種子導(dǎo)師的角色與定位-wenkub.com
2024-09-24 17:03 本頁面
【正文】 家屬經(jīng)由他助、自助 、助人 。種子導(dǎo)師的角色與定位 國立臺北大學(xué)社會工作學(xué)系 副教授：魏芳婉 家連家歷史 2020 2020 香港家連家 (230 患者 /家屬畢業(yè) ) 亞洲家連家 採用「家連家」名字 , 推動課程 家連家國際會議 (香港 /2月 ) 教育冊改寫 試驗及修訂 分發(fā)各國及翻譯 展開各國訓(xùn)練 1999 試驗家屬課程舊版 2020 擴(kuò)充家連家 , 首次於楊森國際會議推介家連家予各國精神科醫(yī)生 建議書提交APCC 09/2020 菲律賓訓(xùn)練 20 參加者 (10/ 2020) 星加坡訓(xùn)練 25 參加者 (11/2020) 馬來西亞訓(xùn)練 55參加者 (02/2020) 23月 36月 7月 10月 04/2020 APCC批核撥款 家連家之核心精神 ? 精神病不是少數(shù)人的事 ? 精神病基本上是腦部的疾病 ? 有暴力行為的精障者為數(shù)極少 ? 歧視行為絕對錯誤且必須停止 ? 患病只是不幸家屬毋須背負(fù)罪疚 家連家課程之特色 ? 兼具系統(tǒng)性與教育性 :精心設(shè)計規(guī)劃 。降低對專業(yè)者之依賴 。善待自己 ? 反歧視 :患病只是不幸 , 不是罪 ? 充權(quán) :減輕無助無能 ,家屬最了解精障者之需求 ,是解決問題的專家 ? 符合經(jīng)濟(jì)效益 :小團(tuán)體運作 。互動式學(xué)習(xí) ? 家屬關(guān)係間之修補 /調(diào)和 :溝通技巧 之學(xué)習(xí) 。 對疾病的瞭解 ,同理精
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