【正文】 哪個班的老師就會很丟臉。“游樂場”在操場里。一解散，同學(xué)們就像瘋子一樣跑到操場上唯一的‘游樂園’上了。天梯有一百多個臺階，乍一看，天梯筆直地豎在那里，要攀著鐵索才能膽戰(zhàn)心驚的爬上去。山底下的小溪清澈見底，溪水嘩嘩啦啦作響。 大海就像一個小孩一樣，時而安靜，時而煩躁，但是大海不管什么時候都是可愛的，我真喜歡這樣的大海。清晨，我們來到海灘邊，無邊無際的大海風(fēng)平浪靜的，就像一個熟睡的孩子，薄薄的霧就像蓋著一床被子，一切都變得迷迷幻幻、模模糊糊，幾座小島在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)。 例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。 例：夕陽獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開了。?。??”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞 聯(lián)想贊美式。 例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。 例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。我多想高歌一曲，表示我 的愉快??！ 擬人抒情式。 例 2：“千條線，萬條線，鉆進(jìn)水里看不見。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？ 例 2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。 例 3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。 開門見山總起式。 歌詞、名句總起式。抓住了景物的特點(diǎn) 哪些地方我們還可以給他補(bǔ)充的呢？ 寫得較好的：大家覺得他寫得如何？好在哪里？用上了豐富的想象。這一段寫了什么？ . 這個部分是突出有順序，不知道該怎么一步一步提問可以很穩(wěn)的把學(xué)生往有順序的方面框 1\請找一找短文中的方位詞 ,把它劃出來 .. 2\你知道短文是按什么順序來寫的 . 3\這樣寫有什么好處 ? 4\總結(jié) :描 寫景物時 ,按照一定順序 ,能使描寫更有條理 老師認(rèn)真觀察了校園的大松樹，并把它寫了下來，一起來看看老師寫的如何？評價的重點(diǎn)圍繞虛實(shí)、順序 萬一學(xué)生評價時都不說老師按照了一定的順序描寫，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問題讓生關(guān)注在虛實(shí)、順序兩方面做評價？ 1\\出示范文 ,請一生讀 2\你覺得老師那些地方寫得好 ?運(yùn)用了什么方法 .? 3\老師是按什么順序來寫的 ?你從哪里看出來 ? 4\\你覺得還可以想象成什么 ?\ 5\\看來 ,按照一定的順序 ,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合 的方法 ,能把景物描寫具體 .你們是不是也想把觀察到的寫下來呢？一起來動動筆吧。所 以作者把他看到的加上生：想象到的。漓江 的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江 底的沙石；漓 江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 5— 6 個人 總結(jié)：要寫好一個景物，首先要學(xué)會細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)。 二、 請一位同學(xué)來跟大家交流一下他所記錄到的內(nèi)容。 第四篇：校園景物作文 3 一、情境導(dǎo)入 春暖花開，萬物復(fù)蘇，放眼望去處處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。另外，還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。這個片斷作者抓住了梧桐樹在一年四季的不同特點(diǎn)，反映了作者對校園梧桐樹的喜愛和贊美之情。此時，藍(lán)王碼電腦公司軟件中心高空，秋陽淡光，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。”這個片斷作者抓住了江面從早到晚的 變化，寫出了江面特有的美景。一個傍晚可捉 二、三十只。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂。一陳清風(fēng)拂來，猛吸一口新鮮空氣，頓時令人心曠神怡。②以上描寫“火燒云”的片斷。例如：①“現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。甲蟲‘嗡嗡’地叫。②“遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。”這個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進(jìn)行描寫的。因此，我們要仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)寫具體，讓人有身臨其境之感。那么，如何寫好景物呢？我認(rèn)為最主要的一點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)寫。 我愛美麗的大花壇。中間剛剛長出來又長又尖的新葉，像利劍一樣直指天空。 花壇中間還長著幾棵桄榔樹。九里香真香啊，香得幾里之外都聞得到，吸引了許多蝴蝶蜜蜂翩翩起舞；九里香真綠啊，綠得好像綠色的晶片；九里香真密啊，密得好像一堵綠色的墻。 花壇里種著小草。 最后面是操場，操場上有一面國旗和六面班旗高高飄在空中，還有四個籃球場和一些乒乓球臺，操場周圍大約有長 400 米的跑道，跑道周圍是一些野花，紅色的，白色的 .??一簇簇，美麗極了。這棟樓的第三層上有八個大字：團(tuán)結(jié)，勤奮，創(chuàng)新，求實(shí)，這是我們學(xué)校的校風(fēng)。還草坪呢，操場，體育館?? 這就是我們的校園，我愛我們的校園。 在學(xué)生餐廳對面有一棵樹，在夏日炎炎的照耀下，依然茁壯成長，烈日當(dāng)空下，這棵樹比 我想象中的還要堅強(qiáng)，只要我們認(rèn)真的去觀察，你可以看到這棵樹上的樹葉在不斷的成長，而不是害怕烈日當(dāng)空的夏季會把自己枯死或者曬死。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現(xiàn)在和那永遠(yuǎn)的將來，我都永遠(yuǎn)不會忘記你：我的校園。生活就是這樣單 調(diào)，單調(diào)到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。習(xí)題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚(yáng)的豆蔻年華。老師來了，站在門口環(huán)視了一下，臉上露出了滿意的笑容。其他的同學(xué)一交好作業(yè)就開始晨讀。他們跑了兩圈就累得氣喘吁吁了。 校園的早晨也是熱鬧的。太陽升起來了！太陽露出笑臉了！它仿佛代表著新的一天的開始。太陽漸漸地升起來了。花壇的后面是一排翠綠的灌木叢，好像是一排小哨兵在保護(hù)著花兒小姐。萬年紅紅的似火，紅的像霞，紅的好惹你 的眼。 迎面送來的清香，立刻使你感覺生機(jī)勃勃。 在秋高氣爽的秋天，樹上的樹葉都變黃了，枯黃的樹葉隨風(fēng)而落。 仔細(xì)觀察，這棵樹的葉子很翠綠，就像一塊塊無瑕的翡翠，似乎沒有一點(diǎn)兒空隙。 寫校園景物的作文 3 學(xué)校，是我們共同熟悉的地方，是我們共同成長的地方，學(xué)校，是我心里最美麗的地方。那叢叢簇簇的菊花，色彩斑斕，有黃菊、墨菊、龍爪菊 ??姿態(tài)各異，嬌媚的花瓣在陽光下閃耀著美麗的色彩，那一株株菊花多像一群亭亭玉立的仙女翩翩起舞。 走進(jìn)校園，就看見了一個六邊形的花壇。每第二節(jié)課下課后首先做眼保健操，做完后，就可以去操場上做操，做完后再玩 10 分鐘就上課了。哎！慘！誰讓我不在課余時間多加練習(xí)呢！于是我就跳，我就用全身的勁來跳，我一用力，把第一個跳過去了，再一用力，把第二個跳過去了，再??就這樣我把一、二、三、四，“四大天王”都一一戰(zhàn)勝了，到了“如來佛”的時候，我怎么也跳不過去了。還是對作文一籌莫展嗎？下面是收集整理的寫校園景物的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 這樣美麗的九里香，加上這樣柔軟的小草和這樣威武的桄榔樹，為校園增添了幾分美麗。褐色的枝干又直又長，像水泥柱一樣。九里香還被工人修剪得姿態(tài)不一，有的像大海里的波浪；有的像又大又圓的傘；有的像大大蘑菇。 花壇中間和四周栽著九里香。 啊！我們的校園真美。中樓和后樓都有花壇，里面綠草如茵，花團(tuán)錦簇，百花爭艷；有那綠綠的爬山虎；有那潔白無瑕的廣玉蘭；有那葉子像手掌的梧桐樹。 進(jìn)入校園，首先看到的是兩棟相對著的教學(xué)樓，一棟新，一棟舊。 樹下周圍都是綠油油的小草，還有千紫萬紅的花，心情不好的我，坐在樹下，微風(fēng)悄悄吹過了我的身邊，我靜靜的躺在草地上我能聽到微風(fēng)刷過樹葉發(fā)出沙沙的聲音，鳥兒唱歌，花兒在伴舞，草兒在鼓掌，這時的我覺的神清氣爽，心情放松了許多。 每當(dāng)我走過一棟棟教學(xué)樓的樓道中，就會聽到學(xué)生們朗朗 的讀書聲，這時的自己也在認(rèn)真的傾聽學(xué)生們的心聲，他們都在為自己默默的奮斗真，這么動聽的讀書聲，讓我想了很多。因?yàn)閷W(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。喜歡做化學(xué)和生物試驗(yàn)，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。 校園的早晨真是豐富多彩??！ 寫校園景物的作文 6 此時 ，轉(zhuǎn)到校園里另一角簡單而不張揚(yáng)的青春，從學(xué)校到家的簡諧運(yùn)動。一個同學(xué)在讀，另一個同學(xué)也跟著讀。教室里，小組長們可忙壞了，這邊的作業(yè)還沒有整理好，那邊的作業(yè)有堆成了山。幾個老師正打籃球，你來傳球，他來射籃??分配的井井有條。你瞧！這朵花的花瓣 上，還帶著晶瑩透亮的露珠呢！不一會，露珠又從花瓣上滾落下來。接下來又像一位害羞的小姑娘露出了半張笑臉。這一切都被那綠如碧毯的草坪襯托著，