臺式電風(fēng)扇的搖頭裝置課程設(shè)計-wenkub.com
2025-01-13 11:10 本頁面
【正文】 也正是在他們的集思廣益中，這個方案才得以順利完成，充分發(fā)揮了集體的智慧，解決了許多我們自己很困惑的難題。自己的知識仍然很有限，要多學(xué)習(xí)知識，提高自己。機(jī)械原理課程設(shè)計結(jié)合一種簡單機(jī)器進(jìn)行機(jī)器功能分析、工藝動作確定、執(zhí)行機(jī)構(gòu)選擇、機(jī)械運(yùn)動方案評定、機(jī)構(gòu)尺寸綜合、機(jī)械運(yùn)動方案設(shè)計等，使我們學(xué)生通過一臺機(jī)器的完整的運(yùn)動方案設(shè)計過程，進(jìn)一步鞏固、掌握并初步運(yùn)用機(jī)械原理的知識和理論，對分析、運(yùn)算、繪圖、文字表達(dá)及技術(shù)資料查詢等諸方面的獨立工作能力進(jìn)行初步的訓(xùn)練，培養(yǎng)理論與實際相結(jié)合、應(yīng)用計算機(jī)完成機(jī)構(gòu)分析和設(shè)計的能力，更為重要的是培養(yǎng)開發(fā)和創(chuàng)新能力。通過這次課程設(shè)計，讓我對機(jī)械原理這門課程有了更深入的了解，對以前不熟悉的環(huán)節(jié)理解。同時凸輪轉(zhuǎn)動是與推桿會產(chǎn)生剛性沖擊，所以，推桿前加上滾輪，以減小對凸輪曲線的磨損。 為了得到傳動比為240:1的減速機(jī)構(gòu)，而電機(jī)軸為圓柱體，因此，將電機(jī)軸加工成蝸桿，模數(shù)取1，齒數(shù)為2。 二．利用齒輪進(jìn)行二級減速。連接A、C2點得直線段AC2為曲柄與連桿長度之和，以A點為圓心、AC1為半徑作弧交AC2于點E，可以證明曲柄長度AB = C2E/2，于是以A點為圓心、C2E/2為半徑畫弧交AC2于點B2為曲柄與連桿的鉸接中心。取搖桿長度lCD除以比例尺得圖中搖桿長CD，以CD為半徑、任定點D為圓心、任定點C1為起點做弧C，使弧C所對應(yīng)的圓心角等于或大于最大擺角，連接D點和C1點的線段C1D為搖桿的一個極限位置，過D點作與C1D夾角等于最大擺角的射線交圓弧于C2點得搖桿的另一個極限位置C2D。同時，采用曲柄搖桿機(jī)構(gòu)實現(xiàn)扇頭的左右搖擺，可以實現(xiàn)較大范圍的擺動?；N離合器實現(xiàn)風(fēng)扇搖頭的控制，當(dāng)滑銷下滑實現(xiàn)搖頭，上提則停止搖頭。曲柄齒輪軸的上下移動實現(xiàn)了滑銷離合器的結(jié)合與斷開。 機(jī)構(gòu)的設(shè)計搖頭風(fēng)扇有電機(jī)，齒輪機(jī)構(gòu)，搖頭連桿機(jī)構(gòu)等組成。 圖4離合機(jī)構(gòu)1 圖5離合機(jī)構(gòu)2 說明：由以上兩個機(jī)構(gòu)簡圖可以看出:離合機(jī)構(gòu)2采用的比離合機(jī)構(gòu)1少用了一個齒輪,。所以在此我們選用錐齒輪減速。因此必須設(shè)計相應(yīng)的離合器機(jī)構(gòu)（本方案設(shè)計為滑銷離合器機(jī)構(gòu)）。 表1 設(shè)計任務(wù) ⑴ 按給定的主要參數(shù)，擬定機(jī)械傳動系統(tǒng)總體方案； ⑵ 畫出機(jī)構(gòu)運(yùn)動方案簡圖； ⑶ 分配蝸輪蝸桿、齒輪傳動比，確定他們的基本參數(shù)，設(shè)計計算 幾何尺寸； ⑷ 確定電扇搖擺轉(zhuǎn)動的平面連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動學(xué)尺寸，它應(yīng)滿足擺角Ψ及急回系數(shù)K條件下使最小傳動角最大。以實現(xiàn)一個動力下扇葉旋轉(zhuǎn)和搖頭動作的聯(lián)合運(yùn)動效果。 《臺式電風(fēng)扇搖頭裝置課程設(shè)計》 課程設(shè)計說明書專業(yè)班級
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1