千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始得金——論述類文本閱讀之選擇-wenkub.com
2024-10-07 21:14 本頁面
【正文】 正確設題意未變，錯誤選項陷阱伏。 陷阱 4： 過于絕對， 選項往往把文本內容絕對化。 明確正確項是如何轉述的？ 壓縮原文： 出題人往往 壓縮原文 語句，再進 行組合、變換，但意思符合原文； 同義替換： 出題人往往用 同義詞替換 原文 用詞，但意思符合原文； 關聯(lián)詞轉述： 出題人往往在原文幾處地方尋找 依據(jù)，然后采用 某一個關聯(lián)詞簡單 進行轉述， 但意思符合原文。 13．關于應用思想方法來讀書，下列表述 不符合 文意的一項是（ D） （ 3分） A．讀書不會應用思想的方法，就會讓自己成為 書本的奴隸，所以思想的方法很重要。必由部分以觀全體，才可以見得部分的根本所寄、歸宿所在，而不致執(zhí)著一偏。 C項從原文兩處尋找信息，并將原文 “虛心忘我” 替換為 “靜心誠意” ，把原文 “設身處地” 替換為 “把書的作者當作朋友” 進行整合轉述，雖然復雜，但表述仍符合文意。 % 篩選原文對應的區(qū)域。 【 原文第 2段 】 “一個人是否用邏輯方法思想，就看他是否能 掃除那偶然性的事實 ，擺脫實用的目的，而去探討一物的普遍必然的 本質 。 明確正確項的特點：出題人往往找原文一處或幾處對應的地方，然后采用某一關聯(lián)詞的整合方法表述，但意思符合原文。 D．合理運用思想的方法讀書，人自有一種深 厚純樸、中正和平之氣。 % 篩選原文對應的區(qū)域。只知部分，不知全體，則陷于支離瑣碎。陳述對象發(fā)生了變化，與原文不符。 【 原文第 3段 】 “由此而深造有得，則其 所建立的學說，所發(fā)出的議論， 自有一種深厚純樸、中正和平之氣，而不至于粗疏淺薄。 原文主張讀書 應發(fā)揮自己的心得，并未談到贊同作者觀點， 而 C項表述是 “ 贊同作者的觀點” 。 C．審美、欣賞藝術要放棄主觀成見，站在作者的立場，贊同作者的觀點。 ”
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