【正文】 五、作業(yè) 以“風(fēng)雨中的荷花”為題寫(xiě)一篇讀后感，進(jìn)一步地鑒賞《荷花淀》的內(nèi)容和藝術(shù)特色。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時(shí)有多少溫情，戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣，這是景和人的契合點(diǎn)。”⑵水生說(shuō)：“要是被日本鬼子抓住了，也不要跟他拼命，好死不如歹活。你看，從內(nèi)心一驚，到理解丈夫，從鼻子發(fā)酸，到狠下決心，答應(yīng)丈夫的囑咐，把一個(gè)女人豐富、復(fù)雜、高潔的情感世界，表現(xiàn)得多么淋漓盡致而又回環(huán)曲折。因此，丈夫要求妻子去拼命，正應(yīng)了那句古話 —— “寧為玉碎，不為瓦全”?！边@是表現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫的忠貞?！? （少了一份夫妻間的關(guān)懷、掛心的感覺(jué)） ⑶ “水生說(shuō)：不要讓敵人漢奸捉活的。）⑵女人這么說(shuō)（耍潑地）：“行??！你走，我搬回我娘家！”，耍潑也不行?！?—— 在妻子的逼問(wèn)下，水生終于說(shuō)出自己第一個(gè)舉手報(bào)名參加大部隊(duì)。 小結(jié)：短短幾句對(duì)話，含而不露，情味雋永，耐人尋味，幾個(gè)鮮活的人物躍然紙上，她們忸怩羞澀之態(tài)可掬，纏綿悱惻之情可鑒，充分表現(xiàn)了中國(guó)女性特有的那種含蓄美。 c“聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在 同口安據(jù)點(diǎn)” ??—— 水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問(wèn)題比較周密。引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言探究分別展示了五位婦女怎樣不同的個(gè)性。 引申：作者對(duì)水生這個(gè)抗日積極分子的褒愛(ài)之情也可以說(shuō)濃縮在“你總是很積極的”一句之中，只不過(guò)是借水生嫂的口說(shuō)出來(lái)而已。因此 ，她勇于作自我犧牲，勇于挑起家庭生活的重?fù)?dān)，解除丈夫的后顧之憂，以至于后來(lái)勇敢上陣殺敵。 啟發(fā)：?jiǎn)斡谩爸С帧被蛘摺胺磳?duì)”來(lái)回答問(wèn)題都是不全面的。 賞析：白洋淀夜景圖（“月夜編席，深情盼歸”）的景物描寫(xiě) 讀：從“月亮升起來(lái) ??帶著新鮮的荷葉荷花香。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無(wú)意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為抗日游擊戰(zhàn)士。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 你喜歡看電影嗎？什么題材的？成龍輕松的武打片，甜蜜的言情片，悅目的青春偶像片還是刺激的恐怖片？戰(zhàn)爭(zhēng)片少人看，為什么 ?沉重！殘酷！我們今天學(xué)習(xí)的卻是一篇另類風(fēng)格的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō) ——《荷花淀》。 姓名：吳瓊 院系：外語(yǔ)系 班級(jí)：英教 1001 班 聯(lián)系： 18772311705 短號(hào)： 641705 篇五： 11.《荷花淀》教案 十一荷花淀 楚雄職中張仕勤 教學(xué)目標(biāo) 鑒賞充滿詩(shī)情畫(huà)意的景物描寫(xiě)和傳神的對(duì)話對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用，初步形成小說(shuō)鑒賞的能力。在欣賞上可能就只能從文字上去體會(huì)革命先輩的那種闖革命精神了。水生嫂等婦女們的成長(zhǎng)，從另外個(gè)角度便表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的巨大變化。在沒(méi)有見(jiàn)到自己的親人時(shí)，她們雖然最初“有點(diǎn)失望，也有些傷心”，但她們“永遠(yuǎn)朝著愉快的事情想”，“不久，她們就又說(shuō)笑起來(lái)了”。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。在文章中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的形象。”然而，他所護(hù)送的兩名小女孩中的一個(gè)卻在 他護(hù)送下遭到日本 鬼子的槍擊受傷?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。 回顧當(dāng)年歷史“國(guó)軍”潰逃，日本帝國(guó)主義踐踏我國(guó)土，殺戮我同胞，共產(chǎn)黨抗日游擊隊(duì)竟扎根于白洋淀水鄉(xiāng)人民群眾的心中！作為小葦莊游擊組長(zhǎng)、黨的負(fù)責(zé)人水生，離別妻兒老小，帶領(lǐng)同村戰(zhàn)友投奔了大部隊(duì)，臨別時(shí)對(duì)自己女人說(shuō)“不要叫敵人漢奸捉活的。 是啊，沒(méi)有國(guó)哪來(lái)的家？沒(méi)有家哪來(lái)的你和我。 本文寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)，可是一反常態(tài)，從另一個(gè)方面寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)白洋淀地區(qū)人民抗戰(zhàn)生活及婦女的成長(zhǎng)歷程，塑造了一群勤勞淳樸、顧全大局、深明大義、勇敢機(jī)智的農(nóng)村婦女形象。語(yǔ)言富有特色：樸素、清新、柔美，像藍(lán)天上的明月，如山澗里的清泉。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌；同時(shí)從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽(tīng)到這 幅畫(huà)面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日的時(shí)代潮流。”“那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。不能清晰地從作品的描寫(xiě)中還原出幾個(gè)面目真切的水鄉(xiāng)人物，更不會(huì)對(duì)其中的戰(zhàn)斗場(chǎng)面有什么深刻印象，甚至作品所講述的一部故事都顯得那么朦朦朧朧，似有若無(wú)；但你卻絕不會(huì)忘記那無(wú)邊無(wú)際的生長(zhǎng)著茂密蘆葦?shù)陌籽蟮?，尤其是那飄著“新鮮的荷葉荷花香”的荷花淀。不違背理想，始終保持進(jìn)取之心，不背離人民，始終堅(jiān)持愛(ài)國(guó)之情，不求人生輝煌，但求無(wú)愧于心。使自己成為人民真正需要的、群眾打心眼里接受的一名合格的檢察干警?！弊髌防锏娜饲槊谰兔涝谌宋锛葻釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，又熱愛(ài)自己的家庭。盡管她們沒(méi)有像花木蘭一樣上場(chǎng)殺敵，也沒(méi)有成為江姐和劉胡蘭，然而她們卻用實(shí)際行動(dòng)支持著自己的丈夫，支持 著抗日斗爭(zhēng)。然而就是那普通的話語(yǔ)，卻讓人回味無(wú)窮！國(guó)難當(dāng)頭，有多少兒女私情被置之腦后，在涓涓細(xì)流之下，卻是暗濤洶涌。她的思想性格也得到一個(gè)大的飛躍。這時(shí)候，她的心理還沒(méi)有大的變化，仍是賢妻良母型的思維，對(duì) 丈夫更多的是習(xí)慣性的順從。 有國(guó)才有家，反之，有對(duì)親人的深情才有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者。 小說(shuō)也深情地流露出人物間的夫妻之情以及人物的家國(guó)之愛(ài)。丈夫去別人家做動(dòng)員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽(tīng)聽(tīng)丈夫的“囑咐”。她上要奉養(yǎng)公公，下要育護(hù)孩子，是傳統(tǒng)的賢妻良母型的婦女。戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)、人性的純美、品格的崇高，仿佛就像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入最后階段，冀中地區(qū)的廣大軍民在黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾，奮起抗敵。 倘若我們對(duì)文中的幾段景物描寫(xiě)對(duì)比嘴嚼一番，會(huì)從中獲得無(wú)限美好的享受。 淀上風(fēng)光的描寫(xiě)，詞淺意深，意境優(yōu)美。 這夜景的描寫(xiě)作者抓住了“靜”，文中對(duì)中午的描寫(xiě)卻抓住了“動(dòng)”。夜這么深了，丈夫還沒(méi)回來(lái)，她正在焦急地在等他呢。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香”。 作品第三節(jié)，寫(xiě)水生嫂深夜編席。文章中的荷花和實(shí)際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲 、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格。 “荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)??獻(xiàn)給了人類。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺(jué)得荷花的生命力并不比種子差?！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開(kāi)不是春，許許多多花一齊開(kāi)，開(kāi)得才燦爛。 “荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘??”這使我覺(jué)得荷花是那么合群。 讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。做人也應(yīng)這樣。 荷花 讀后感 5 今天，我讀了《荷花》這篇短文。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。作者由衷地 贊美了荷花。 古往今來(lái)，描寫(xiě)荷花，贊美荷花的文人很多。 讀了《荷花》這篇文章，使我 得益不少。記得有一次，我在姨媽家拿了一些荷花種，頭兩天，我細(xì)心的照料它，后來(lái)，就沒(méi)理她，一個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)想到竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝?！蔽矣X(jué)得很有道理，便把老師說(shuō)的話記在了心上，鞭策自己。做人也是一樣。 荷花讀后感 3 今天，我讀了《荷花》這篇短文。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過(guò)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過(guò)細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過(guò)程，尤其是描寫(xiě)爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬 ”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的課文《