【正文】 4\總結(jié) :描 寫(xiě)景物時(shí) ,按照一定順序 ,能使描寫(xiě)更有條理 老師認(rèn)真觀察了校園的大松樹(shù)，并把它寫(xiě)了下來(lái)，一起來(lái)看看老師寫(xiě)的如何？評(píng)價(jià)的重點(diǎn)圍繞虛實(shí)、順序 萬(wàn)一學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)都不說(shuō)老師按照了一定的順序描寫(xiě)，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問(wèn)題讓生關(guān)注在虛實(shí)、順序兩方面做評(píng)價(jià)？ 1\\出示范文 ,請(qǐng)一生讀 2\你覺(jué)得老師那些地方寫(xiě)得好 ?運(yùn)用了什么方法 .? 3\老師是按什么順序來(lái)寫(xiě)的 ?你從哪里看出來(lái) ? 4\\你覺(jué)得還可以想象成什么 ?\ 5\\看來(lái) ,按照一定的順序 ,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合 的方法 ,能把景物描寫(xiě)具體 .你們是不是也想把觀察到的寫(xiě)下來(lái)呢？一起來(lái)動(dòng)動(dòng)筆吧。寫(xiě)完的同學(xué)可以先在四人小組里互相交流。 中等生：先來(lái)說(shuō)說(shuō)它有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的？用上了我們剛才所說(shuō)的虛實(shí)結(jié)合。描述的很有條理。抓住了景物的特點(diǎn) 哪些地方我們還可以給他補(bǔ)充的呢？ 寫(xiě)得較好的：大家覺(jué)得他寫(xiě)得如何？好在哪里？用上了豐富的想象。將景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體了。 四、 片段都會(huì)寫(xiě)了，那我們?nèi)绾伟阉鼘?xiě)成一篇文章呢？ 2\一篇文章要有開(kāi)頭 \中間和結(jié)尾 ,中間的片段我們會(huì)寫(xiě)了 ,加上中間和結(jié)尾 ,就能成一篇完整的文章 . 3\那怎樣寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾呢 ? 請(qǐng)看幾個(gè)片斷 .(在網(wǎng)上找一些開(kāi)頭和結(jié)尾的片段讓學(xué)生去體會(huì) ,總結(jié)集中開(kāi)頭和結(jié)尾的方法 .) 如何開(kāi)好頭？ 對(duì)比總起式。 例：有人喜愛(ài)艷麗多姿的桃花，有人喜愛(ài)嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛(ài)傲霜斗雪的菊花。 歌詞、名句總起式。 例 1：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、 無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。 例 2：人們都說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”金秋十月，我來(lái)到夢(mèng)寐以求的黃山。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總起式。 例 1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛(ài)它。 例 2：你一走進(jìn)校園就會(huì)看見(jiàn)一棵參天大樹(shù) —— 梧桐樹(shù)。聽(tīng)老師說(shuō)它已經(jīng) 100多歲了，真像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老爺爺?。∥覑?ài)梧桐樹(shù)。 例 3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。 懸念式。 例 1：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹(shù)嗎？ 例 2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年，這兒沒(méi)有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹(shù)木?? 激趣式。 例 1：親愛(ài)的朋友，你一定喜愛(ài)吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來(lái)。 例 2：“千條線，萬(wàn)條線，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)?！毙∨笥眩悴逻@是什么？對(duì)，這就是我喜愛(ài)的雨。 抒情式。 例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍(lán)，大海的胸懷是那么廣闊。我多想高歌一曲，表示我 的愉快啊！ 擬人抒情式。 例：啊！春姑娘來(lái)了，大地萬(wàn)物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。 倒憶式。 例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。如何寫(xiě)好結(jié)尾？ 抒情式： 例：?。⊙┗?，你帶給人們潔白素雅的美。雪花??！我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。 總結(jié)式。 例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛(ài)夾竹桃。 歌詞、詩(shī)句式。 例 1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游。” 例 2：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無(wú)悔。?。??”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞 聯(lián)想贊美式。 例：我贊美凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花，更贊美堅(jiān)貞不屈，純樸高潔的人。 隨想式。 例：望著眼前的這棵高大的無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹(shù)，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？ 自然意境式。 例：夕陽(yáng)獻(xiàn)出了最后一絲余輝，笑著離開(kāi)了。然而，明天 朝霞又會(huì)冉冉升起?? 回味式 例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋 斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此 地誘人。 自然總結(jié)式。 例：好幾年過(guò)去了，我長(zhǎng)大了，夾竹桃也長(zhǎng)高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛(ài)它了。 4\請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的方法 ,加上開(kāi)頭和結(jié)尾 ,寫(xiě)成一篇完整的文章 . 5\\請(qǐng)完成了的同學(xué)讀一讀 ,大家評(píng)一評(píng) . 6\總結(jié) :今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了按照一定順序 ,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)校園一角 ,學(xué)得很好 ,請(qǐng)把作文修改好后謄寫(xiě)在作文本上 .我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好 ,把它們推薦給教育局 . 專(zhuān)家想在這里讓學(xué)生形成一個(gè)全篇的概念，告訴學(xué)生一篇文章的幾個(gè)點(diǎn)，最后再 總結(jié)。 第五篇：寫(xiě)一處景物的作文 寫(xiě)一處景物的作文 寫(xiě)一處景物的作文 （一） 小朋友們，你們看過(guò)大海嗎？沒(méi)看過(guò)的小朋友，讓我來(lái)給你們介紹介紹吧！ 暑假里，爸爸媽媽帶我去海南旅游。清晨，我們來(lái)到海灘邊，無(wú)邊無(wú)際的大海風(fēng)平浪靜的，就像一個(gè)熟睡的孩子，薄薄的霧就像蓋著一床被子，一切都變得迷迷幻幻、模模糊糊，幾座小島在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)。太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)的大海可真是漂亮，它的顏色在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的，就像一顆顆的寶石，晃的人睜不開(kāi)眼睛。大海和藍(lán)天的顏色一模一樣，從遠(yuǎn)處看，好像藍(lán)天越來(lái)越低，大海越來(lái)越高，最后大海和藍(lán)天連接在一起，分不清哪是海？哪是天？爸爸建議散散步，于是我們邊散步邊看風(fēng)景，不知不覺(jué)到了中午，中午的太陽(yáng)變得火辣辣，海邊的空氣也變得炙熱起來(lái) ，爸爸說(shuō)：“我們?nèi)ズ＠锿嫱姘?！”于是我踩著滾燙滾燙的沙子，走進(jìn)了大海，這時(shí)我看見(jiàn)遠(yuǎn)處的海上有一個(gè)小小的波浪向我們涌來(lái)，我趕忙迎過(guò)去，誰(shuí)知到了沙灘邊，變成一個(gè)大浪把我打翻，害我喝了口海水，媽媽笑著問(wèn)我：“海水什么味道？”我搖了搖頭說(shuō)：“海水好咸??！就像喝了鹽水又苦又澀?！钡较挛鐣r(shí)，太陽(yáng)慢慢地收起了它的光芒，我們躺在沙灘上，吹著涼爽的海風(fēng)，聽(tīng)著海鷗的叫聲，看著太陽(yáng)慢慢的落入了大海，我才戀戀不舍的離開(kāi)了海邊。 大海就像一個(gè)小孩一樣，時(shí)而安靜，時(shí)而煩躁，但是大海不管什么時(shí)候都是可愛(ài)的，我真喜歡這樣的大海。 寫(xiě)一處景物的作文 （二） 我的家鄉(xiāng)安康是個(gè)依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。它位于安康市城南約五公里的地方，相傳為道教呂洞賓煉丹成仙的地方。 香溪洞四面群山環(huán)抱，翠屏相列，一派綺麗明媚的風(fēng)光。山底下的小溪清澈見(jiàn)底，溪水嘩嘩啦啦作響。西邊長(zhǎng)有白色的小花“香團(tuán)刺”，俗稱(chēng)七里香。每逢春天香味撲鼻，令人陶醉。穿過(guò)了香溪洞的大門(mén)，繼續(xù)向前走，就到了有名的“天梯”腳下。天梯有一百多個(gè)臺(tái)階，乍一看，天梯筆直地豎在那里，要攀著鐵索才能膽戰(zhàn)心驚的爬上去。上去之后就是道家圣地 —— “玉皇閣”了 ，真是雕梁畫(huà)棟、金碧輝煌。香溪洞還有樓閣、庭宇、洞穴、石刻、石雕等十分優(yōu)美的建筑。 香溪洞真美，我愛(ài)美麗的香溪洞！ 寫(xiě)一處景物的作文 （三） 不行，我先玩！憑什么？我先搶到的！哎！同學(xué)們又在搶“跳車(chē)輪”了！ 今天是體育課，做完體操后，就可以自由活動(dòng)了。一解散，同學(xué)們就像瘋子一樣跑到操場(chǎng)上唯一的‘游樂(lè)園’上了。所謂的‘游樂(lè)園’就是跳車(chē)輪，就是一個(gè)車(chē)輪形狀的東西往上跳過(guò)去，跳過(guò)去就算勝利了！沒(méi)跳過(guò)去就是勝利的反義詞 — 失?。∥覀兌甲约号藕藐?duì)，這不！該我了，于是我就硬著頭皮跳 。哎！慘！誰(shuí)讓我不在課余時(shí)間多加練習(xí)呢！于是我就跳，我就用全身的勁來(lái)跳，我一用力，把第一個(gè)跳過(guò)去了，再一用力，把第二個(gè)跳過(guò)去了，再??就這樣我把 一、 二、 三、四，“四大天王”都一一戰(zhàn)勝了，到了“如來(lái)佛”的時(shí)候，我怎么也跳不過(guò)去了。別人都取笑我，我一憤怒再加上一時(shí)的沖動(dòng)，竟然把“如來(lái)佛”打了個(gè)嘴啃泥！后來(lái)我越來(lái)越有信心了！每一次該我跳的時(shí)候，我都很輕松的跳了過(guò)去。“游樂(lè)場(chǎng)”在操場(chǎng)里。如果說(shuō)校園里的那一處景物最好，那就非操場(chǎng)莫屬了！ 操場(chǎng)很廣闊，基本能讓 1000 多人同時(shí)玩耍！ 而且操場(chǎng)也是我們做操的場(chǎng)所。每第二節(jié)課下課后首先做眼保健操，做完后，就可以去操場(chǎng)上做操，做完后再玩 10 分鐘就上課了。所以做操非常重要，既可以勞動(dòng)筋骨，又可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)放松一下！如果有一個(gè)人不去喇叭上就會(huì)廣播。哪個(gè)班的老師就會(huì)很丟臉。我覺(jué)得操場(chǎng)之一處景物真好！