社會(huì)心理學(xué)(2-5)社會(huì)知覺(jué)與印象管理-wenkub.com
2025-01-07 08:02 本頁(yè)面
【正文】 若是 ， 特異性就低 ． 利用三種信息進(jìn)行歸因判斷的方式 一致性 一貫性 特異性 歸因于 高 高 高 知覺(jué)對(duì)象 低 高 低 行動(dòng)者 低 低 高 情境 馬麗為什么發(fā)笑（［美］麥克阿瑟 ） 條件 一致性 一貫性 特異性 歸因 １ 低：別人很少發(fā)笑 高：她總是對(duì)他發(fā)笑 低：她總對(duì)小丑們發(fā)笑 人：瑪麗 （ 86 ％） ２ 高：每個(gè)人都發(fā)笑 高：她總是對(duì)他發(fā)笑 高：她沒(méi)對(duì)別的小丑發(fā)過(guò)笑 刺激物：小丑（ 61 ％） ３ 低：別人很少發(fā)笑 低：她以前幾乎沒(méi)對(duì)他發(fā)過(guò)笑 高：她沒(méi)對(duì)別的小丑發(fā)過(guò)笑 情境 /環(huán)境 （ 72 ％） 3． 反常條件關(guān)注模型 （ 希爾頓 1986 ） 該模型認(rèn)為 ， 一個(gè)行為或事件的可能原因有很多 ， 要從中找出真正的原因常需已有知識(shí)的幫助 ． 在與行為 、 事件發(fā)生有關(guān)的所有條件中 ， 如果某一條件比較突出 、 比較異常 ， 那歸因者就會(huì)把行為事件的發(fā)生歸于它 ． 而那些經(jīng)常保持不變的條件不會(huì)被作為事件的原因 ， 即使它們對(duì)事件的產(chǎn)生也是必要的 ． 如小張期末考試不及格 ， 其他人都及格了 ， 那小張就突出了 ， 他自身就是不及格的原因了 ． 至于哪些條件被看做是異常的 ， 則根據(jù)歸因者已有的知識(shí) 、 注意的焦點(diǎn) 、 對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)的選擇等主觀(guān)因素來(lái)決定 ． 反常條件關(guān)注模型的優(yōu)點(diǎn)：利用一種信息做一種歸因 ． 4． 順序階段模型 （ 吉爾伯特等 ， 1988 ） 歸因過(guò)程的三個(gè)階段： （ 1） 行為的分類(lèi)： 這一階段是自動(dòng)進(jìn)行的 ． （ 2） 自動(dòng)的特質(zhì)歸因： 即根據(jù)已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) ， 自動(dòng)地把此行為與相應(yīng)的人格特質(zhì)聯(lián)系起來(lái)；如看到一個(gè)人隨地吐痰 ， 就認(rèn)為此人沒(méi)修養(yǎng) ． （ 3） 校正： 即利用當(dāng)時(shí)的情境因素來(lái)調(diào)整最初的特質(zhì)歸因 ． 如看到周?chē)鷽](méi)有垃圾箱 ， 就可能認(rèn)為這個(gè)人隨地吐痰是因公共設(shè)施不完備造成的 ． 需要意識(shí)的參與 ， 需要較多的時(shí)間與努力 ． 5． 相應(yīng)推斷理論 （ 瓊斯和戴維斯 ， 1965） 從行動(dòng)者意圖到其個(gè)性本質(zhì)的推斷 ， 應(yīng)考慮三個(gè)基本因素： 第一 ， 社會(huì)贊許性 指某一行為是社會(huì)一般人所希望 、 期待 、 接受的 ． 大多數(shù)人越喜歡的行為 ，其社會(huì)贊許性也越高 。 面子功夫即印象管理的策略 ． 亞力山大等： 20世紀(jì) 70年代提出情境同一性理論也認(rèn)為印象管理是社
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1