【正文】 到現(xiàn)在，幾乎沒(méi)有同學(xué)在我這里來(lái)告他們的狀了，全班的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了很多，從這一點(diǎn)上看，我感到很是欣慰。作業(yè)隨時(shí)照抄，打架少不了他倆、我就天天找倆談心，晚自習(xí)時(shí)在教室輔導(dǎo)做作業(yè)，避免了照抄的習(xí)慣。 3 行為習(xí)慣方面：，我所任教的這個(gè)班在 3 年級(jí)的時(shí)候，由于拆除了三六小學(xué)，有十來(lái)個(gè)學(xué)生到我們班上來(lái)讀，這些學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣極差，上課時(shí)候沒(méi)有坐相，集合的時(shí)候沒(méi)有站相，做任何事情都要講話，嘴巴就像關(guān)不住的水龍頭一樣、剛開 始像一盤散沙 ,缺乏凝聚力 ,缺乏集體意識(shí)?，F(xiàn)在每天的教室和公地都有“小助手”管理，幾乎都不用我親自去管了。 衛(wèi)生方面：在班上的張貼欄里，貼著一張學(xué)校衛(wèi)生大掃除的要求，要求每天打掃衛(wèi)生的同學(xué)要每一項(xiàng)的對(duì)照著去完成?！睂?duì)于學(xué)生有這樣的情感，我感到很高興。讓他們談自己家中的趣事，對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解。 我所任教的班級(jí)在一年級(jí)的時(shí)候人數(shù)較多，孩子較小，班上大大小小的事都是我親力親為，帶頭做榜樣。在班級(jí)里，我就給他們很多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉他們，如 。是愛(ài)他的。我又和語(yǔ)文老師商量，讓他當(dāng)語(yǔ)文科值 日生，幫老師收發(fā)語(yǔ)文作業(yè)。找出了問(wèn)題的所在，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫 :不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。被同學(xué)們稱為是我們班的“威龍”。因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心 學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。 譚橋小學(xué) 2021年 11 月 第五篇：小學(xué)班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 —— 《播撒愛(ài)的甘霖》 黃格小學(xué)劉衛(wèi)衛(wèi) 一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了，習(xí)慣自然形成。 六、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣。 紀(jì)律方面，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到 100 分。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做，在日常生活中能比較自覺(jué)地約束自己的言談舉止。 （二）量化管理制度細(xì) 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則。正所謂“親其師 ,信其道 ,感其誠(chéng)”。 1 四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生必不可少，要想做一位令人敬佩班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他的一生，給予終身受用不盡的精神財(cái)富。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)： 一、營(yíng)造良好的文化氛圍 ,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人??經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。一次，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某同學(xué)真能干。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。“感人心者，莫先乎情。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指 每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為了慎重起見(jiàn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請(qǐng)大家批評(píng)指正。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳 欄。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法。原來(lái)我班里有 幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后，相互幫助 ，學(xué)生的情況有了很大的改觀。 二、打破常規(guī)，建立適合自己班級(jí)的班級(jí)制度 傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心，所以在班級(jí)制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù)，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天，而后就漸漸 的失去了熱情。 適時(shí)總結(jié)。提高 自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑： 閱讀教育類書籍。今天，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到非常的榮幸。很多時(shí)候，正是我們的語(yǔ)言讓這個(gè)小小的世界烏云密布，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請(qǐng)“時(shí)間停止”三秒鐘，再說(shuō)出您的“諄諄教誨” . 班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學(xué)，有燦爛的笑容，有委屈的淚水 學(xué)生們走出家庭，來(lái)到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì)。 有了這個(gè)良好的開端，并不是說(shuō)接下來(lái)的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來(lái)，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。解開他們心靈的“疙瘩” ,讓他們心靈的大門向春天打開。聽了她的心里話，我對(duì)她進(jìn)行了安慰和耐心地勸導(dǎo)。解開心靈的“疙瘩” .如：我們班的周某某，她一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。上學(xué)期，他還主動(dòng)要求擔(dān)任我們班的勞動(dòng)委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。然后，教給他解決的辦法 。 “留守兒童”的生活，做他們生活的貼心人 父母長(zhǎng)期在外，給“留守兒童”生活上帶來(lái)一定的困難，雖然有其他親友照顧，但也有不周到之處，例如：我們班的張某某，父母一直在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。如開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。除此以外，我還組織學(xué)生開展給在外打工的父母寫一封信、給父母打電話報(bào)喜等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子與他們的父母溝通交流，讓孩子接受父母的祝?；蛳蚋改竷A訴心中的委屈。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。 多數(shù)家長(zhǎng)之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，是希望通過(guò)白己的艱辛努力，讓家人的生活越來(lái)越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，讀好書，日后有出息。謝謝大家 ! 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 大家好 !