vi設(shè)計(jì)論文：關(guān)于高職院校vi設(shè)計(jì)教學(xué)的探索-wenkub.com
2025-05-30 06:02 本頁面
【正文】 總之 ,伴隨著高職教育的蓬勃發(fā)展 ,面對在發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題與不足 ,圍繞高職院校VI 設(shè)計(jì)教學(xué)的相關(guān)研究與探索還在不斷更新與發(fā)展。有些高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生也選擇了創(chuàng)業(yè)之路 ,如開辦自己的公司、工作室、形式各異的小店、商鋪等 ,其公司、店鋪的視覺形象設(shè)計(jì)必不可少。對象上可以是個(gè)人獨(dú)立完成 ,也可以是以團(tuán)隊(duì)形式合作完成 ,最后由教師講評總 結(jié)?？祛}訓(xùn)練是一種很好的訓(xùn)練創(chuàng)意與表現(xiàn)高效率的方法 ,是作為設(shè)計(jì)師崗位能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面 ,具有較強(qiáng)的針對性。(2)在今后求職應(yīng)聘面試中 。此外 ,還應(yīng)注意引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生對整套設(shè)計(jì)的整體把握能力。 (3)制作成稿階段。 (2)創(chuàng)意草圖階段。 (1)信息獲取階段。以標(biāo)志設(shè)計(jì)為教學(xué)起始點(diǎn) ,逐步引導(dǎo)進(jìn)入標(biāo)志的延展性設(shè)計(jì)。 。 三、高職院校 VI 設(shè)計(jì)教學(xué)的探索 根據(jù)以上高職院校 VI 設(shè)計(jì)教學(xué)中所暴露出的現(xiàn)狀問題 ,結(jié)合高職院校的特點(diǎn) ,我進(jìn)行了 以下五方面的教學(xué)研究與探索。 ,靈活多樣的選題較少。通過長期作業(yè) ,學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下 ,在不斷修改、鉆研與完善中提升專業(yè)水平。 翻閱各高職院校學(xué)生所做的 VI 設(shè)計(jì)手冊 ,不難發(fā)現(xiàn) ,除了基礎(chǔ)部分前期的設(shè)計(jì)還有點(diǎn)個(gè)性與不同外 ,后面部分乃至應(yīng)用系統(tǒng)部分的設(shè)計(jì)幾乎大同小異 ,對此項(xiàng)目獨(dú)特的、針對 性的設(shè)計(jì)內(nèi)容很少 ,降低了整套 VI 設(shè)計(jì)項(xiàng)目的視覺效果。 VI 設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位從業(yè)人員經(jīng)常接觸到的一類設(shè)計(jì)項(xiàng)目 ,是否具備較強(qiáng)的 VI 設(shè)計(jì)創(chuàng)意與制作能力 ,是衡量藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位專業(yè)人才水平的重要標(biāo)尺之一。然而 ,目前高職院校 VI 設(shè)計(jì)教學(xué)中卻顯露出某些欠缺和不足。針對高職教育的特點(diǎn)與 VI 教學(xué)現(xiàn)狀 ,文章作者分別從選題方向、設(shè)計(jì)內(nèi)容、實(shí)踐階段、
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