【正文】 ★ 通過特奧幼兒運動員計劃向社會宣傳智障幼兒所具有的多元能力。 ★ 要求家長參與并一起活動或擔(dān)任助教。 2． 計劃實施中的要求 ★ 在運動感知覺訓(xùn)練過程中，應(yīng)多給予鼓勵，隨時記錄智障幼兒的行為表現(xiàn)，并在日常生活中給予強化。 2． 活 動設(shè)備與物品 ★ 平衡木（還可用繩子或地面標(biāo)記代替） ★ 小氣球（任何球都可以） 134 ★ 沙包（還可用小玩具等物品代替） ★ 錐體（還可用盒子或不同尺寸的木塊代替） ★ 大塑料塊（還可用木塊、泡沫塊代替） ★ 木條（還可用長條物品代替） ★ 地板標(biāo)記物（還可用不同尺寸和形狀的材料記代替） ★ 環(huán)形物（還可用呼啦圈等代替） ★ 漿狀物（還可用短棍代替） ★ 小泡沫球（任何球） ★ 小球、小球拍等物品 （三） 特奧幼兒運動員計劃的實施 1． 計劃實施前的提示 ★ 理解該計劃的理念與目標(biāo)。 特奧幼兒運動員計劃追求的多元化目標(biāo)，決定了特奧幼兒運動員計劃的靈活性，它不僅可以在設(shè)備簡陋 的家庭中進行，還可以在學(xué)校、學(xué)前班、游樂場中同智障和非智障的幼兒活動時使用。 （一） 特奧幼兒運動員計劃的目標(biāo) 自從 1968 年國際特奧會成立以來，國際特奧會一直是要求智障兒童必須達到 8 歲才有資格參加特奧運動，因此多年來國際特奧會一直在探索一條能讓這些孩子參加特奧的途徑。 ★ 考慮納入一位新家長、擴大支持聯(lián)絡(luò)員或可能提供資助的人士。 ★ 追蹤家庭聯(lián)系的進展。 ★ 關(guān)于家庭信使的資料。 邀請參加下一次特奧會的相關(guān)活動。 132 “年輕選手 ”的擴大支持小組 籌設(shè)一個 “ 年輕選手 ” 擴大支持 小組 ,包括以下內(nèi)容： 介紹函。 ★ 收集可能當(dāng)家庭信使者的資料。 ? 聯(lián)絡(luò)目前參與特奧會的運動員家庭。 ★ 與至少 10名擴大支持協(xié)調(diào)員建立聯(lián)系。 （二） 家長支持?jǐn)U展模式 家長支持?jǐn)U展模式是有經(jīng)驗的家長和新家長結(jié)成 1 對 1 的支持模式。 ★ 與為智障兒童家庭服務(wù)的其它組織結(jié)成合作伙伴。特奧會恰是通過特奧家庭計劃 （ Special Olympics Family Program） 來完成這個使命的。 （ 4） 特奧志愿者工作舉例 圖 510 特奧志愿者工作示意圖 志愿者在特奧活動中可以擔(dān)任各種各樣的角色，如擔(dān)任司機、提供醫(yī)療服務(wù)、提供餐飲服務(wù)或是在賽會中擔(dān)任啦啦隊、護送運動員、參 加互動活動等。 （ 3） 特奧大學(xué)生志愿者培訓(xùn) 130 為實踐活動提供服務(wù)的大學(xué)生志愿者必須先進行培訓(xùn)。 （ 2） 特奧大學(xué)生志愿者組織 ★ 進行面試，審核志愿者資格。 表 55 活動日日程規(guī)范 時間 活動 項目 志愿者安排 備注 第 一 天 全天 志愿者培訓(xùn)（ 6學(xué)時） 特奧大學(xué)計劃志愿者培訓(xùn)課程 如果志愿者學(xué)習(xí)過培訓(xùn)課程可以省略此項 9:00— 9:30 運動員報道 向運動員、家長、老師介紹活動場地、環(huán)境設(shè)施等情況 志愿者２名 攝影 1 名（全程） 照相 1 名（全程） 9:30— 9:４ 0 開幕式 組織者、贊助商致詞； 主 持人 1 名 隊陪 4 名 129 第 二 天 9:４ 0— 10:２ 0 訓(xùn)練 傳球 運球 定點投籃 運球投籃 按項目分４組同時進行，每組志愿者４－５名 1０ :２ 0— 1０ :４ 0 比賽（ 2節(jié)） 三對三籃球比賽 或融合籃球比賽 裁判 2 名 1０ :４ 0— 1０ :50 互動項目 簽字、繪畫 分４組同時進行，志愿者與運動員１對１ 1０ :50— 1１ : ０ 0 結(jié)束式 禮品贈送、合影、 主持人 1 名 司儀 2 名 隊陪 4 名 4． 大學(xué) 生 志愿者的組織 （ 1） 特奧大學(xué)生志愿者招募 ★ 與校團委聯(lián)系，爭取支持與幫助，在校內(nèi)建立社團，以此作為 平臺開展活動。 3． 活動日的組織與活動規(guī)范 特奧大學(xué)計劃校園活動日是特奧大學(xué)計劃項目具有代表性的實踐活動之一，為實現(xiàn)國際一流的特奧項目品牌， 同時也為了各地區(qū)在跟進發(fā)展中保持一致性和規(guī)范性，提出 校園 活動日的組織與活動規(guī)范。 表 52 《特殊奧林匹克運動》課程路線 序 號 章節(jié) 建議學(xué)時 主 題 開設(shè) 32學(xué)時 課程 開設(shè) 16學(xué)時 課程 開設(shè) 4學(xué)時講座 志愿者 6學(xué)時 培訓(xùn) 1 特奧運動 概述 2 特奧運動的起源與發(fā)展 √ √ √ √ 特奧運動的基本體系 √ √ √ √ 特奧運動的特征 √ 2 特奧比賽項目 4+2 夏季奧運會正式比賽項目 √ √ √ 機能活動訓(xùn)練計劃 √ √ 融合運動 √ √ 冬季奧運會正式比賽項目 √ √ 被禁止的比賽項目和賽事 √ √ 3 特奧運動訓(xùn)練 3+2 技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練設(shè)計準(zhǔn)備 √ √ 技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的組織 √ 改善學(xué)習(xí)能力策略 √ 特奧非體育項目 2+1 運動員健康計劃 √ √ √ √ 運動員領(lǐng)袖計劃 √ 學(xué)校和青少年拓展計劃 √ 家庭支持網(wǎng) √ 特奧大學(xué)計劃 √ √ 5 特奧賽事活動的組織 1+1 特奧賽事活動的形式 √ 特奧 賽事活動的組織 √ √ 特奧競賽分組體系 √ √ √ 6 實踐環(huán)節(jié) 大學(xué)特奧日活動 √ √ √ 126 2+10 7 考核形式 2 理論與實踐考核 √ √ 注： ； 6學(xué)時的培訓(xùn)側(cè)重 知識點與案例的結(jié)合。 2． 依托大學(xué)的人力與物力的資源和優(yōu)勢，促進特奧運動的高水平發(fā)展。同時，也傳遞社會團體、大學(xué)、教育機構(gòu)乃至于所有參與特奧運動的社會成員服務(wù)社會的態(tài)度與精神，進而折射其高度的社會責(zé)任。 ★ 通過課堂活動及參與特奧 融合運動 ?，提高學(xué)生的歸屬感、自我價值、責(zé)任心和自我意識 。 ★ 在 學(xué)生 中促進理解和接受個體之間的異同 點。他們將進一步體會到服務(wù)學(xué)習(xí)的重要性?！庇媱澋目傮w目標(biāo)是為學(xué)校和教師提供吸引智障人士和 健全 兒童 、 青少年參與特奧的一個工具，通過建立以學(xué)校為基礎(chǔ)的特奧計劃和活動，促使更多的兒童 、 青少年參與特 奧。 “快來參加特奧 174?！笨梢宰寘⑴c的學(xué)生領(lǐng)會到，有一群特別的人在這里教了我們一項課程，讓我們知道每一個人不僅 可以突破自己的先天限制，更可以發(fā)揮潛能來奉獻社會并鼓舞世人。 在 “ 課程介紹 ” 中向教師們總體介紹了該課程的重要性 、 總體目標(biāo)以及實施方案；在 “ 致謝 ” 中向編寫教材的專家學(xué)者們表示了誠摯的謝意；課堂教學(xué)用書則由四個學(xué)習(xí)過程組成，即關(guān)注、了解、激勵和行動；在教師資源手冊中，為教師的教學(xué)提供了相應(yīng)的背景知識，主要包括： ★ 特奧 運動 的概念、誓 詞、精神、信念、任務(wù)、目的和作用； ★ 智障的概念、原因、診斷，以及智障人士對個體、家庭和社會的影響； ★ 國際 特奧 會 推薦的 參考文獻 和可以獲得相關(guān)信息的網(wǎng)站地址； ★ “快來參加特奧 174。 “快來參加特奧 174。 （二）“ 快來參加特奧 174。鐵姆肯公司的資助將使 “快來參加 122 特奧 174。 2020 年 9 月， “快來參加特奧 174。”的計劃中。 國際 特奧 會 主席兼首席執(zhí)行官蒂莫西 ?P. 施 萊 弗 （ Timothy P. Shriver）說 ： “學(xué)生們應(yīng)該了解智障 人士 的情況，并且知道智障人士每天面對的挑戰(zhàn)不僅僅來自于身體，而且還來自于周圍人的 蔑視 和誤解 。”計劃免費向世界各地的學(xué)校和教師提供相關(guān)教材及素材，其總體目標(biāo)是：創(chuàng)建以學(xué)校為基礎(chǔ)的特奧計劃和活動，使更多的正常學(xué)生參與特奧。”計劃的啟動?！庇媱澋膯优c發(fā)展 1. “快來參加特奧 174。該教材也鼓勵青少年參加特奧運動并努力消除對于智障人群所存有的神秘感和陳舊看法。 121 二、 快來參加特奧 174。 ，包括智障人士的思想、技能和貢獻。 2. 了解特奧精神并制定策略來改變?nèi)藗儗埣踩怂钟械南麡O和陳舊的態(tài)度。 峰會的表演活動通過英國 MTV頻道向世人展示了 智障人士 的潛力和信心。愛爾蘭的都柏林舉行了第二屆全球青少年峰會 ,它作為 2020世界夏季特奧運動會的一部分，吸引了諸如納爾遜 120 一、特奧青少年峰會 （ Youth Summits ） 青少年