【正文】 C. “過春風十里 ” 這句是指先前揚州繁華的街道 ，詩人這里是反襯眼前 “ 盡薺麥青青 ” 的悲涼痛惜之情 。 8. 用典 下面用典分析不當的一項是： A. “縱豆蔻詞工 ， 青樓夢好 ， 難賦深情 。 杜郎俊賞 ，算而今、重到須驚。 8. 用典 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。王實甫把它改成 “ 未飲心先醉 ” ，語意就更加沉重。后來把女子非常悲傷時流的眼淚叫 “ 紅淚 ” 。雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯?？鬃舆m楚，楚狂接輿游其門而歌曰： “ 鳳兮！鳳兮！何德之衰，往者不可諫，來者猶可追 …… ” 五柳者，晉陶潛也，潛字淵明，一字元亮。 8. 用典 輞川閑居贈裴秀才迪 王維 寒山轉蒼翠 ， 秋水日潺湲；倚仗柴門外 ， 臨風聽暮蟬； 渡頭余落日 ， 墟里上孤煙；復值 接輿 醉 ， 狂歌 五柳 前 。 吳志 》 的史實： “ 赤壁之役，周瑜用部將黃蓋之計，火攻曹操大軍?；ノ牡囊粋€顯著特點是：上文里含有下文將要出現的詞，下文里含有上文已經出現的詞。 在語文表述中，為了某種需要，對某件事情不直截了當地說出來，而是換一種說法，用委婉曲折的言詞烘托或暗示本意，這就是委婉。 行年四歲，舅 “ 奪 ” 母志。 “ 夜闌臥聽風吹雨 ” 一句 語意雙關 ，一方面交代了特定而真實的時間和環(huán)境，另一方面這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運，如同風雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險。 ——劉禹錫 《 竹枝詞 》 4. 雙關 范增數目項王 ， 舉所佩玉“ 玦 ” ， 以示之者三 。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。 ——毛澤東《卜算子 ——蘇軾 《赤壁賦 》 用 “ 幽壑 ” 來襯托 “ 潛蛟 ” ，用“ 孤舟 ” 來襯托 “ 嫠婦 ” ，加強悲涼、哀怨的氣氛，與上文聯(lián)系起來，更能起到表現簫聲和歌聲的凄婉與動人。不知何處吹蘆管 ， 一夜征人盡望鄉(xiāng)。 生當為人杰，死亦為鬼雄。燕子歸來依舊忙 。知否？知否？應是綠肥紅瘦。 1. 起興 2. 對比 “ 綠 ” 代替葉， “ 紅 ” 代替花，是兩種顏色的對比； “ 肥 ” 形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大， “ 瘦 ” 形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對比。周南 ” 起興這種辭格經常出現在《詩經》等民歌和古體詩里。桃夭》） 這幾句詩的意思是說，桃樹長得多么茂盛啊，開著鮮艷的花朵。 ” 起興這種辭格經常出現在《詩經》等民歌和古體詩里。 不同點 形式：設問自問自答，反問寓答于問。 也是無疑而問，明知故問，但它只問不答，把要表達的確定意思包含在問句里。語言十分靈活，在句式的參差有致中體現出一種內在的節(jié)奏美，排比手法的運用，使文章內容在鋪陳中得到豐富。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽崗的青石上感受驚險；它讓我們深味 “ 逝者如斯 ” 的感慨， “才下眉頭，卻上心頭 ” 的 憂愁 ， “ 對酒當歌，人生幾何 ” 的 無奈 ， “ 秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲 ” 的 蕭瑟 …… “ 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 語文給予我們聆聽音樂美的耳朵，欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都國色天香的牡丹；語文是那 無聲的冷月 ，是那靜謐的荷塘 ，是那 秦皇島外滔天白浪里的漁船 ，是那 青天里的一行白鷺 ，是那 沉舟側畔的萬點白帆 ，是那 山重水復后的柳暗花明 。 發(fā)出了震川虎嘯般的聲響 ， 懸垂的水流如張掛的天幕 ， 黃色的濁流如騰飛的巨龍 ，激起的水珠如鋼花四濺 ， 使每一位風塵仆仆走近她的游客都受到了強烈的震撼 。 如果說人生是優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中一個不可缺少的音符。多渴望在沉重的壓抑之后駐足曠野高歌一曲，唱它個百川倒流，地動山搖，雖然聲音已沙??；依舊是最美的歌。 從對一束花的感嘆可以看出一個人 ， 看出他的地位 、 處境 ， 看出他的心情與氣質 。過去神圣 ， 今天仍然神圣的 ， 要堅持；過去神圣 ，今天因條件不同已經不神圣的 ， 要改變；過去神圣 ，今天已經證明本來就不該神圣的 ， 要拋棄；過去不神圣 ， 甚至視為異端 ， 今天看來應奉為神圣的 ， 要讓神圣起來 。 排比的作用 1. 內容集中，增強氣勢 童年時，在父母愛的港灣里游玩，邁進書堂時，我又被一篇篇文章吸引，從中讀出了清照的凄婉，棄疾的豪放，李白的狂，陸游的悲，魯迅的犀利，老舍的深邃 …… 但我仍在吟誦，仍在思索，像在午夜微醒時聆聽窗外隨風而來的鈴聲，又像在月牙高升時觀賞閑適萬種的睡蓮。 (宋 為營造氣氛，班委們別開生面地提出在教室門前貼一副對聯(lián)，其內容要與座談會相一致，并把這個任務交給了你。 —— 郭沫若集《離騷》句題汨羅屈子祠 上聯(lián)：劉伶問道誰家好 下聯(lián)：李白回言此處佳 ——酒家楹聯(lián) 上聯(lián)：理人間千絲萬縷 下聯(lián)：做天下頭等大事 理發(fā)店楹聯(lián) 5. 對偶（對仗） 修辭格介紹 虎踞鴻山山納云， 對聯(lián)舉例 龍盤鎮(zhèn)海海接天。 所以 ， 哲人說 “ 距離產生美 ” ， 確實如此 。 在家之時 ， 任時光飛逝 ， 把拼搏的汗水留在學校： 于是 ， 你發(fā)現 ， 你只剩下一聲嘆息：白了少年頭 ，空悲切 ！ 修辭格訓練 ——對偶（對仗） 在校之時，憑歲月蹉跎，讓奮斗的壯志留在家中。 修辭格訓練 ——對偶（對仗） 斬斷千里長江，鎖住無數山峰 把下列句子畫線部分改寫成一個對偶結構 ， 作 “ 畫卷 ” 的修飾語 。 野火燒不盡，春風吹又生。 新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿。 遺忘是心的縫隙 ， 漏掉了多少值得珍貴的昨天 ？ 記憶是心的網絡，連接著多少令人回憶的往事？5. 對偶（對仗） 修辭格介紹 對偶的類型 從內容上分 ： 正對 ：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。 5. 對偶（對仗） 修辭格介紹 對偶是把結構相同或相近的兩組詞或句子對稱地排列在以其，以表達相關或相反內容的修辭方法。 第一個特點，是句法要相同。 嚴對 ： 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。詩人初次出峽的喜悅與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又于題目 “ 送別 ” 照應。這兩句詩不僅由于寫進 “ 平野 ” 、 “ 大荒 ” 這些遼闊原野的意象，而氣勢開擴；而且還由于動態(tài)的描寫而十分生動。 仍憐故鄉(xiāng)水 ， 萬里送行舟 。 —— “ 輕舟短棹 ” 寫泛舟游湖 ， 景色迷人 ， 是借代寫法 。 C. 筆落驚風雨 ， 詩成泣鬼神 。 仍憐故鄉(xiāng)水 ， 萬里送行舟 。 選出下列沒有運用夸張的一項 A. 下了一天雪 ， 到深夜還沒有止 ， 屋外一切靜極了 ， 靜到要聽出靜的聲音來 。 ，而要反映事物本質特征，不似真實，勝似真實。 ——毛澤東《十六字令》 4. 夸張 修辭格介紹 夸張的作用 ，給人以啟示。 4. 夸張 修辭格介紹 夸張是有意強調事物的某種特征，并對其加以擴大或縮小來表達強烈思想感情的修辭方法。 這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。 擴大的夸張 ： 超前的夸張 ： 力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。 修辭訓練 ——借代 改寫下面這句話 ,要求運用借代的修辭方式 ， 字數不超過 8個字 。 長城的象征意義與歷史作用 對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應該十分審慎 。淚眼問花花不語 。 玉勒雕鞍游冶處 。 C. 寧為八方苦水流浪魚 ， 不作一棵樹上吊死鬼 。 D. 遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。其他三項都是比喻中的借喻。 世界有一半浸在銀子里，另一半浸在墨汁里。 ⑵以實代虛 ⑶以奇代凡 ⑷以事代情 運用借代應注意的幾點 相同點 3. 借代 修辭格介紹 借代與借喻的區(qū)別 它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現。（曹操《短歌行》） 臣本布衣，躬耕于南陽。 質料代本體 ： 五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。 具體代抽象 ： 槍桿子里面出政權。 隨風潛入夜 ， 潤物細無聲 。 C. “ 故人具雞黍 ， 邀我至田家 。 羌笛何須怨楊柳 ， 春風不度玉門關 。 修辭訓練 ——比擬 對詩句的詞語解說錯誤的一項是（ 1993年高考題） A. “ 八月湖水平 ， 涵虛混太清 。 對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋 ，不正確的一項是 （ 2021年春季高考試題 ） 修辭訓練 ——比擬 后一個“巴金”是指生活中的巴金，前一個才是指代巴金的風格和精神。 小雪和妹妹長久地站立在海邊，寫成 “ 焊 ”在礁石上，確是擬物寫法（ “ 焊 ” 什么，擬體不出現）。 “ 減肥 ” 是表示人的行為動作的詞語，用于寫作品的 刪削冗繁 ，是擬人化寫法。