四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件-wenkub.com
2024-10-07 20:31 本頁面
【正文】 第二節(jié) 抗病性的鑒定 ? 一、 病圃的設(shè)置 ? 二、 人工接種 ? 三、 環(huán)境調(diào)節(jié) ? 四、 田間設(shè)計(jì) ? 五、 感抗對照的設(shè)置 ? 六、 常用的鑒定方法 ? 七、 病情調(diào)查方法及抗病性分級標(biāo)準(zhǔn) 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 第三節(jié) 抗病蟲育種的特點(diǎn) ? 作物抗病蟲育種與高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)育種相比有著明顯的特點(diǎn)，它不僅與作物本身的遺傳特性有關(guān)，而且與寄生物或有害生物 (病原菌或害蟲 )的遺傳，作物與寄生物之間的相互作用以及兩者對環(huán)境的敏感性等有關(guān)。 離體鑒定 是室內(nèi)鑒定的一種，用植株的部分枝條、葉片、分蘗和幼穗等進(jìn)行離體培養(yǎng)并人工接種，可鑒定那些在組織和細(xì)胞水平表現(xiàn)出抗病性的病害。它有利于控制特定小種和防止危險(xiǎn)性病原菌在田間的擴(kuò)散。 抗病性鑒定的方法 田間鑒定 室內(nèi)鑒定 溫室鑒定 離體鑒定 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目精品課程課件 (一 )田間鑒定 自然發(fā)病條件下的田間鑒定是鑒定抗病蟲性的最基本方法，尤其是在病蟲害的常發(fā)區(qū)，進(jìn)行多年、多點(diǎn)的聯(lián)合鑒定是一種有效的方法。 （二）抗生性 (antibiosis) 某些寄主作物體內(nèi)含有毒素或抑制劑；或缺乏昆蟲生長發(fā)育所需要的一些特定的營養(yǎng)物質(zhì) (如維生素、糖、氨基酸等 )，致使害蟲取食后，其幼齡若蟲或幼蟲死亡；或發(fā)育和繁殖受到有害影響的特性。它對病原物的某個(gè)或某些小種能抵抗，但對另一個(gè)或另一些小種則不能抵抗。不發(fā)病或觀察不到可見的癥狀的稱為 免疫 ； 避病 在很多情況下植物沒有發(fā)病或者發(fā)病較輕，不是因?yàn)橹参锞哂锌共⌒?，而是因?yàn)橹参餂]有受到病害的侵染，或條件不利于發(fā)病；對于表皮侵入的真菌，角質(zhì)層厚的就可 抗侵入 。發(fā)病的稱為 感病 。綜合同一年內(nèi)各地區(qū)生理小種鑒定的結(jié)果，可以看出生理小種的組成、分布情況。 采樣范圍 和 數(shù)量 ，因工作單位所負(fù)責(zé)的地區(qū)和人力而定。某個(gè)小種要能上升為優(yōu)勢小種，必須有最適于它寄生繁殖的品種大量種植，這種品種稱為該小種的“哺育品種”。 (四 )生理小種組成的變化與品種抗病性的喪失 組成病菌群體的各個(gè)小種的種類及其比例，稱為小種組成。 (二 )生理 (毒性 )小種 同一種病原菌可以分化成許多類型，不同類型之間對某一品種的專化致病性有明顯差異，這種根據(jù)病原菌致病性差別劃分
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