我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-05-03 21:07 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，在日常生活中，你有沒有用事實(shí)證明自己不是最弱小的，因?yàn)槟阍?jīng)保護(hù)過比自己更為弱小 的人或動(dòng)、植物呢？課后好好想想，也像課文中的作者一樣，把事情的經(jīng)過記錄下來。同學(xué)們看圖左下角，這篇文章的作者是前蘇聯(lián)當(dāng)代最有名望的教育家蘇霍姆林斯基，原著的題目就是《愛的傳遞》，翻譯成中文編入課本時(shí)才改成現(xiàn)在的題目。 這段對(duì)話我們已經(jīng)讀過很多遍了，反復(fù)讀過之后，你懂得了什么？ 媽媽的話表達(dá)了母親對(duì)子女的一片深情以及關(guān)愛弱小的溫暖情懷。 看到雨中的薔薇如此嬌嫩纖弱、楚楚可憐，薩沙是怎么做的 ?薩沙的動(dòng)作是多么小心翼翼、多么富有愛心?。∷氡Ｗo(hù)薔薇，卻不愿對(duì)它有絲毫的驚擾，讓我們一起來讀讀這句話。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指導(dǎo)讀課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 14 課， 誰來讀課題？想一想，當(dāng)一個(gè)人拍拍胸脯說：“我不是最弱小的”時(shí)候，他的語氣應(yīng)該怎樣？（板書：自豪）還有誰來讀這個(gè)課題？ 復(fù)習(xí)詞語。 能力
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