【正文】 二、家庭的結(jié)構(gòu)與功能 （一）家庭結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)要素： （ 1）家庭成員的數(shù)量；（ 2）代際層次；（ 3）夫妻數(shù)量。 模式 二、夫妻關(guān)系的類型 愛情型； 功利型； 平等合作與分工型； 建設(shè)型； 惰性型； 失望型； 一體型。 三、 愛情的發(fā)展階段 （一）取樣與評(píng)估 （二）互惠 （三）承諾 （四）制度化 四、愛情的形式： 浪漫式； 好朋友式； 游戲式； 占有式； 實(shí)用式； 利他式。 （二） 分類 ： 個(gè)體間感染； 大眾傳媒的感染； 大型開放群體的感染。 （二）暗示的分類 他人暗示，自我暗示； 有意暗示，無意暗示； 直接暗示，間接暗示； 暗示，反暗示。 （二）模仿的意義：學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；適應(yīng)作用；促進(jìn)群體形成。 類型 ： 結(jié)伴 效應(yīng) ； 觀眾效應(yīng)。 四、從眾行為的原因： 尋找行為參照； 對(duì)偏離的恐懼； 群體凝聚力。 第一單元：從眾 一、從眾的概念： 定義 ：是在群體壓力下，個(gè)體在認(rèn)知、判斷、信念與 行為等方面 自 愿 與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。 (愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引 ) 二、影響人際吸引的因素 （一）熟悉與鄰近（ 交往 頻率 與喜歡程度呈到 U關(guān)系 ） （二）相似性（實(shí)際相似、感知到的相似） （三） 互補(bǔ) （相似性的特列） （四）外貌 （五）才能 （六）人格品質(zhì)（ 安德森 研究認(rèn)為 真 誠 是最重要的品質(zhì)） 第五單元：人際互動(dòng) 一、 人際互動(dòng)的概念 ：是人際相互作用。 （一）人有 三種基本的人際需要 包容需要； 支配需要； 情感需要 。 特 點(diǎn) （一）、 個(gè)體性；（二）、直接性；（三）、情感性。人 在 觸摸和身體接觸時(shí)情感 體驗(yàn)最為深刻 。 四、人際溝通的分類 （一）正式溝通與非正式溝通 （二）上行溝通、下行溝通與平行溝通 （三）單向溝通與雙向溝通 （四）口頭溝通與書面溝通 （五）現(xiàn)實(shí)溝通與虛擬溝通 五、溝通網(wǎng)絡(luò) （一）正式溝通網(wǎng)絡(luò)：在正式群體中信息交流與傳遞的 結(jié)構(gòu)。 （二）溝通是思想交流與情感分享的工具。 （五）反饋： 使溝通成為一個(gè)雙向的交互過程。 （三）通道： 是溝通過程的信息載體。 大眾溝通：亦稱傳媒溝通。 第三單元：態(tài)度的測(cè)量：常用的方法有 量表法、投射法、行為 反應(yīng)測(cè)量法 。 （二）認(rèn)識(shí)失調(diào)理論 美國社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯廷格提出 認(rèn)知失調(diào)：個(gè)體關(guān)于自我、環(huán)境和態(tài)度對(duì)象都有許多的 認(rèn)知因素，當(dāng)各認(rèn)知因素出現(xiàn)“非配合性”的 關(guān)系時(shí)，個(gè)體就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。 （三）接受者方面的影響因素 原有態(tài)度與信念的特性： 人格因素：依賴性、自尊心、社會(huì)贊許動(dòng)機(jī) 個(gè)體的心理傾向性：拒絕被說服。 （四）認(rèn)知功能：對(duì)情景中的客體通過態(tài)度來賦予其意義。 （一） 態(tài)度的 特 點(diǎn) ： 內(nèi)在性； 對(duì)象性； 穩(wěn)定性。 （二） 嫉妒 :具有針對(duì)性；持續(xù)性；對(duì)抗性；普遍性 定義：是與他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)、 地位或境遇等方面不如別人而產(chǎn)生的一種 由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。 （一）利他行為的性質(zhì) （二）利他的原因 （三） 利他 行為 的影響 因素 外部因素： （ 1）自然環(huán)境；（ 2）社會(huì)環(huán)境； （ 3）時(shí)間壓力；（ 4）利他對(duì)象的特點(diǎn)。 四、侵犯行為 定義：亦稱攻擊行為，是個(gè)體有意傷害他人的行動(dòng)。 （一）成就動(dòng)機(jī)的重要性 （二）抱負(fù)水平 （三）影響成就動(dòng)機(jī)的因素 目標(biāo)的吸引力 風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率 個(gè)體施展才干的機(jī)會(huì) （四）培養(yǎng)兒童成就動(dòng)機(jī)應(yīng)注意的問題 家庭教養(yǎng)方式 強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會(huì)氛圍。 （二） 親合的 作用 ： 滿足社會(huì)性需要； 獲得信息； 減輕心理壓力； 避免窘境。 （四）時(shí)間因素 隨著時(shí)間的流逝，歸因會(huì)越來越具有情景性。 一致性信息：行為主體在不同背景下作出的 反應(yīng)是否一致。 （二）折扣原則 當(dāng)一種結(jié)果看起來是由一種以上的原因引起 的時(shí)候，將其歸結(jié)于某一特定原因是要謹(jǐn)慎。 二、 行為 原因 的分類 （一） 內(nèi)因 與外因和 綜合歸因 （二）穩(wěn)定性原因與易變性原因 （三）可控性原因與不可控性原因 對(duì) 可控 因素 做出變化預(yù)測(cè)； 不可控因素做準(zhǔn)確預(yù)測(cè) 。 四、印象管理 （一） 印象管理 的概念 印象管理亦稱印象整飾，指?jìng)€(gè)體以一定方式去 影響他人對(duì)自己的印象。 圖式的 作用 ： 影響對(duì)注意對(duì)象的選擇； 影響記憶； 影響自我知覺； 影響個(gè)體對(duì)他人的知覺。 詹 姆 斯的公式 ：自尊 =成功 /抱負(fù) （二） 一些 影 響 自尊的因素 家庭中親子關(guān)系； 行為表現(xiàn)的反饋； 選擇參與和揚(yáng)長避短； 正確進(jìn)行社會(huì)比較。 （五）自我概念的測(cè)量 二、身份 (一 )身份的定義 身份是由個(gè)體的社會(huì)地位及處境地位決定的自我認(rèn)同。 （四） 自我概念 的 形成與發(fā)展 大致 經(jīng)歷三個(gè)階段 ：從 生理 自我 到 社會(huì)自我 ； 最后到 心理自我 。包括對(duì)自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、 人際關(guān)系及社會(huì)角色的認(rèn)知。 二、 社會(huì) 角色的 分類 (職業(yè)咨詢師是什么角色？ )農(nóng)民 （一）先賦角色和成就角色 （二）規(guī)定型角色和開放型角色 （三）功利型角色和表現(xiàn)型角色 （四）自覺角色和不自覺角色 三、 角色 扮演 角色扮演過程含有角色期待、角色領(lǐng)悟和角色實(shí)踐 （一） 角色期待 （二）角色領(lǐng)悟 （三） 角色實(shí)踐 四、 角色失調(diào) 人們?cè)诮巧缪莸倪^程中常常會(huì)產(chǎn)生矛盾、障礙、甚至 遭遇失效，這就是角色失調(diào)。 過程： 早期社會(huì)化、繼續(xù)社會(huì)化 、再社會(huì)化、 終生社會(huì)化 。 心理治療的目的應(yīng)該是發(fā)展病人的創(chuàng)造性潛力及完 整的人格，而不是治療癥