【正文】 這不是振聾發(fā)聵，作為人類，只有置身事外的評價才能讓我們更加清楚地認識自己，屬于動物根源的、 最原始的靈魂。多出來的情感部分，又講述了一個少女的輔線故事，可以說是面面俱到。只是多數人渾渾噩噩，尚未覺醒，更沒有意識到這個世界正在發(fā)生的改變以及未來的走向，少數一部分人無力去阻擋時代的車輪。 然而在今天，我想我或許有了一個隱約的答案。它只是詳述了一個河童與人類的故事，一個流動著默默溫暖的故事。 “如果那時我沒有害怕挨打而逃跑的話，主人一定能過的更高興一點才對??”那個至死還都在對不斷虐待自己的舊主人心懷歉意，心懷溫存的老狗“大叔”，最后還是在做和幼小的舊主人一起在田野上奔跑的美麗的夢。 然而和這一切形成對比的，是覬覦小咕的好事者，是整日圍堵在上原門前的媒體，是 300 年前利欲熏心最終因恐懼殺死河童爸爸的武士，是撞死“大叔”卻絲毫沒有負罪感，倒是怕 承擔責任逃走的駕車人，是不懂得尊重大自然賜予我們的珍貴財富，一味毀林開荒，圍湖造田，親手殺死了不同種族的同胞的人類?? 小咕曾經說過：“爸爸說過了，人類奪去了我們的土地，很快甚至連神明居住的天空也要奪走，但以此為代價，人類就會逐漸的失去靈魂。 在這場神圣的雨的洗滌下，小咕明白了爸爸真正的苦心，看著上原一家伸來的手，小酷 選擇了堅強的在這個世界上活下去。人與自然的相處，絕不是單向性的獵奇和假惺惺的關注，片中媒體對于河童的百般堵截恰好說明了這一點。烏云席卷，一場壓迫整個城市的大雨從天而降。先是“大叔”為 了帶小咕逃離而被無情的車撞死，再是憤怒之極的小咕運用古老的河童的力量讓想吃掉“大叔”的肉烏鴉爆炸后人類驚恐散去的表情，神龍淵早已不復存在，河童的伙伴似乎也在自己沉睡的幾百年之間被人類殺的一個不留，到處都是人類，哪里都是人類留下的痕跡，在這個高樓林立的只屬于人類的世界，小咕感到絕望。 但是，這個秘密，畢竟不能藏得很久。 本篇的“主人公”河童小咕本來和爸爸和族人過著幸福的生活，但是某一天，當河童爸爸得知自己和族人所居住的神龍淵要被改造成農田時，為了生存，河童爸爸向主管此事的武士提出請求，但卻被看到“妖怪”而驚慌失措的武士一刀劈死。這只名叫小咕的河童有雙水靈靈的大眼睛，是其唯一可算優(yōu)勢的地方，流露出來的神色充滿委屈、哀傷和不解。 第五篇：《河童之夏》影評 《河童之夏》影片 分析 整個故事很簡單也很純粹，沒有什么波瀾起伏驚魂動魄的劇情，也沒什么生離死別錯綜復雜的情感，從一開始，這個故事就好像講述鄰家小弟弟一個一如平常卻又有點不一般的暑假的故事那樣，娓娓的道來，卻在一篇祥和下帶走了觀眾感動的淚水。 本書的主人公是雪弟，主要講了雪弟從鄉(xiāng)下回到上海之后發(fā)生的一些事情，其中我印象最深的一段是親婆和“瘋老太”。但是，童年就是童年再怎樣壓制它，心目中就一個字 —— 玩 !以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動，因為洪雪弟活了下來。 洪雪弟以來到上海就迷路了，上海是他從來沒去過的地方，顯然很陌生。在大世界看到頂碗少年的雜技之后，阿爹“做任何事情，要緊的是堅持到底，不要放下”的教導，都有所表現。它們不僅僅成為小說的時代語境，也成為了雪弟成長的生活背景，使得這部小說有了寬闊的延展性?！睂懙萌绱擞H切溫馨，是因為那樣地吻合孩子的情緒與心理，讓孩子會心會意。 之后，雪弟在家里白墻上畫畫，養(yǎng)螞蟻，尿床，探訪鬼屋，偷吃蘋果，老貓死后為其畫像，接到彩彩的來信后爬上房頂，看到母子兩只貓如白光在黑 暗中融為一體??寫得都十分精彩。在那里，多年散文創(chuàng)作的經驗幫忙了他，成為這 部小說別具一格的強項。 兒童文學中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。這樣的文本，在本雅明時代兒童文學的版圖中，都屬于不一樣的風景，在這天，就更顯得寫法異樣。但我會珍惜珍惜那完美的歲月，珍惜那完美的回憶，珍惜那完美的童年 ! 童年河的讀后感（六）： 讀趙麗宏的小說《童年河》，讓我想起瓦爾特我在童年的磨煉中學會了善良，在下雨天，遇到沒帶傘的人，將傘和她一齊用，送她回家。我來到這個世界九年了，我在童年生活中學會了堅持。 我的童年與雪弟并不一樣，我從小在鎮(zhèn)江長大，從沒離開過鎮(zhèn)江。 這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書！ 童年河的讀后感（五）： 寒假，我讀完了趙麗宏的一本好書 《童年河》。作者注重透過人物與人物、人物與環(huán)境之間的關系來揭示孩子的精神成長、心靈成長。他要應對新環(huán)境，結交新伙伴，認識城市形形色色的 .人，應對許許多多新事物。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們“告別”了。雪弟往下看，只見阿爹和姆媽并肩站在曬臺上，黑暗中看不清他們的臉。 )可隨著“撲通”一聲，雪弟吃了一個大板，但是他沒有放下，調整了一下姿勢繼續(xù)跳，第二次濺上來的水花很小很小，雪弟成功了。雪弟這種舍己救人的品質讓人刮目相看，最關鍵的時候，雪弟沒有被嚇哭，他選取了勇敢應對，所有人都就應向他學習這種無畏的精神。因為自己奇怪的想法便養(yǎng)起了螞蟻他還吃過“大板”、去 過大世界。當天晚上，洪雪弟一個人在屋頂上欣賞那星空璀璨，繁星閃爍的天空，天空的星星仿佛變成了親婆的臉，星星閃耀出了親婆的慈祥與以前的關愛。雖然整篇文章描述的都是洪雪弟的一些生活瑣事，但是這篇小說的描述還是很有特點的。??因此 ,我們必須時時記住 :我們統(tǒng)治自然界 ,決不像征服者統(tǒng)治異民族一樣 ,決不像站在自然界以外的人一樣 ——— 相反地 ,我們連同我們的肉、血和頭腦都是屬于自然界、存在于自然界的 。隨著歷史的發(fā)展 ,人類開發(fā)和改造自然環(huán)境的能力也日益增強。 這個世界，和諧的真的是不多了。人與自然的相處，絕不是單向性的獵奇和假惺惺的關注，片中媒體對于河童的百般堵截恰好說明了這一點。人類的好奇心，足以對一切物種產生種種的傷害和滅亡，從這部電影我體驗到了，如果要是沒有人類過多的好奇心在驅使，或許河童不一定能逃過這一節(jié)，人類的好奇心，讓生物處在瀕臨滅絕中，更是一種 懼怕，由于人類過多的去打擾它們，使得種種生物從地球上消失了，總有一天，會讓人類自己也踏上同樣的路程 有時候人類的破壞往往超越一切，包括自然環(huán)境，當我們砍伐掉一棵好幾十米的大樹時，我們是不是也該想想，或者考慮一下這棵樹上的生物，鳥類，松鼠等；或許人類此時是不是該停下手中的電鋸，斧頭！ 每當看到此類片時，我總能在感動之余，想到人類無止境的資源爭奪和環(huán)境破壞，但是這對于自然界，中的所有生物是不是該給他們留下點什么，當我看到本片中的河童父子為了能夠不讓自己的家園遭受到人類的摧殘，去求助人類放過他們的 棲息之地，沒想到卻遭受人類的殺戮，或許這件事情讓我明白了，生物也在為自己的家園遭受人類破壞的時，也在盡力去保護自己的棲息之地，同樣的我們人類卻在無止境的去破壞它們 ! 假如換做人類，而那些生物是破壞者的身份，在踐踏和破壞我們的自然家園，我們也會故作鎮(zhèn)定嗎？答案是：不會，假如真的如此的話，人類的戰(zhàn)爭也不會因此而來，人對人，都會這樣，那就更不用說對于不同的生物物種了，或許當人類真正明白了對于自然的責任和義務，對于未來給子孫后代留下一片清爽的空氣，清晰的綠色，我們是不 是也該清醒過來?。。? 或許人類還要真正的走下去，對于一切物種，一切的生物，我是否想過如何去對待它們，如何去明白一切自然界的規(guī)律！“如果當那天真正來臨的時候，人類也許會恍然大悟，因為到那時候地球上，或許只留下了人類了！” 看日本的動畫片，很多時候，連創(chuàng)作者也知道自己探討的問題是無解的，比如人類和自然怎樣和諧相處，人類和自然都要生存，那么怎么樣的才算是對？難道人類坐以待斃就是大善？比如，愛與傷害，難道所有的一切都停滯不前才能真的像河童一樣天真，才能將風還給風，將天空還給天空？生存的危機讓一切都變成悖論，人只要活著，人還想要活 的更好。” 這是《河童之夏》中的小河童小咕說的一句話。 一個寫書的人沉下心了讀者才能體會這種沉淀的力量，這正是閱讀最大的力量，也是現代社會最缺少的力量。她說，那也許是比現實生活中的自己，更純粹更真實的存在?！彼f，“人對問題的解決方式，不是試圖找到答案，而是背負到可以卸除的那一天?？吹揭欢浠ǎ肫鹨恍┤?，想到一些事，就記下來，寫成一篇文。大意就是說希望我靜下心來面對事情，告訴我這是慶山的第二本書，說人都會成長會改變，讓我看一看書了解一下慶山的變化和成長，思考一些自己的處境。后來她改名慶山，似乎是心性成熟不少，需要一種儀式感來紀念一下