有效的講課方法與授課技巧-wenkub.com
2025-05-10 22:26 本頁面
【正文】 悄無聲息，那雞竟已過去。 施耐庵 —— 許鴨那廝過馬路，就不許俺雞過？ 亞里斯多德 —— 為了發(fā)揮最大的潛能。 簡要描述： ? 參與者擔(dān)任特定的角色，演繹出有某些意義的事件 ? 按照自己對角色的理解自然而然的演繹出這些事件的解決方式 ? 通過與案例分析的授課方式一起使用 ? 可以用角色扮演來訓(xùn)練有關(guān)二個人或更多人之間相互配合的狀況 角色扮演主要的幾大功能： ? 診斷： 通過觀察和聆聽表演者來了解他們； ? 指導(dǎo)： 給觀察者（觀看、聆聽但不親自扮演角色的學(xué)生）以學(xué)習(xí)不同行為的機(jī)會； ? 鍛煉： 給表演者提供一個心理和行為的實(shí)踐鍛煉機(jī)會； ? 分析： 為分析、評價各種行為提供了一個樣品。 還有一個女人 /男人，她 /他是那種你做夢都想嫁 /娶的人。 你經(jīng)過一個車站。 ?研究資料顯示 ： ? 聽到一場講演開始 15分鐘內(nèi)容的聽眾中能夠記住演講內(nèi)容的占 40%； ? 聽到一場講演最初 30分鐘內(nèi)容的聽眾中能夠記住最初 15分鐘里演講內(nèi)容的占 23%； ? 那些聽了 40分鐘的聽眾，只能記住全部內(nèi)容的 20%。 講師應(yīng)具備特別的技能 ? 有效的聲音傳送 ? 善用肢體語言 ? 在眾多學(xué)生面前要保持良好的舉止態(tài)度
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