城市的結(jié)論，而不能是有關(guān)流動(dòng)人口和非流動(dòng)人口 (分析單位是群體 )的結(jié)論。 層次謬誤 ? 層次謬誤 又稱為區(qū)群謬誤或體系錯(cuò)誤，它指的是在社會(huì)調(diào)查中，研究者用一種比較高的 (或集群的 )分析單位作研究，而用另一種比較低的 (或非集群的 )分析單位作結(jié)論的現(xiàn)象。這里所講的社會(huì)產(chǎn)物主要指社會(huì)制度、社會(huì)關(guān)系、社會(huì)行為和各種社會(huì)產(chǎn)品。 ? 我們可以探討社區(qū)規(guī)模與社區(qū)流動(dòng)人口之間的關(guān)系；或者探討社區(qū)流動(dòng)人口的多少對(duì)社區(qū)異質(zhì)性程度的影響等等。 ? 由于組織與群體一樣，都是由若干個(gè)個(gè)
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