師德建設(shè)個(gè)人整改措施-wenkub.com
2025-04-21 03:12 本頁面
【正文】 在教育改革已進(jìn)入到新紀(jì)元的朝代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實(shí)學(xué)識(shí)，是我 的奮斗目標(biāo)。 一 切以集體利益為重，堅(jiān)持原則，弘揚(yáng)下氣。平時(shí)多深入群眾，了解群眾，坦城地與教職工進(jìn)行交流，傾聽他們的呼聲和愿望。由于自身存在這種消極的念頭。二是特別有人有了不好的境遇，自己良心上感覺很過意不去，因此 有時(shí)看到個(gè)別教職工違規(guī)了，但又不是主觀原因造成的，或自己認(rèn)錯(cuò)態(tài)度比較誠懇的，在處理時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出于心不忍，拉不下臉來，長期下去容易造成喪失原則性?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的 實(shí)質(zhì)表明，堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了走群眾路線，這是工作中缺乏耐心的根本原因。對(duì)待教師的日常生活不夠到位。那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚的博愛，時(shí)常困擾自已。 工作效果與所面臨的新課改，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢(shì)要求不相適應(yīng)，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作，以身作則，做教師的表率，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生積極做好校務(wù)的各項(xiàng)工作，但因創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，工作力度不夠大，考慮問題不夠周全，造成有時(shí)工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學(xué)法質(zhì)量達(dá)不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心，對(duì)案例分析研究膚淺。浮現(xiàn)出意見箱中師生的建議，問卷調(diào)查中選擇的問題。說實(shí)在的，當(dāng)我提要寫個(gè) 人師德師風(fēng)剖析材料時(shí)，內(nèi)心是復(fù)雜的，因?yàn)槲颐匾龅氖且淮斡|及我內(nèi)心深處的真實(shí)的告白。但是，這也是一 個(gè)漫長的過程，需要堅(jiān)持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。努力提高自己的自控能力。 整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通 由于剛到學(xué)校不久，對(duì)于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機(jī)會(huì)也不多，所以，和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少，只是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。 做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問題，有創(chuàng)意，對(duì)待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。 整改問題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹； 工作經(jīng)驗(yàn)不足 由于是剛進(jìn)行教 育工作，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 我必須搞好培訓(xùn)網(wǎng)站，利用“三網(wǎng)”教育資源為踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。因此時(shí)刻注意自身道德情操的 修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格，使學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。由于教師所從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響，所以要求學(xué)生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學(xué)生的榜樣。平時(shí)不僅要注意自己的舉止行為，維護(hù)自身形象，做學(xué)生的楷模，不斷提高自己的師德教育水平。榜樣的力量是無窮的。 （二）言傳身教，教書育人。如果沒有學(xué)生的參與，教師就看不到自己的不足之處，教育無針對(duì)性，會(huì)發(fā)生偏差，因此要把開展師德教育與學(xué)生德育工作緊密結(jié)合進(jìn)行。一是教學(xué)任務(wù)重，沒時(shí)間，不想學(xué)；二是學(xué)校師德狀態(tài)良好，不需要認(rèn)真學(xué)；三是師德教育老一套，沒有什么好學(xué)。 （一）提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)效益。通過教師的自查剖析和相互評(píng)議，家長問卷，學(xué)生問卷調(diào)查得知存在以下問題：一是學(xué)校重視程度不夠，宣傳發(fā)動(dòng)不深入，教師對(duì)師德教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足，少數(shù)教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。新課程改革倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，淡化了教師的地位，教師退居次要，課堂上學(xué)生的個(gè)性思維得以充分展示。我覺得如果能在平時(shí)給予適當(dāng)?shù)木?、物質(zhì)幫助，多表現(xiàn)自己對(duì)他的關(guān)心鼓勵(lì)，教育的效果應(yīng)該好很多。 （二）注重改進(jìn)教育方式，提高育人質(zhì)量。教師要學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，當(dāng)前特別要重視對(duì)新課程要求的學(xué)習(xí)，全面了解新課程改革的重要意義，了解新課程對(duì)教師、對(duì)課堂教學(xué)改革的新要求。開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)讓我又一次深入地總結(jié)反思自己，查找不足，從思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。活到老、學(xué)到老，要積極努力地上好課的同時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)?？平M的教研活動(dòng)，積累下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中去。
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