中國教師研修網(wǎng)20xx年9月27日-wenkub.com
2024-10-08 13:13 本頁面
【正文】 著重反思和變化。因此建議修改第一小標(biāo)題的提法，用 “ 堅(jiān)持理論的指導(dǎo)性 ” 替代 “ 堅(jiān)持理論的有效性 ” 更妥。 “ 真正的在崗實(shí)踐應(yīng)該是伴隨教師工作一生的任務(wù) ” 等，都表現(xiàn)出周燕老師對(duì)此次培訓(xùn)所進(jìn)行的深刻的反思。 點(diǎn)評(píng)范文： 江蘇省南通市啟東 1班 周燕的 “在崗實(shí)踐 貴在堅(jiān)持” 從文章的四個(gè)小標(biāo)題中可以看出周燕老師在寫這篇反思總結(jié)是時(shí)候是認(rèn)真動(dòng)腦筋了的，四個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容反映了通過培訓(xùn)得到的四個(gè)方面的收獲，同時(shí)，主題很突出，從文章開頭的引子到每一個(gè)標(biāo)題都是圍繞 “ 堅(jiān)持 ” 進(jìn)行闡述，四個(gè)標(biāo)題的句式很工整，也能看出周燕老師具有一定的文字功底。具體體現(xiàn)了通過培訓(xùn)如何使自己在班主任日常工作中學(xué)會(huì)專業(yè)性思考的變化與成效。這種寫法值得借鑒。 點(diǎn)評(píng)范文：四川省達(dá)州市宣漢 1班彭鳳萍 為留守兒童班級(jí)管理解困支招 “ 82人的超級(jí)大班，留守兒童就占了 62人”，管理如此班級(jí)，班主任縱使生出三頭六臂也要捉襟見肘的。案例還讓我們看到了宮老師不但能“借勢(shì)成事”，而且會(huì)“借事促勢(shì)”?！睘?zāi)后，當(dāng)問起他家的情況，“他只搖了搖頭帶著一臉的倦容笑著說“沒事。面對(duì)如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，對(duì)身負(fù)培訓(xùn)重任的指導(dǎo)老師來說更是嚴(yán)峻考驗(yàn)。其中不僅有概念的界定，意義的揭示，還有實(shí)操性的說明，對(duì)引導(dǎo)班主任高質(zhì)量地完成“在崗實(shí)踐”的培訓(xùn)任務(wù)極富啟發(fā)，對(duì)班主任今后在專業(yè)化道路上的持續(xù)發(fā)展亦具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。包括自己或他人的故事與真切體驗(yàn)。也可以對(duì)培訓(xùn)者或指導(dǎo)者的職責(zé)、工作原則方法途徑的特點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)等進(jìn)行提煉。 ? 感動(dòng)中國： 在知行期間，發(fā)生在身邊的故事，突出其無私的投入，突出“新理解、新嘗試、新行為、新變化”。 ? 截至 9月 26日晚，已經(jīng)收到征文 492篇，有效來稿 306篇。目標(biāo)落實(shí)到家長(zhǎng)的參與度與孩子情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變上。 問題與建議 ： ? 單純追求創(chuàng)建率現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)許多“空班”。針對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)過程中的“高原期”，在周一沙龍研討活動(dòng)開展之前各班利用半個(gè)小時(shí)組織一個(gè)班級(jí)小型活動(dòng) —— 展示班級(jí)優(yōu)秀作品，分享培訓(xùn)成果，激發(fā)學(xué)員的自信心和自豪感。有針對(duì)性的結(jié)合所學(xué)與實(shí)際工作案例，深入推進(jìn)話題研討。中國教師研修網(wǎng) 2020年 9月 27日 國培計(jì)劃 — 2020 年 “ 知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目 在崗實(shí)踐 知行合一 — 項(xiàng)目組第八次學(xué)情通報(bào)會(huì) 主要議程 一、“專題研討” 深入推進(jìn) 二、關(guān)于“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè) 三、關(guān)于“知行中國在我心”征文 四、關(guān)于作業(yè)指導(dǎo) 五、經(jīng)驗(yàn)交流 國培計(jì)劃 — 2020 “ 知行中國 ” 小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目 一、專題研討 深入推進(jìn) ● 每周話題： 有效實(shí)施四個(gè)“一”工程。 如 ● 招募 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)組織負(fù)責(zé)人 amp。效果很好。 ? 少數(shù)地區(qū)三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的管理、指導(dǎo)不力。 ? 注意關(guān)注和防止孩子們借機(jī)沉迷網(wǎng)游等不良現(xiàn)象發(fā)生。河北 15山西 8內(nèi)蒙 1 遼寧 3 吉林 11 黑龍江 4 上海 0 江蘇 5 浙江 25 安徽 3 福建 0 江西 4 山東 23 河南 14 湖北 2 湖南 4 廣東 3 廣西 4 海南 3 重慶 2 四川 12 貴州 16 云南 0 陜西 0 甘肅 0 青海 0寧夏 12 征文分析 ? 模式創(chuàng)新： 總結(jié)梳理培訓(xùn)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。 ? 心跳的聲音： 側(cè)重描寫三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)是如何縮短師生、家校、家長(zhǎng)與孩子之間心與心的距離的典型應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。 研修中的故事 ： 講述自己在 “ 知行中國 ” 研修過程中的感人的人和事，包括 領(lǐng)隊(duì)、特聘、指導(dǎo)教師、管理員、自己及家人 的故事。
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