【正文】 愛嗎 ?我想往小 處說是為家庭，為自己，積極上進，向先進的組織靠攏應(yīng)該是一個重要的原因，往大處說，也的確是想為百姓、為民族、為國家更好地實實在在地做點什么。我們難以想象二者的分離，如果人物只顧個人的纏綿而置國家利益于不顧，我們總感不夠真實；如果人物為國家利益而完全置家庭于不顧，我們又多多少少會報之以遺憾甚至鄙夷。 “軍功章上有你的一半，也有我的一半。她們將自己對愛人的思念融在了所有的軍用物資里，使戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上能夠無衣食之憂地英勇殺敵。白洋淀只是整個中國的縮影，水生嫂也只是當(dāng)時中國普通婦女的寫照。正是這簡單明了中透露著生活的真實。 小說中描寫水生和妻子的告別的場景簡潔明了，既沒有“執(zhí)手兩相看淚眼”的悱惻纏綿，也沒有“我以我血薦軒轅”的慷慨 激昂。水生嫂等婦女們的成長，從一個側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中來，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。由探望丈夫開始，她的心理起了變化。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。當(dāng)然，殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，也促使人的思想性格成長成熟。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國之愛。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。通過描寫這些善良、純真的人們，在戰(zhàn)爭環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光輝，來表現(xiàn)人民不畏強暴，保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷。”她流著眼 淚答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞。丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。她深明大義：丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她不想讓丈夫走的。她溫柔、體貼：丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”；丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對丈夫的依戀。她勤勞、善良：她織席子又快又好，可以看出她能干與勤快；丈夫是游擊 隊長、黨的負(fù)責(zé)人，大部分家務(wù)勞動得由她承擔(dān)。 小說對農(nóng)村婦女的刻畫最為傳神，其中最突出的人物是水生嫂。 作者并沒有選取轟轟烈烈、壯觀慘烈的戰(zhàn)爭場面作為小說的主場景，而是在激烈殘酷的民族存亡的大背景下，選取小小的白洋淀的一隅，通過表現(xiàn)農(nóng)村婦女溫柔多情的同時，又透露出她們堅貞勇敢的性格和精神。隨著抗日武裝的不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地的廣大群眾紛紛拿起槍，投身到這場民族解放戰(zhàn)爭中，表現(xiàn)了中華民族大無畏的英雄氣概，反映了中華兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下崇高的可歌可泣的愛國主義精神和英勇抗戰(zhàn)的革命樂觀主義精神。 第五篇：荷花淀讀后感 讀《荷花淀》有感 《荷花淀》是孫犁的代表作，創(chuàng)作于 1945 年。它們的構(gòu)圖不同、意境不同，那詩一樣生動而凝煉的語言，創(chuàng)造了畫一般美的充滿詩情的意境。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見作家筆底的功力的深厚?？梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線條分明。景物描寫的明快節(jié)奏使我們從中看到了這群年輕婦女裝了一肚子的不快，那躍騰的浪花正暗暗反映出這群婦女樂觀的精神?！斑@風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來，水面沒有一只船，水象無邊跳蕩的水銀。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來的樂曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂曲，有情有景，情景交融，言盡而意無窮。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛， 這與后面描寫夫妻話別場面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。 我好喜歡這場景，等我玩完別的游戲，我肯定還會回到你身邊的！ 【荷花讀后感】相關(guān)文章： 花淀讀后感 3.《荷花》讀后感 4.《荷花》讀后感 550 字 3 篇 6.《荷花》的課件 7.《荷花》課件 第四篇：荷花淀讀后感 荷花淀讀后感范文 讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩體小說”的詩意：用詩一樣的語言，創(chuàng)造了詩一樣的意境。 荷花讀后感 7 這篇課文的作者是葉圣陶，說起荷花我對它可是“情有獨鐘”的，它純潔無瑕，“出淤泥而不染”，而葉圣陶筆下的荷花真美，各個白荷花有不同的姿態(tài)，有花骨朵兒型的；有展開花瓣型的；還有才展開兩片“小手”，正在向夏天的涼風(fēng)揮手呢！我以為我真變成白荷花了，我跟課文里的小作者一樣，穿著雪白的衣裳。 讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。”的確，我也有這樣的感覺。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時間一長，就沒怎么理它了。 “荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長??”啊！原來荷花有這么強的生命力。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深感動了我。文章中的荷花和實際生活中的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格。荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。 “荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實??獻(xiàn)給了人類。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。 “荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長??”啊！原來荷花有這么強的生命力?！蔽矣X得很有道理，便把老師那番話牢記 心上，鞭策自己。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。他那種“出淤泥而不染”的精神值得我們學(xué)習(xí)。幾只蜻蜓飛來飛去，好像在說：“荷花姐姐，你們都是花仙子！”幾只青蛙跳來跳去，好像在說：“荷花姐姐，我會永遠(yuǎn)保護你的，決不讓別人把你采摘。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 讀著讀著我忽然覺得自己就是一朵荷花。 全篇文章語言優(yōu)美，描寫細(xì)致引人，讀來仿佛讓人身臨其境。作者從荷花的形狀，顏色，數(shù)量，神態(tài)來展開描寫，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和別的荷花一起迎風(fēng)舞蹈。如果說荷花是漂亮的姑娘，那么荷葉就是默默無聞地襯托出荷花紳士。文章中的荷花和實際的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、嬌貴、無私心的品格?！钡拇_，我也有這樣的感受，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養(yǎng)價值很高。讀了這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章講得是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差。當(dāng)那位同學(xué)在我的幫助下，成績提高時，那種滿足感，真是難以形容?！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會學(xué)習(xí)嗎？”老師好像看透了我的心思，說：“要知道，一枝花開不是春，許許多多的 .花開，開得才燦爛。記得有一次，我語文測驗是全班第一。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學(xué)說話、學(xué)走路的可愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會寫得這么詳細(xì)、逼真。 《荷花》這本書分為散文輯和小說輯。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國現(xiàn)代著名作家、教育家。 生活中，