畢業(yè)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法不進(jìn)位-wenkub.com
2025-05-31 10:05 本頁面
【正文】 讓學(xué)生回顧并加深本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)部分。 由此可見筆算還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算的規(guī)律呢！ 總結(jié)： 今天同學(xué)們?cè)跁袑W(xué)到了不少知識(shí)。我?guī)?300 元，那我?guī)У腻X可以夠買那一套書？ 習(xí) : 老師教給大家一個(gè)數(shù)學(xué)魔法。 6. 起先我們通過拆數(shù)將新知識(shí)變成舊知識(shí)來算。 問：誰看明白了？有什么問題要問這位同學(xué)嗎？ 主要問題： 1） 46 是怎么來的？ 230 又是怎么來的？ 276呢？根據(jù)學(xué)生回答寫板書 （手指著豎式的部分）觀察一下，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？這個(gè)算的過程也就是什么呀？口算的過程也就是我們筆算的過程。 學(xué)生練習(xí)，反饋 ： 展示學(xué)生的豎式，請(qǐng)學(xué)生說說自己是怎么算的。 C: 筆算： 2 3 1 2 4 6 2 3 2 7 6 5. 研究筆算： （學(xué)生展示了筆算的方法）剛才還有些同學(xué)列出了豎式計(jì)算，勇敢地進(jìn)行了嘗試，還有誰愿意將你的豎式計(jì)算展示給大家看看。 7 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)的組織與實(shí)施（師生活動(dòng)） 設(shè)計(jì)意圖 合 作 學(xué)習(xí) 并找規(guī)律： 4. 小組匯報(bào)：（展示學(xué)生想法） 組織學(xué)生匯報(bào)：誰來說一說你們小組是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生計(jì)算可能會(huì)有以下方法：每出現(xiàn)一種方法，應(yīng)該讓學(xué)生講明算理于方法，并讓下 面的學(xué)生提出不明白的問題。（巡視學(xué)生計(jì)算，看看學(xué)生有 哪些計(jì)算方法。少估了多少？（少估了 2個(gè) 23） . 2. 自主探索： 準(zhǔn)確的結(jié)果到底是多少呢？你能算出來么？請(qǐng)同學(xué)們自己開動(dòng)腦筋算一算，寫在練習(xí)本上。問：你想到了那些數(shù)學(xué)問題？ 如果要買 2本需多少錢？算是怎么列？買 10本呢？算式怎么列？這些算式會(huì)算嗎？這是我們以前學(xué)過的知識(shí)。 3. 做例題和練習(xí)盡量提取一些貼近學(xué)生生活，比較感興趣的話題，去動(dòng)物園，買書等讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)不只是抽象的數(shù)字和符號(hào)，而是生活小百科。 學(xué)生掌握兩位數(shù)呈兩位數(shù)筆算方法的關(guān)鍵是： 1， 掌握乘的順序； 2，理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 教學(xué)重點(diǎn) 在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）。 指導(dǎo)教師簽字：古尼沙 2021 年 5 月 25 日 總分 88 4 教學(xué)設(shè)計(jì) 授課對(duì)象： 小學(xué)三年級(jí) 科目： 數(shù)學(xué) 姓名 古麗努爾 教學(xué)成績(jī) 優(yōu) 指導(dǎo)教師簽名 古尼沙
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