【正文】 喬布斯曾說(shuō)，“一直被模仿，但從未被超越”，李安成功的第二個(gè)原因是他堅(jiān)持自己，不迷信權(quán)威。挑戰(zhàn)往往與機(jī)遇并存，只有敢于挑戰(zhàn)才有可能迎接并創(chuàng)造奇跡?！彼詾樽约簬资昃毦偷膵故旒夹g(shù)來(lái)拍攝，最終拍成了一部大師級(jí)的視覺(jué)杰作，被評(píng)論為： “以前世界從未如此生動(dòng)的使用過(guò)”，榮獲奧斯卡最佳攝影獎(jiǎng)。 2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文： 《少年派的奇幻漂流》這部小說(shuō)格局龐大，拍攝艱難，許多人都認(rèn)為完全不可能拍成電影。 （ 2）機(jī)遇與準(zhǔn)備。 寫(xiě)作指導(dǎo)：這則材料包含李安創(chuàng)業(yè)成功前后的對(duì)比，以及創(chuàng)業(yè)中的堅(jiān)持及妻子 的堅(jiān)持，還有對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與高遠(yuǎn)追求，內(nèi)涵豐富，表意較廣。 2閱讀下面的文字，根據(jù) 要求作文： 李安大學(xué)導(dǎo)演專業(yè)畢業(yè)后，曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)三年沒(méi)有收入，靠妻子微博的薪水度日，每天除了大量看片與埋頭寫(xiě)劇本以外，還包攬了所有家務(wù)，幫人拍小片子、看看器材、做點(diǎn)剪輯之類的雜事。 廣西毛發(fā)移植中心傳閱資料 寫(xiě)作指導(dǎo)：木匠齋戒七天，其實(shí)是穿越了三個(gè)階段：忘記利益，不再想著用我的事情去博取世間的大利；忘記名譽(yù)，不再想著大家的是非毀譽(yù)對(duì)我們有多么重要；忘記自己，只有達(dá)到忘我之境才可以做到更好。到了第七天，達(dá)到忘我之境，忘記在給朝廷做事。 2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文： 魯國(guó)木匠梓慶為魯侯制作懸掛鐘鼓的木柱。這一步，要聚焦聯(lián)想，由實(shí)而虛，由事及理，引而申之，畫(huà)龍點(diǎn)睛，不斷挖掘出“補(bǔ)丁”所蘊(yùn)含的深刻寓意。根據(jù)材料中敘述的“補(bǔ)丁”故事， 考生應(yīng)緊扣后一種語(yǔ)義，在理解補(bǔ)丁這一富于人生內(nèi)涵的話題意義時(shí)，著意體現(xiàn)人生旅途上遇到的遺憾與缺陷、坎坷與不幸時(shí)所具有的淡然一笑或坦然面對(duì)的境界。 后來(lái)我常常帶著這個(gè)包出門(mén)，從來(lái)沒(méi)有這是一個(gè)補(bǔ)丁的感覺(jué)，反而有很多人問(wèn)我，這個(gè)包從哪兒買(mǎi)來(lái)的，這個(gè)紅色的裝飾條好可愛(ài)??！可是誰(shuí)能想到這是個(gè)補(bǔ)丁呢？ 以上材料引起了你怎樣的思考？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇 800 字以上的作文。 2閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文： 十年前，媽媽曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)一個(gè)背包，在當(dāng)時(shí)是相當(dāng)流行的款式，顏色也很漂亮，是淡藍(lán)色和淺淺的灰色搭配的。 第二位知名校友的話，其意思是作為一個(gè)人，春風(fēng)得意的時(shí)候，要謙虛，能夠看得清自己，而不應(yīng)該驕傲自滿，讓成績(jī)沖昏了頭腦。 ，根據(jù)要求作文： 一天，東城中學(xué)舉辦知名校友報(bào)告會(huì)，一位在報(bào)告中說(shuō)：“任何時(shí)候，都不要把自己看扁了，即使你周圍的人都把你看扁了，你也不要把自己看扁了。素材點(diǎn)撥：她偏要做千古第一人，使英雄好漢千古江山臣服于腳下。十四歲入宮，從普通宮女到才人再到皇后，最后到坐擁江山、指點(diǎn)天下的九五之尊，她一步步走來(lái)，坎坷浮沉，辛酸自知。有時(shí)，一邊走路一邊看書(shū)，就連吃飯的時(shí)間都用上了，最后她學(xué)業(yè)有成。同學(xué)們可用于“突破”、“變通”、“改變”等話題。”他重新開(kāi)始了他無(wú)止境的漫游和學(xué)習(xí)，他每天都對(duì)自然有新的認(rèn)識(shí)。他沒(méi)有止步于文學(xué)，而是華麗地轉(zhuǎn)身，致力于中國(guó)古代服飾研究，成為著名的學(xué)者。比如，以色列化學(xué)家謝赫特曼在電子顯微鏡中觀察到一種“反常理”的現(xiàn)象，盡管按照當(dāng)時(shí)的理論，具有此種原子排列方式的固體物質(zhì)是不存在的，盡管這個(gè)發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時(shí)引起極大爭(zhēng)議，但是他還是堅(jiān)信自己的發(fā)現(xiàn)，即使被迫離開(kāi)當(dāng)時(shí)的研究小組。選材小貼士：人們?cè)谌松鷼v程中往往也會(huì)經(jīng) 歷“結(jié)繭”“破繭”，圍繞主旨選材時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)素材。“結(jié)繭”是力量的積攢，機(jī)會(huì)的等待；而“破繭”則是等待后的迸發(fā)、飛翔。比如，劉墉成為“最受歡迎電視記者”，旋即辭去臺(tái)灣“中視”記者工作，致力于文學(xué)創(chuàng)作，在創(chuàng)作方面取得突出成績(jī)?！靶Q經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，終于結(jié)成了繭”，因此，“繭”可理解為最初的追求、成功。明確文體，除詩(shī)歌外，文體不限，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意很明確，人要有志氣，要靠自己，通過(guò)自己奮斗努力取得成功。 寫(xiě)作指導(dǎo)：材料是三毛的一段話，這段話用比喻說(shuō)明了人生的某種哲理。如從這個(gè)角度立意，文章將從一堆漫談理想與現(xiàn)實(shí)、知難而退的文章中脫穎而出。 在立意時(shí)，從登山隊(duì)員的角度出發(fā)，要抓住登山隊(duì)員最后表態(tài)的這句關(guān)鍵句，可以由此肯定登山隊(duì)員盡力而為、不留遺憾的攀登精神，也可以肯定他量力而行、及時(shí)停止的睿智做法。我最清楚，海拔 8000 米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾。如何協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，平衡各方利益，制定體現(xiàn)以人為本、公平正義等理念的社會(huì)制度，提升制度的科學(xué)性？如何在制度實(shí)施中一視同仁，對(duì)違規(guī)者依法進(jìn)行懲處，提升制度的公信力？這考驗(yàn)著管理者的智慧與能力，也需要民意的參與和監(jiān)督。因此，提升國(guó)民文明素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急?！爸袊?guó)式”標(biāo)簽的流行，到底反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和情緒？ 要求：你對(duì)材料中所反映的現(xiàn)象有何感想？請(qǐng)就一種或幾種現(xiàn)象選擇角度作文。 中國(guó)式接孩子 —— 每到放學(xué)時(shí)間，全國(guó)各地中小學(xué)門(mén)口，家長(zhǎng)們開(kāi)著各式交通工具，早早就在翹首以待，秩序之嘈雜如集貿(mào)市場(chǎng)。 “民間藝術(shù)”與“文學(xué)創(chuàng)作”的互動(dòng)關(guān)系比較容易理清，但如此淺嘗輒止的論述，就顯得淺陋。 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者中國(guó)作家莫言生于山東高密，他對(duì)自己的家鄉(xiāng)一往情深，“我的故鄉(xiāng)和我的文學(xué)是密切相關(guān)的”，莫言說(shuō)：“高密有泥塑、剪紙、撲灰年畫(huà)、茂腔等民間藝術(shù)。詩(shī)中很容易找到兩個(gè)關(guān)鍵句：“在金黃的沙灘上 /卻爆出 /唯一的 /一叢黃色植物”，因?yàn)樵?shī)歌的主題內(nèi)容在第二節(jié)，它是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，而這一句用“卻”字表轉(zhuǎn)折，正是這首詩(shī)所強(qiáng)調(diào)的意思；最后一段“吸引住 /你的眼睛”也是，凸顯了黃花的價(jià)值。 結(jié)合三段詩(shī)，不難理解它們的象征義：“大?！?，象征偉大的、重要的、有無(wú)窮力量的人物；“天空”是略寫(xiě)的意象，應(yīng)該跟“大?！币粯酉笳髦鴤ゴ笾匾娜宋?；“沙灘”只是“黃花”生長(zhǎng)處所或背景，可以忽略；“黃花”這個(gè)意象與“大?！薄疤炜铡毕鄬?duì)應(yīng)，應(yīng)該象征著弱小、平凡但不甘平庸、自強(qiáng)不息、讓生命怒放的人。 寫(xiě)作指導(dǎo)：詩(shī)歌類材料作文的審題，大致包括以下幾個(gè)步驟： （ 1）捕捉意象。中國(guó)古人最講究的就是天人合一，人生與自然中，就要順應(yīng)自然規(guī)律 ，根據(jù)要求作文。 BBC《美麗中國(guó)》攝制組導(dǎo)演查普曼在廣西桂林興平縣第一次看到人們用鸕鶿捕魚(yú)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)之美，美在人和動(dòng)物之間的關(guān)系非常和諧。所以這兩則材料可以從以下幾方面立意： （ 1）要敬畏自然。（ BBC《美麗 中國(guó)》解說(shuō)詞） 材料二：天行有常，不為堯存，不為桀亡。 材料一：在山東威海的一個(gè)村子，每年有許多天鵝飛到這里過(guò)冬，村子里的漁民自發(fā)的喂天鵝東西吃。影響一個(gè)社會(huì)文明的，往往是在這個(gè)社會(huì)中占有話語(yǔ)權(quán)的媒體與名人。文明是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的標(biāo)尺，更是一個(gè)國(guó)家美麗與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。老人后來(lái)傾囊謝恩。民心是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的最關(guān)鍵因素，得民 心者得天下，一個(gè)美麗國(guó)家的建設(shè)更需要對(duì)人民充滿敬畏。 寫(xiě)作指導(dǎo)：以上材料給我們提供了以下幾種立意角度： （ 1）人民幸福是社會(huì)發(fā)展的方向。 材料二：得天下有道，得其民，斯得天下矣。一個(gè)美麗的社會(huì)是需要寬 容的，人與人相處與這個(gè)社會(huì)中，少不了一些個(gè)性與沖突，當(dāng)這些沖突出現(xiàn)時(shí)，我們都需要一份寬容，寬容對(duì)己，寬容對(duì)人，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得很美好。 寫(xiě)作指導(dǎo)：以上材料給我們提供了一下幾種立意角度： （ 1）美麗中國(guó)需要勇于擔(dān)當(dāng)。 近日，江蘇揚(yáng)州揚(yáng)大附中的一名中學(xué)生在騎車上學(xué)途中不慎刮蹭到一輛路邊的轎車。合作的原因就是因?yàn)閯e人具有 我們自身不具有的優(yōu)點(diǎn)，而我們身上也有別人沒(méi)有的能力，只有抱著這樣的心態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作，才能在合作中實(shí)現(xiàn)雙贏。 三、“美美與共，天下大同”的意思是說(shuō)將各自之美和別人之美結(jié)合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美。中國(guó)的，才是世界的，一個(gè)沒(méi)有自我獨(dú)立個(gè)性的傳統(tǒng)就不會(huì)得到別人的尊重，就失去了核心之美，因此它也注定走入不了世界。 一、“各美其美”，這句話的意識(shí)是說(shuō)人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的沒(méi)，可立意的角度有： （ 1） 學(xué)會(huì)自我欣賞。 ，根據(jù)要求作文。由此可確立如下主旨： 如何認(rèn)識(shí)“享受”全看我們擁有怎樣的情懷。孫犁的 享受是什么呢？在他寫(xiě)的《書(shū)衣文錄》里有這樣的句子：“冬日透窗，光明在案。由此可把作文主旨確立為“走出牢籠，告別無(wú)知”“沒(méi)有親身體驗(yàn)也就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”“切莫對(duì)探索者說(shuō)風(fēng)涼話”等。這里的“走路”，喻指探索、實(shí)踐、嘗試等，因?yàn)槟_下的“路”或是“縱橫交錯(cuò)的阡陌”，或路途遙遠(yuǎn)且“往往是沒(méi)有走過(guò)的，”甚至是需要前進(jìn)者獨(dú)立開(kāi)辟、憑自己的力量闖出來(lái)的，所以，“走錯(cuò)道路”其實(shí)再正常不過(guò)了?！? 獵狗說(shuō)：“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時(shí)候只顧前進(jìn)，忘了回頭怎么走了。 ，根據(jù)要求作文。 二、象棋中沒(méi)有閑子，每個(gè)棋子都有自己明確的職責(zé)，或負(fù)責(zé)進(jìn)攻或負(fù)責(zé)守衛(wèi)，或負(fù)責(zé)配合，總是各司其職，各負(fù)其責(zé)；象棋棋子一致對(duì)外，從不搞“窩里斗”，它們“心往一處想，勁往一處使”，共同對(duì)敵。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得抄襲，不得套作。一盤(pán)棋就是一方小小的天地，每個(gè)棋子都有自己的行為規(guī)范：車行線、馬走日、象飛田、炮打隔山子，小卒子一去不復(fù)還??正因?yàn)楦饔懈?的行為規(guī)范，大家都按規(guī)矩辦事，一切都有條有理，下棋的人百下不厭，其樂(lè)無(wú)窮。 ，根據(jù)要求作文。每一種羈絆，都有其不同的形式。具體可以從下面兩個(gè)角度立意作文： （ 1）克服內(nèi)心的羈絆。看到匍匐在冰面上、滿臉驚恐不安的獵人，農(nóng)夫一臉莫名其妙，以為遇到了一個(gè)受到驚嚇的瘋子。但他已經(jīng)爬到河中間了。猶豫許久，最終捕鹿的強(qiáng)烈愿望使獵人決定涉險(xiǎn)過(guò)河。寫(xiě)作時(shí)可展開(kāi)聯(lián)想，將獨(dú)字或多字?jǐn)U展成短語(yǔ)或句子，這有利于打開(kāi)思路，有助于確立鮮明的主題。所謂準(zhǔn)確，就是一定要在話題范圍之內(nèi)，有一定現(xiàn)實(shí)意義，自己熟悉且能夠把握住。 （ 2）定向選點(diǎn)。 （ 1）明確內(nèi)涵。如“度”，按事物達(dá)到的水平或狀況，有高度、濃度、深度、知名度等；按一定的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)劃分，有溫度、角度、濕度等。 請(qǐng)從“ du”所包含的漢字中任選一個(gè)或多個(gè)，并以此為話題作文。也可以“日子”作為引子、線索來(lái)演繹故事，刻畫(huà)人物，抒發(fā)情感??例如，考生可以“日子”為線索，敘說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，回憶淡淡的日子里發(fā)生的不平凡的往事，表達(dá)對(duì)親朋故舊的思念之情；也可以從歷史、文化等角度，借助歷史名人的經(jīng)歷闡 述“淡淡的日子也飄香”的內(nèi)涵，但是不論敘述、抒情、議論、說(shuō)明，要緊扣“日子”展開(kāi)。 請(qǐng)以“淡淡的日子也飄香”為題，寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 （ 3）作為學(xué)生，提倡正確的“比”，不比物質(zhì)條件，不比享受消費(fèi)，比學(xué)習(xí)，比能力，比創(chuàng)新精神，比對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。當(dāng)代學(xué)者楊東平概括大學(xué)精神核心在于“追求真理，探 求學(xué)問(wèn)”。 大學(xué)，應(yīng)該有大學(xué)的精神。照顧自己和妹妹的同時(shí)，學(xué)習(xí)也不放松。 作為一個(gè)大學(xué)新生，貧窮沒(méi)有什么可怕，恰恰是磨練自己的磨刀石。” 讀上述材料，你有何感受，請(qǐng)選準(zhǔn)角度，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。他在現(xiàn)場(chǎng)表示，自己也曾是特困生， 1965 年到北大報(bào)到時(shí)手里只有三塊多錢(qián)。 )倡導(dǎo)社會(huì)互助的良好 風(fēng)尚，弘揚(yáng)正氣。只看見(jiàn)“負(fù)面”的東西，影響自己，心情總沮喪，也總會(huì)對(duì)周圍失望。 贈(zèng)人玫瑰，手有余香。不要套作，不要抄襲。 某位同學(xué)在微博上寫(xiě)道：剛剛走過(guò)爸媽房間，這么晚了，他倆還在聊天歡笑。什么叫“微感動(dòng)”？即在不經(jīng)意間，被一些細(xì)小的事感動(dòng)?？闪⒄摽隙ā案?jìng)爭(zhēng)”的必要，“競(jìng)爭(zhēng)”的積極 意義，兼論不可以因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而放棄人生過(guò)程的享受。 （ 2）立論主張享受“過(guò)程之美”。競(jìng)爭(zhēng)是必須的，要適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，要煉就鋼筋鐵骨，要經(jīng)得起磨煉，掌握生存技能，立于不敗之地。但在追求的過(guò)程中，要享受過(guò)程的美好。一細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。列農(nóng)說(shuō)：“做自己喜歡的事情，那就不算是浪費(fèi)時(shí)間。荷蘭王子專程向他頒發(fā)20(13 年“克勞斯親王獎(jiǎng)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)”的理由是：如果沒(méi)有他，一部分中國(guó)文化還會(huì)被埋沒(méi)很長(zhǎng)一段時(shí)間。不要套作，不要抄襲?！? 概括來(lái)看，王安憶對(duì)生活的哲學(xué)性思考，分別是“無(wú)用之用 ”“過(guò)程之美”“競(jìng)爭(zhēng)之失”。朋友，就是這追求又追求，搏戰(zhàn)又搏戰(zhàn)中，有著你的最寶貴的生命力之表現(xiàn)。圖上配有文字：穿自己喜歡的呢，還是別人喜歡的。同村女孩東施學(xué)著西施的樣子，也扶住胸口，皺起眉頭，卻遭人嘲笑。他的子孫中，有 13 位當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)、 108 位當(dāng)過(guò)教授、 86 位是文學(xué)家、 65 位做過(guò)醫(yī)生、21 位當(dāng)過(guò)議員、 2 人當(dāng)過(guò)大使、 1 人做過(guò)副總統(tǒng)；而珠克是遠(yuǎn)近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩，他的后代中，有 300 多人當(dāng)過(guò)乞丐和流浪者、 400 多人因酗酒致殘或夭亡、 60 多人犯過(guò)詐騙罪或盜竊罪、 7 人是殺人犯，沒(méi)有一個(gè)是有出息的。 要求根據(jù)上面的材料，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意與標(biāo)題，文體不限，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不得抄襲或套作，字?jǐn)?shù)不少于 800 字。 —— 季羨林《牛棚雜憶那天我飛奔到祖母那兒是因?yàn)槲抑浪麜?huì)告訴我真相。我們?cè)谥e言之上也已經(jīng)樹(shù)立了堅(jiān)強(qiáng)的品格，又為什么要去尋找真相？假如雞蛋有營(yíng)養(yǎng)，又為什么要去追究母雞是什么樣？ ——陳希我 《謊言背后的真實(shí)》 推薦素材二：我還記得和祖母度