深化教學改革讓課堂煥發(fā)出生命活力-wenkub.com
2025-05-07 08:26 本頁面
【正文】 實施富有校本特色的有效教學實質上是一項行動研究，在研究中要貫徹?問題 研討 實踐 反思?工作思路，多通過示范模仿、情境體驗、現(xiàn)場診斷、案例引導、任務驅動、問題探究等多種形式來開展教研活動，以取得研究實效。創(chuàng)模課題涉及到教育教學與管理多方面、多層次的問題，要制定課題研究指南，把課題進一步分解，形成若干研究團隊，讓教師結合自己個人興趣愛好，選取課題加以研究，提高教師課題研究的實效。 因此，形成辦學特色的實質就是全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。 所謂辦學特色，就是學校在認真 貫徹教育方針 的前提下， 在實施教育過程中 形成自己 獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的教育特征 。所以，我們提倡多樣綜合、因人而異、因學科而異，提倡運用模式但不拘泥于模式，提倡靈活創(chuàng)新，最終走向充滿活力、充滿魅力的教育教學新境界。 比如：石家莊外國語學校 ?自主學習、自主發(fā)展四環(huán)節(jié)? 教學模式。 …… 當學生精神不振時，你能否使他們振作？ 當學生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜？ 當學生茫無頭緒時，你能否給以啟迪 ? 當學生沒有信心時，你能否喚起他的力量？ 你能否從學生的眼睛里讀出愿望？ 你能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？ 你能否覺察出學生細微的進步和變化？ 你能否讓學生自己明白錯誤？ 你能否用不同的語言方式讓學生感受關注？ 你能否使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？ 你能否讓學生的爭論擦出思維的火花？ 你能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？ …… ——葉瀾 三、關于教學管理創(chuàng)新 ?2021撫教研字 [2021]03號 《 關于加強我市中小學教學管理的意見 》 。 生 2：香港是國際化大都市、國際金融中心，比馬島的地位重要的多。第一，他讀的書比較多，比較關心時事；第二，他的思維很活躍，不唯書、不唯上，為我們看待香港回歸問題提供了一種新的視角。學生議論紛紛：什么？什么戰(zhàn)爭？什么馬島？大多一臉茫然，也熱切地期盼著老師機智的應變。? 高一歷史： 香港能夠順利回歸的社會歷史條件有哪些？ 有位老師在上一節(jié)高一的歷史課時，他設計了一個中心問題： 香港能夠順利回歸的社會歷史條件有哪些？ 學生在閱讀教材后，很快找到了答案： 生 1：改革開放后，我國綜合國力的不斷增強，為香港的順利回歸奠定了堅實的基礎。激活了學生的生命活力。但操作越來越困難了，怎么辦？ 一個學生有了突破，成功完成了任務。老師相信你們在未來遇到難題時有更大的潛力去尋找答案。這節(jié)課你們的表現(xiàn)非常成功，非常完美。 突然，我們班的海云濤同學興奮地喊到 ?老師，我知道了，對折 4次， 5次 …… 平均
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