【正文】 ”請談?wù)勀銓@句話的理解（教育是用心栽培，不是流水線上的生產(chǎn)） “為學(xué)生多做一點，不如讓學(xué)生做多一點”請說說你對此的理解三分鐘。 1請以 ?用‘愛’溝通，用‘心’教育 ?為題，面向評委，發(fā)表3 分鐘的演講?？墒牵處熡袝诓唤?jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。 有人說，我們用什么態(tài)度對待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對待社會。 批評是班主任對學(xué)生進行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認識，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。 在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負，有的富有同情心卻不知如何表達；也有來自貧困家庭的學(xué)生 ，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。請以“和學(xué)生共同成長”為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 ?學(xué)是為了‘會學(xué)’ ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?登上峰顛，并非是要別人仰視自己，而是為了飽覽世界 ?請說說你對此的理解三分鐘。 3 ?教學(xué)目標的價值取向在于回歸學(xué)生的生活世界 ?請說說你對此的理解三分鐘。 2 ?課堂教學(xué)既要放得開，又要收得攏 ?請說說你對此的理解三分鐘。請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕囊娊?。你是如何看待這一現(xiàn)象？ 1春秋時齊國政治家管仲有言：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫若樹木；終身之計，莫如樹人”，請說出根據(jù) 此段話演繹出的一個成語，并簡略說說你的認識 1著名的語言學(xué)家呂叔湘先生說： ?教育的性質(zhì)類似農(nóng)業(yè)，而絕對不像工業(yè)。 1你新近接手一個亂班的班主任工作，同行、學(xué)生及家長都在觀望――新官上任，你將燒出哪三把火？你打算如何組建新的學(xué)生干部班子，如何來抓班務(wù)管理工作？ 1有一個中學(xué)生這樣說： ?我們的班主任有兩張臉，對成績好的同學(xué)笑容滿面，對差生卻一臉寒意，我恨死這個班主任了 ?，不少學(xué)生都抱怨老師不能做到一視同仁，你想如何避免此類問題的發(fā)生呢？ 1請以 ?挫折――成功的階梯 ?為題，面向?qū)W生，發(fā)表 3 分鐘的演講。 幾乎所有的班主任都愛自己的學(xué)生。 請以 ?人生路上的朋友 —— 誠信 ?為題，面向你班上的學(xué)生，發(fā)表 3 分鐘的演講。作為班主任你如何認識這句話，請談?wù)勀愕恼鎸嵖捶?。請??走進學(xué)生的世界 ?為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。但你感覺到嗎？在你經(jīng)歷和見證學(xué)生成的同時，自己的生命也在成長和變化。創(chuàng)新意識主要是指學(xué)生對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。因而，改革傳統(tǒng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為新課程改革的重要價值取向。不管是發(fā)達國家，還是新興的、成長崛起中的發(fā)展中國家，推動創(chuàng)新已成為國家的重大戰(zhàn)略，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為一個國家保持創(chuàng)新能力的最重要的途徑。字面評價是當(dāng)師與生不能面對面交流時一種間接的評價方式，有時也起到一種別開生面的效果。 2．豐富評價的方式在教育教學(xué)中，評價學(xué)生的方式及手段是多種多樣、豐富多彩的。因為“教教材”更多地體現(xiàn)了一種傳統(tǒng)教學(xué)觀，即把教學(xué)內(nèi)容固化、局限于教材，在一定程度上限制了教師和學(xué)生自身主觀能動性的一種表現(xiàn)。具體到數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)中，自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式的運用還要結(jié)合具體的教材內(nèi)容、學(xué)生的特點以及教師自身的特點，有選擇地運用不同的學(xué)習(xí)方式。 3．多媒體課件的運用要和學(xué)生的實際需要相切合，例如在學(xué)生思維出現(xiàn)難點和疑點時恰當(dāng)運用多媒體課件。即教師通過承擔(dān)各門課程的教學(xué)，向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，指導(dǎo)學(xué)生主動地、有效地進行學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)氛圍來促進學(xué)生的健康、快速成長。教師要把日常的教育教學(xué)實踐反思作為促進自己專業(yè)成長的一種重要能力。以“教師不僅要有一桶水，而且還要有長流水”的精神指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生是 成長發(fā)展中的個體，表明學(xué)生還處于不成熟的階段，還需要成人的教育和引導(dǎo)；但同時，學(xué)生是有生命的個體，學(xué)生有其自己的思想，因此，作為教育者要把學(xué)生作為正在成長中的、生命個體來對待，以發(fā)展的、動態(tài)的眼光來對待學(xué)生。演講要點： 這是一種新的學(xué)生觀。這是數(shù)學(xué)（物理）教學(xué)中“以人為本”教學(xué)的認識基點，堅持教學(xué)是面向所有學(xué)生、并且是以所有學(xué)生的發(fā)展為目的 ，而不是為了個別學(xué)生得發(fā)展為目的。以人為本的教育理念是時代發(fā)展的產(chǎn)物， 其意義在于把人放在第一位，主張以人作為教育教學(xué)的出發(fā)點，順應(yīng)人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關(guān)照人的發(fā)展。 3 ?教學(xué)藝術(shù)在于鼓勵和喚醒 ?請說說你對此的理解三分鐘。（不同角色：導(dǎo)演、父母、朋友。自古以來，我國教育就有既重視人文精神、又重視科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2 ?人文精神與科學(xué)素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的雙翼 ?請說說你對此的理解三分鐘。請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕囊娊狻??就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。 1請以 ?用‘愛’溝通，用‘心’教育 ?為題，面向評委，發(fā)表3 分鐘的演講?？墒?，教師有會在不經(jīng)意間，或多或少地傷害到自己的學(xué)生。 有人說，我們用什么態(tài)度對待學(xué)生，明天學(xué)生就以什么態(tài)度對待社會。 批評是班主任對學(xué)生進行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使 學(xué)生真正提高認識，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤。 在你班里學(xué)生家庭背景迥異，有來自富裕家庭的孩子，他們有的傲慢自負，有的富有同情心卻不知如何表達；也有來自貧困家庭的學(xué)生，他們中有的努力向上，有的自卑沮喪。請以 ?和學(xué)生共同成長 ?為題，面向評委，發(fā)表 3 分鐘的演講。 呵護美麗心靈，打造完美人生。 讓更多的人快樂。 2021優(yōu)秀教師演講稿題目 第四篇：教師即興演講題目 即興演講題目 有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁??你認為教師是什么？ 堅守心靈的一方沃土。在學(xué)校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的構(gòu)成。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。我暗暗對自我說：“我要無愧于自我的教師身份。然而這四年我也懂得什么是職責(zé)和使命。教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知??相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎 !大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。日語罵人的話 應(yīng)對教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，但每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績時，我都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，我愿在無怨無悔的奉獻中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧 !不要耽誤了孩子們的課。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停止后，我趕去看自己的孩子，這時孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽 媽，媽媽是老師。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。 為了工作，付出一切，我無怨無悔。盡管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。 敬愛的老師啊，在教師節(jié)這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。在陽光下，教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對人生 。 這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心 !敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了 !我們感謝您 ! 記得那年我們初入校園時，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。 老師，沒有誘人的權(quán)利，沒有令人羨慕的家財，但是你們有一顆真誠的心，你們用樸實無華的本質(zhì)指導(dǎo)我們，用沉穩(wěn)扎實的教學(xué)方式吸引我們，用親切和藹的態(tài)度打動我們。 經(jīng)歷多少季節(jié)的輪回，多少個春夏秋冬，您就是那紅燭燃燒著亮麗的生命，您用真情傳播著智慧的火種。對我們每一個中學(xué)生來說。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧 !擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬 浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光?！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。 魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。 我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。宋朝的辛棄疾年僅 21 歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎” 。 在演講的最終，我借此機會感激各位領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)懷與幫忙，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。 我雖然沒 有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。所以，我今日演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”?！耙黄ば奈﹫髧?，親愛的教師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛，我們?yōu)樽晕夷軓氖?這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪 !以我們的共同努力，我相信我們必須會百尺竿頭更進一步，我相信我們能夠取得更大的成績，讓臨衛(wèi)的教育事業(yè)再上一個臺階。 教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI身 。在那里，我們是園丁，而你們才是關(guān)鍵。比如擇業(yè) —— 這是對自我未來工作和生活方式的選擇 。 回望過去的六年教學(xué)生涯，作為一名專業(yè)課教師，也作為一名班主任，一名共產(chǎn)黨員，每一天都過得既忙碌又充實，既勞累也歡樂。 進入衛(wèi)校的學(xué)生們都是正處于青春期的孩子們，他們渴望知識也渴望著能夠在生活、精神上獨立。它是整個人類社會的健康守護者，所以意義非凡。但人生既然做了選擇，就只能勇往直前，當(dāng)一名合格的好教師變成了我唯一的奮斗目標。 今日，作為優(yōu)秀教師代表在那里 發(fā)言，我深感激動與感恩。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。我慶幸，我最終走到了山的那邊 ! 此刻，我時常告誡自我，追求不可漫無邊際，夢想要一步一個腳印。這時候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。 以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。 然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。她，成了我的依靠 。 最終，再次衷心祝愿各位教師身體健康，工作順利，節(jié)日歡樂 ! 多謝大家 ! 優(yōu)秀教師演講題目 2 春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀 —— 這是我人生的坐標。 在風(fēng)雨飄搖中發(fā)展壯大的六十一中，贏來了最好的時期。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察本事 。因為我們明白，我們的身上凝聚著千百個家庭的期望。一起來看看優(yōu)秀教師演講題目 2021，歡迎查閱 ! 優(yōu)秀教師演講題目 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各 位教師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好 ! 今日是第 35 個教師節(jié)，在這樣一個異常的日子里，我能作為教師代表發(fā)言，心境格外激動。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧 !擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光?！彪m然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。 魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。 我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。宋朝的辛棄疾年僅 21 歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎” 。 在演講的最終，我借此機會感激各位領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)懷與幫忙，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。 我雖然沒有 正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個時代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。所以，我今日演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”?！耙黄ば奈﹫髧保H愛的教師們，再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛，我們?yōu)樽晕夷軓氖逻@ 種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪 !以我們的共同努力，我相信我們必須會百尺竿頭更進一步，我相信我們能夠取得更大的成績，讓臨衛(wèi)的教育事業(yè)再上一個臺階。 教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI身 。在那里，我們是園丁，而你們才是關(guān)鍵。比如擇業(yè) —— 這是對自我未來工作和生活方式的