【正文】 著讀了起來(lái)。一個(gè)同學(xué) 在讀，另一個(gè)同學(xué)也跟著讀。頓時(shí)，教室里書(shū)聲朗朗，一陣又接著一陣，一次比一次響亮。老師來(lái)了，站在門口環(huán)視了一下，臉上露出了滿意的笑容。上課鈴聲響了，同學(xué)們開(kāi)始上課了。 校園的早晨真是豐富多彩?。? 描寫(xiě)校園景物作文 5 我有一個(gè)五彩繽紛的校園，不僅有高大氣派的教學(xué)樓，還有朗朗的讀書(shū)聲，那就是我的校園 —— 蒼南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 走進(jìn)即干凈又寬敞的走廊，就到了內(nèi)操場(chǎng)，首先映入眼簾的并不是高大嶄新的教學(xué)樓，而是獨(dú)具特色的“奮飛”雕塑。那可是一只展翅高飛的皺鷹，而不是一只普普通通的鷹。它昂首挺胸望著湛藍(lán)的天空。下面寫(xiě)著“奮飛”二字，好像在告訴我們只有努力學(xué)習(xí)，才能展翅高飛，理想之即將會(huì)向你開(kāi)啟。內(nèi)操場(chǎng)上還有三棵大約兩層樓這么高的密密麻麻的大榕樹(shù)，它們筆直地站著猶如一位位昂手挺胸的守為的戰(zhàn)士。 出了內(nèi)操場(chǎng)，就來(lái)到了塑膠大操場(chǎng)，紅綠相間，猶如一張紅綠相間的大地毯。屹立在操場(chǎng)的中央的升旗臺(tái)，每周一我們出操的時(shí)候我們?cè)谏炫_(tái)下敬 禮，聽(tīng)著雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌。在升旗臺(tái)旁還有一個(gè)不大的乒乓球場(chǎng)，下課后，還有許多的學(xué)生在這兒打乒乓球。體育課也有女生在這兒跳繩。 我們還有春夏秋冬都開(kāi)花的后花園，那里還有五彩六色的花朵。春天，白櫻張開(kāi)笑臉像是在跟我們問(wèn)好。夏天，紫色的紫薇花開(kāi)了，它們一個(gè)個(gè)靠的很近沒(méi)有一點(diǎn)縫隙，好像連起來(lái)一樣。秋天，桔黃色的丹桂非常耀眼，但是不大，像一個(gè)個(gè)小孩需要大人的呵護(hù)。冬天，火紅火紅的臘梅垂下頭來(lái)，猶如一個(gè)個(gè)小學(xué)生向我們有禮貌地鞠躬。還有草坪上的那些可憐的小草們，天天要被別人踩。它們像一個(gè)個(gè)小人國(guó)的平民百姓 們，像一個(gè)個(gè)在森林里的守護(hù)神“綠精靈”。 我愛(ài)我的校園，她帶給了我許多的知識(shí)。 第四篇：描寫(xiě)校園景物的作文 3 篇 描寫(xiě)校園景物的作文 3 篇 校園的石榴樹(shù) _250 字 校園的石榴樹(shù)在我們四季如春的校園里，有著各種各樣的植物和花卉。操場(chǎng)旁邊還有幾棵石榴樹(shù)呢！春天，石榴樹(shù)在陽(yáng)光的照耀下，盡情地享受著溫暖的陽(yáng)光。沒(méi)過(guò)多久，它們就開(kāi)出了火紅的小花，就像一簇簇的火焰。夏天，石榴樹(shù)吸收著雨水，為秋天做準(zhǔn)備。慢慢地，石榴樹(shù)結(jié)出了嫩嫩的小果實(shí)，剛開(kāi)始的果實(shí)還是淡綠色的，大小就像個(gè)圓圓的乒乓球 。過(guò)了幾天，它們又變大了，有點(diǎn)象我們小朋友的拳頭那么大。慢慢地，果實(shí)變成深綠色的了。漸漸地，變得有點(diǎn)黃又有點(diǎn)紅。那時(shí)，它們就快要成熟啦！過(guò)完暑假回到校園，石榴真的熟了。你看，它們正朝著我們笑呢！石榴們露出了晶瑩透亮的小牙齒，在太陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，就像顆顆美麗的紅寶石。我們的學(xué)校有了這幾棵石榴的裝扮，就顯得更加美麗啦。 校園一景之法國(guó)梧桐樹(shù) 校園一景之法國(guó)梧桐樹(shù)一進(jìn)校園，便看見(jiàn)了我們教學(xué)樓前的法國(guó)梧桐樹(shù)，它們像一個(gè)個(gè)威武挺拔的士兵，看護(hù)著我們美麗可愛(ài)的校園。那梧桐樹(shù)有粗有細(xì)，最寬的要有兩個(gè) 同學(xué)才抱得住呢！當(dāng)然，我們沒(méi)抱過(guò)，因?yàn)樯厦嬗形浵?！好大的梧桐?shù)呀！樹(shù)葉像一個(gè)個(gè)小朋友的手掌，為我們形成了一把綠色的大傘。春天，細(xì)雨綿綿，梧桐樹(shù)雖然只發(fā)了一點(diǎn)芽，但很茂密。它為我們遮擋了雨，但從不要任何報(bào)酬。雨后的梧桐樹(shù)更加燦爛。葉子上的水珠酷似一顆顆珍珠，在太陽(yáng)光的照耀下閃著晶瑩的光。夏天，烈日炎炎，梧桐樹(shù)的身子穿上了迷彩服，搖來(lái)?yè)u去，也為我們遮擋了陽(yáng)光。那把綠色的“傘”，又像一汪碧綠的湖水，將校園襯托得更加美麗。秋天，梧桐樹(shù)的葉子逐漸變黃、變黃，最終，一只只美麗的“枯葉蝶”出現(xiàn)在樹(shù)杈當(dāng)中。秋風(fēng)一掃，蝴蝶隨風(fēng)飄舞，最后落在地上，無(wú)力再飛起。我們用手檢起了它，將它送到了一個(gè)安全的家。冬天，雨過(guò)之后，接著是雪，冰冷的天氣給梧桐樹(shù)結(jié)了一條條冰凌，就像掛在樹(shù)上的白紗，晶瑩剔透。落在樹(shù)梢上的雪，被風(fēng)一吹，猶如銀片滿天飛舞，漂亮極了。學(xué)校的梧桐樹(shù)，增添了學(xué)校艷麗的色彩。 我愛(ài)校園的芙蓉樹(shù) 我們校園里有許多的花草樹(shù)木，最引人注目的是那棵枝葉繁茂的芙蓉樹(shù)了，它已經(jīng)生長(zhǎng)了七年了，它張的比二層樓還要高！春天，楊柳樹(shù)都已經(jīng)長(zhǎng)出了很大的日子，這時(shí)候芙蓉樹(shù)像剛剛睡醒的小姑娘一樣，悄悄的探出了頭。它那油綠的枝條上抽出了幾 枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出茸茸的綠葉。暮春時(shí)節(jié)，芙蓉樹(shù)枝上由伸 1/5 出了許多嫩芽，顯得郁郁蔥蔥。盛夏，微風(fēng)偶爾吹來(lái)，芙蓉樹(shù)輕拂絹袖，悄悄的婆娑起舞。芙蓉樹(shù)的葉子一層疊著一層，很茂密，好像一把大傘，好看極了！下完一長(zhǎng)大雨，芙蓉樹(shù)更是好看了，晶瑩的小水珠，含在茂密的樹(shù)葉中，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。秋天，芙蓉樹(shù)的葉子邊黃了，風(fēng)一吹，葉子就落到了地上，好似鋪了一層金黃色的地毯，顯得更加迷人，讓人感到清靜、文雅。到了冬天，它依然昂首挺胸的站在原地，好像一位威風(fēng)凜凜的大將軍。枝葉已經(jīng)掉光了，當(dāng)萬(wàn)物沉睡時(shí)， 它卻屹立在狂風(fēng)之中，顯示出它英雄的本色。有是下起霜雪和霧松，它由像一位披著漂亮銀裝的少女在地上翩翩起舞。芙蓉樹(shù)啊！你是那麼熱情奔放，你是那麼完美無(wú)缺，你是那麼的四季分明，又有那麼強(qiáng)的生命力，我愛(ài)你校園的芙蓉樹(shù)！ [描寫(xiě)校園景物的作文 3 篇 ]相關(guān)文章： 2/5 3/5 4/5 5/5 第五篇：校園里的景物作文教學(xué)設(shè)計(jì) 校園里的景物作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、習(xí)作要求 我們都愛(ài)自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇； 它也許僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。 二、訓(xùn)練重點(diǎn) 按一定順序?qū)懢拔? 把景物寫(xiě)具體 三、寫(xiě)作前的準(zhǔn)備 觀察校園，做好觀察筆記 四、寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程 回顧本單元學(xué)過(guò)的文章在寫(xiě)作上的特點(diǎn) 指導(dǎo)寫(xiě)作 （ 1）、出示一些校園圖片 （ 2）、說(shuō)一說(shuō)這些圖片是哪里的景色，看到圖片后你有什么感受？（ 3）、可以用什么詞來(lái)形容這些景色？（美麗、漂亮、迷人、景色優(yōu)美等） （ 4）、你最喜歡哪一處景物，為什么？ 細(xì)致觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法進(jìn)行習(xí)作（ 1）、要注意景物的時(shí)令特征和地域特征 一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚。不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。（ 2）、要注意景物的靜態(tài) 、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物精致?tīng)顟B(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色，就是色澤的描寫(xiě)。（ 3）、要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序 人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此，觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。寫(xiě)景物要按一定的順序（由遠(yuǎn)而近、由上而下、從做基友、從前及后，還可以先整體后部分，還可按景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)描寫(xiě)）。 要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。 指導(dǎo)選材 校園很美 ,景物很多 ,我們不需要把每處的景物都介紹清楚 ,我們?cè)诮榻B時(shí) ,只要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)做重點(diǎn)介紹 ,其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹。 五、寫(xiě)作文