做教學(xué)教研的追夢(mèng)人--教師讀書(shū)心得范文-wenkub.com
2024-10-03 16:58 本頁(yè)面
【正文】 反思可以 幫助我從沖動(dòng)的例行行為中解放出來(lái)，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身以及教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問(wèn)題，從而使自己朝 “ 學(xué)者型 ” 教師方向發(fā)展。每一個(gè)教師的成長(zhǎng)與成功，都離不開(kāi)對(duì)自我和他人的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成敗反思。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，學(xué)生不僅對(duì)課本的探究活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究，而且研究的內(nèi)容擴(kuò)展到書(shū)本以外，學(xué)生從社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及身邊的許多小事人手，選擇了許許多多感興趣的研究專題。教師應(yīng)積極、主動(dòng)地參與和進(jìn)行教育研究，研究教育對(duì)象 —— 學(xué)生、研究教育教學(xué)過(guò)程及有效的教育方法、教育策略等，并在研究中不斷地提高 和完善自己的教育能力與水平，以提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 總而言之，我認(rèn)為《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》是一本好書(shū)，它確實(shí)給我?guī)?lái)了一些觀念和方法上的啟示，讓我們不僅做一名合格的教師，更要讓自己成為一名研究型的教師！ 篇三 閱讀《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》一書(shū)后，我受到了很大啟發(fā)，結(jié)合我最近幾年 的實(shí)際教學(xué)工作，深有感觸，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。 引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。 篇二 閱讀《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》時(shí)，在這本書(shū)里有幾點(diǎn)對(duì)我感觸特別人深： 課內(nèi)教師的點(diǎn)撥促悟是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的催化劑。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)策略，并以教師的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)或誘導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)恼T發(fā)性的問(wèn)題情境，能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)造愉快的樂(lè)學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地探求知識(shí)。體態(tài)性語(yǔ)言是指教師在教學(xué)過(guò)程中的目光
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