[中考政史地]初中思想品德活動(dòng)課教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題-wenkub.com
2025-01-04 21:24 本頁面
【正文】 總之，思品活動(dòng)課，教師必須做一個(gè)有心人，既要關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，又要善于抓住課堂上學(xué)生生成資源，這樣思品課的德育功能才會(huì)有實(shí)效性。 ” 她接過紙條時(shí)，眼里已滿含淚水。 ” 小梅的臉色非常難看。 教學(xué)片段 9：在教學(xué)《尊重別人是我的需要》一課時(shí)，老師組織開展了一個(gè)給自己欣賞的同學(xué)寫贈(zèng)言的活動(dòng)，并說我們來比一比看誰得到的贈(zèng)言多。因?yàn)檫@些資源是學(xué)生真情實(shí)感的流露，及時(shí)加以利用能夠提高思想品德教育的針對(duì)性。所以用知識(shí)改變農(nóng)村的面貌，會(huì)時(shí)我們的人生煥發(fā)光彩?。阏f的太棒了，全班鼓掌） ?? 課堂上出現(xiàn)了 “ 百家爭(zhēng)鳴 ” 的精彩，在激烈的辯論中，學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)了什么樣的人生才是有價(jià)值的人生，精彩之處在于抓住了一個(gè)誤點(diǎn)，通過矛盾尖銳的辯題題達(dá)到一個(gè)共贏的結(jié)果。既然 “ 問題從學(xué)生中來，那就在學(xué)生中解決 ” ?？上н@個(gè)問題一直懸到最后，也沒有是非答案。 學(xué)生： “ 是動(dòng)物多好啊，不用寫作業(yè)，不用工作，多安逸??！ ” 教師： ?? ？ 教學(xué)片段 6：《珍愛我們的生命》 教師： “ 每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的！ ” 學(xué)生： “ 壞人的生命就沒有價(jià)值。教師面對(duì)的是活生生的 人，學(xué)生的思維發(fā)展、情感交流情況，教師不可能完全預(yù)見到。新課程要求教師在教學(xué)中，努力促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中 教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。下課了，聽課的老師饒有興趣地上前詢問學(xué)生，為什么你要先選大的呢？學(xué)生天真得抬起頭： “ 我要先嘗一嘗，如果是甜 的，我就留給爸爸媽媽吃；如果不甜，就我吃，讓爸爸媽媽吃甜的。在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，隨時(shí)都可能出現(xiàn)教師預(yù)料不到的情況和問題，這要求我們不能拘泥于課本的觀點(diǎn)，按預(yù)定的程序走，應(yīng)該放開 課堂，自然生成別樣的精彩。生活即課堂，就學(xué)生而言，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連的認(rèn)識(shí)，才是鮮活而深刻的認(rèn)知。要探明這一點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，使教師的教學(xué)陷入了尷尬的境地。 ” （全班大笑） 學(xué)生的回答出乎了教師的意外，游離了教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，教師匆忙收?qǐng)?，不了了之，不顧學(xué)生反映，按照自己的思路繼續(xù)上課 教學(xué)片段 3：一位教師講《難報(bào)三春暉》時(shí)，為了讓學(xué)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1