示范教案(第十二課實現(xiàn)人生的價值第3課時)-wenkub.com
2025-01-05 10:33 本頁面
【正文】 （ 4）要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在砥礪自我中走向成功。 （ 2）價值觀是一種社會意識，對社會存在有巨大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。《感動中國》之所以被觀眾稱為“是年度中國人的一部精神史詩”，就在于它體現(xiàn)了媒體的高度責任感，并與時代緊密相連，全面展示了“以人為本”的時代特色，大力弘揚了“自強不息”的民族精神，與社會普遍的價值判斷標準相一致，從而形成了一種共鳴。這說明（ ） ，才能有所貢獻 ，個人奮斗是唯一條件 ，既需要社會提供一定的條件，又要充分發(fā)揮主觀能動性 ，關鍵在于個人所處的歷史時代 二、非選擇題 年 2 月 26 日晚 19 時 54 分，央視播出《感動中國 2022 年度人物》頒獎典禮，獲得感動中國 2022 年度人物榮譽的是：好軍醫(yī)華益慰，著名學者季羨林，慈善家霍英東等十人。 課堂小結 每個人都想有所作為，使自己活得有意義，但人的生命是有限的，這就需要我們像雷鋒同志那樣，珍惜青春，熱愛勞動，勇 于奉獻，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在砥礪自我中走向成功，從而實現(xiàn)人生的理想，創(chuàng)造美好的未來。 板書： ，需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的 指引 課堂活動：組織學生朗讀艾青《光的贊歌》，相互交流自己的心得體會。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，對人才又提出了“心理”方面的要求，所以良好的心理素質對實現(xiàn)人生價值也非常重要， 而以上四方面素質的建立和發(fā)展都是以身體素質為依托的?！闭埻瑢W們結合我們的實際，談談我們學生應該如何提高自身素質。一般來說，能力卓越的人，更有可能創(chuàng)造出卓越的人生。 教師：我們國家在大力倡導和推行素質教育，請同學們談談學校和國家為什么要大力推行素質教育？ 學生回答略。那么，同學們?yōu)橛有率兰o的挑戰(zhàn)，也要在全面提高個人素質方面作好準備。 面對耳聾，貝多芬頑強拼搏，終于成為一代“樂圣”；面對失敗，愛迪生堅持不懈，終于給世界帶來光；著名數(shù)學家陳景潤，十余年如一日，不畏艱辛、不辭勞苦地向數(shù)學王冠上的明珠 —— “哥德巴赫猜想”進軍，他的演算稿紙竟用了滿滿 6 麻袋?！比说南忍鞐l件是無法改變的，后天的努力卻人人都能做得到，關鍵是看我們愿不愿做、怎樣去做。 拓展探究精神的名言警句或真實故事。但是，這種個性不應表現(xiàn)為人的怪異和陋習，而應表現(xiàn)于對他人、對社會的獨特的貢獻方式。 板書： 問題探究： 我們強調在與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)個人的價值，是不是否 認個性發(fā)展呢？ 學生：不是。 教師總結： 社會發(fā)展是個人發(fā)展的基礎，社會發(fā)展也離不開個人的發(fā)展。人在實踐活動中實現(xiàn)自己價值的時候，必須利用社會和他人提供的各種物質條件和知識成果。牛頓雖然偉大，但我們可以設想，在他那個時代為什么不能創(chuàng)立相對論呢 ?假如沒有望 遠鏡的話，伽利略能在 1608年認識到銀河是由許多星星聚合而成的嗎 ?同樣，沒有顯微鏡，胡克也不可能在 1665 年看到細胞，也就不可能出現(xiàn)施來登和施旺的細胞學說；沒有強大推動力的火箭發(fā)動機，就不可能把宇航員送上太空，登上月球，深入地認識宇宙的物質運動規(guī)律。 板書： 問題情境 （多媒體課件展示） 科學家的科學實驗離不開先進的儀器和完善的實驗室，文學家的創(chuàng)作離不開“文房四寶”，我們能在學校里學習離不開國家提供的教室、書本等，牛頓說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人 的肩膀上。 教師進一步提問：那么，馬祖光是如何處理自己與他人關系的 ? 學生：馬祖光
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