20xx年優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料范例-wenkub.com
2024-09-26 08:42 本頁(yè)面
【正文】 。把胡錦濤 總書(shū)記對(duì)教師的要求 :“ 靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人 ” 化作自己的一種工作習(xí)慣，以博大的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當(dāng)好一名教師的職責(zé)。記得崔燦同學(xué)在信中這樣寫(xiě)道： “ 我從小失去了媽媽?zhuān)詮哪涛抑螅也鸥械綔嘏?、幸福。在元旦匯演中，我輔導(dǎo)的相聲《吹?！吩谛Ｒ鹆藦?qiáng)烈地反響，師生一致認(rèn)為馬賽強(qiáng)、彭家政這倆位同學(xué)特有表演天賦，在區(qū)級(jí)素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)中，他倆的古詩(shī)詞誦讀受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、好評(píng)。每次學(xué)生取得好成績(jī)或有進(jìn)步時(shí)，我都要給予物 資獎(jiǎng)勵(lì)，還給學(xué)生拍照，讓他們?cè)谙嗥蠈?xiě)下自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴。她的病很?chē)?yán)重，經(jīng)常復(fù)發(fā)，她家境又不好，我給她家一些資助，還號(hào)召同學(xué)為她捐款。（女兒看到我的行為感到很奇怪，不會(huì)做飯的媽媽拿著這些東西去做什么？女兒尾隨我來(lái)到吳勇家 —— 出自女兒日記）。之后，我把他送回家并買(mǎi)了一些水果。說(shuō)實(shí)在的，教育他也許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)校出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺刻於荚诤退?。加之他的學(xué)習(xí)成績(jī)又差，在班上幾乎沒(méi)有一個(gè)好朋友。吳勇出生在一個(gè)農(nóng)民的家庭，父母都是聾啞人。上班后的我走路一拐一拐的，同學(xué)們看見(jiàn)后，都圍過(guò)來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，紛紛表達(dá)對(duì)我的思念之情。生活上也特別關(guān)心他，一次，天氣突然變冷，梁超同學(xué)沒(méi)帶厚衣服，我立即找附近的同學(xué)回家拿衣服給他。 對(duì)于我班學(xué)生，視如子女。由于我身體力行，處處起表率作用，很多學(xué)生從我的言行中受到了很大的影響，也開(kāi)始為程依凡同學(xué)做一些事，如：打水、曬被子 為了讓他們?cè)谛０残膶W(xué)習(xí)，我常常去關(guān)愛(ài)他們。作為一名人民教師，不僅要給學(xué)生傳授豐富的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是在思想、行為方面給學(xué)生做出表率。也許你很少想到自己話語(yǔ)的價(jià)值，也許你很少想到自己行為的意義，但是，你的話語(yǔ)經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)咀嚼，尤其是顯示你心靈真情的話語(yǔ)；你的行為經(jīng)常被學(xué)生反復(fù)模仿，尤其是顯示你潛在真實(shí)的行為。校級(jí)《優(yōu)秀班主任》、《德育先進(jìn)個(gè)人》、《三八紅旗手》、《先進(jìn)工作者》各類(lèi)榮譽(yù)二十八次，場(chǎng)級(jí)《優(yōu)秀論文》、《優(yōu)質(zhì)課評(píng)比》、《五好家庭》、《優(yōu)秀班主任》、《教壇新秀》、《文明教師》各類(lèi)榮譽(yù)二十五次，區(qū)級(jí)《優(yōu)秀班主任》、《節(jié)節(jié)課好教師》、《優(yōu)秀論文》、《優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)》各類(lèi)榮譽(yù)十四次，市級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)二次，省級(jí)優(yōu)秀德育論文一次 —— 《給學(xué)生真愛(ài)》。愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)。進(jìn)入北大附中半年多來(lái)，我不以老教師自居，我不計(jì)酬勞，我沒(méi)日沒(méi)夜的工作和學(xué)習(xí)，謹(jǐn)記學(xué)校的教育口號(hào)：不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，以完整的教育培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人。 ” 中等生會(huì)說(shuō)： “ 黃老師很溫柔，但我不敢調(diào)皮。 ” 確實(shí)，教育的最終目的不就是培養(yǎng)有愛(ài)心的學(xué)生嗎？不是也有人對(duì)孩子的要求是不成才先成人嗎？這一切的條件都是要碰上一個(gè)有愛(ài)心的老師。后來(lái)他又在日記里寫(xiě)道： “ 我今天看到老師頭上有白頭發(fā)了，老師真辛苦！ ” 我很感動(dòng)。小周應(yīng)該就是這樣的孩子，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，他反復(fù)問(wèn)我： “ 老師，你不會(huì)把我以前做的事告訴我媽媽吧？ ” 我說(shuō)： “ 只要你現(xiàn)在是好孩子，以前是什么樣子，我都忘記了。每天第一個(gè)等在牛奶窗口，準(zhǔn)備提牛奶。 ” 接下來(lái)的日子，真的沒(méi)有聽(tīng)到有關(guān)他的劣跡了，這時(shí)我開(kāi)始表?yè)P(yáng)他了： “ 今天小周表現(xiàn)不錯(cuò)！加一分， ”“ 今天小周主動(dòng)幫著打掃教室，加一分。 ”“ 可是你這樣做，就會(huì)被開(kāi)除。剛放下心來(lái)，生活老師又打來(lái)電話： “ 你們班小周翻院墻出去買(mǎi)煙。我就相信他了，便囑咐他不要跟著別人跑。 ”“ 小周要成龍跟他一起混。這也是一種愛(ài)，一種激勵(lì)的愛(ài)。不管他到哪里都會(huì)寫(xiě)信給我，后來(lái)就是給我留電話和 號(hào)，他說(shuō)我是唯一給他鼓勵(lì)的老師，現(xiàn)在已經(jīng)把我當(dāng)親人和朋友看待了，他說(shuō)這個(gè)世界上只有兩個(gè)人的話他能聽(tīng)進(jìn)去，就是他媽媽和我。能讓老師看看嗎？ ”“ 可以，我家里還有兩本呢，你想不想看？ ”“ 想??！不過(guò)，這既然是課外知識(shí)積累，最好還是放在課外欣賞，你覺(jué)得呢？上課看是不是影響學(xué)習(xí)了呢？ ” 他低下了頭，有些不好意思。可是問(wèn)題學(xué)生就難教了，他不但聽(tīng)不進(jìn)教不會(huì)，還要起破壞作用，唯恐天下不亂，班上有一個(gè)這樣的學(xué)生，他就會(huì)鬧得雞飛狗跳，讓你惶惶不可終日，而我每帶一屆學(xué)生，班上都不止一個(gè)這樣的學(xué)生。為什么？首先我愛(ài)我的工作，領(lǐng)導(dǎo)怎么分配我都沒(méi)有怨言，其次在改教語(yǔ)文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了漢字的美，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)的美，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文化的美，我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)國(guó)也從愛(ài)語(yǔ)文開(kāi)始的。 作為一名教師一定要愛(ài)國(guó)，也許有人會(huì)認(rèn)為我在說(shuō)大話，可是在教育教學(xué)中，愛(ài)國(guó)主義教育
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