教師形象塑造與課堂禮儀-wenkub.com
2025-01-09 12:28 本頁(yè)面
【正文】 （ 5）下課時(shí)，教師要與學(xué)生禮貌告別，保持愉快的心境。認(rèn)真、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，中途不要打斷。 （ 2）上課預(yù)備鈴響，教師和藹、微笑地走進(jìn)教室，輕輕、穩(wěn)當(dāng)?shù)財(cái)[放好上課用品，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。 個(gè)別談話時(shí) （ 1）相信我們的眼睛會(huì)說(shuō)話，我們的思想及心態(tài)，正在通過(guò)眼神流露出來(lái)。 ② 注視時(shí)間要適當(dāng)。只要心中充滿對(duì)學(xué)生、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和好意，微笑就會(huì)自然的洋溢在臉上，慷慨地、溫暖地，像春風(fēng)一樣奉獻(xiàn)給與我們交往的每一個(gè)人。要相信自己有智慧、有能力與別人友好相處，并能獲得別人的好評(píng)。” ? 微笑，是人類最美好的形象。 抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。 節(jié)奏：有一點(diǎn)比無(wú)一點(diǎn)好 。 音量：高一點(diǎn)比底一點(diǎn)好 。 05 訣竅 多用褒義詞 ， “ 慎 ” 用貶義詞 ， 活用中性詞； 多用激勵(lì)語(yǔ) 、 勸慰語(yǔ)等軟性語(yǔ)言 ，禁用有脅迫 、 侮辱傾向的硬性語(yǔ)言； 多用征詢語(yǔ)氣 ， 少用命令語(yǔ)氣 。 二十三字：您 、 請(qǐng) 、 您好 、 謝謝 、 再見(jiàn) 對(duì)不起 、 沒(méi)關(guān)系 、 很抱歉 、 不客氣 、 請(qǐng)稍等 。 如何做到教師 用語(yǔ)美 ： ? 聲音美 ? 談吐美 ? 境界美 教師如何做到談吐文雅 01 要求：符合身份 ， 以情說(shuō)話 ， 言而有信 。 說(shuō)話不 算話 ，經(jīng)常食言。 ? 打 學(xué)生 ，恐嚇 學(xué)生 ，挖苦 學(xué)生 。 奧康納博士 別人希望你怎樣對(duì)待他們，你就怎樣對(duì)待他們。 （ 6）著裝要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短 ? 脖子短：穿 U領(lǐng)或者V領(lǐng)的服裝，不穿高領(lǐng)衫 ? 體胖： 深顏色、 豎紋衣服 ? 體瘦：色彩明亮度高的淺色服裝， （二）教師的語(yǔ)言 黃金法則 《 圣經(jīng) （重要場(chǎng)合除外）。 小一號(hào)衣服（緊身衣） （ 4）鞋和襪 ? 子的下擺。 ? 不要將自己打扮成一棵 圣誕樹(shù) 。 （如灰色西裝，黑色皮鞋、白色襯衫。 ? 長(zhǎng)發(fā) ? 穿甲克打領(lǐng)帶 ? 襯衣領(lǐng)口沒(méi)系好 ? 領(lǐng)帶太長(zhǎng) ? 襯衣袖口未露出。 ? 不能留長(zhǎng)發(fā) :前不遮眉，側(cè)不蓋耳， 后不到領(lǐng)。 教師學(xué)校服飾總體要求 ? 端莊、大方：不穿過(guò)于鮮艷服裝 ? 含蓄 、 穩(wěn)重：不領(lǐng)導(dǎo)時(shí)裝潮流 ? 簡(jiǎn)單、整潔：不拖泥帶水 ? 美觀、和諧：不過(guò)于土氣 男教師的儀表標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ? 男教師一般穿著西裝、襯衫 ? 西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。 教師的服飾 TPO ? 時(shí)間 (Time) ? 地點(diǎn) (Place) ? 場(chǎng)合 (Occasion) 教師的 服飾 要注意的問(wèn)題： ? 男女有別 ? 年齡有別 ? 形體有別 ? 場(chǎng)合有別 ? 注意規(guī)則 女人看頭，男人看腰 ? 女教師不染彩色發(fā)，除非把白的頭發(fā)染黑。 ? 整天板著一張苦瓜 臉 ，看到就給人一種壓力，更沒(méi)有心情聽(tīng)課。 ? 教師儀表的基本要求：職業(yè)美，即衣著、發(fā)式都要求整潔和大方。 ? 容易理解 ：沒(méi)有高深的理論、是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累總結(jié)，達(dá)成了共識(shí)的一種行為的標(biāo)準(zhǔn)。 －－讓 禮儀的真諦 — 心有敬而形于外 靜聽(tīng)花開(kāi) 17 首先要 尊重自己： 自尊為本，自 尊自愛(ài)，愛(ài)護(hù)自己的形象。 塑造良好職業(yè)形象之目的 : 給學(xué)生留下美好的印象，并進(jìn)而 : 引起學(xué)習(xí)注意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)習(xí)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)欲望， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) , 導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果。 “ 忽然間，我能順利念完我的課本，我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。 “ 當(dāng)她發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò)，她會(huì)說(shuō)出來(lái)，并會(huì)嘗試其方法。 “ 我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。 “ 她會(huì)給予你應(yīng)得到的，沒(méi)有絲毫偏差。 “ 她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活。 “ 她不會(huì)把你在他人面前象猴子般戲弄。
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