【正文】 我們組的每一 位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。博眾人之長?；仡欉@一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態(tài)度仍然是誠懇的、向上的。下面我把主要情況匯報如下： 尊重、支持是開展一 切工作的前提 在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民 主、和 諧的關系，這種關系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。通過這幾個月的工作使我深刻地認識到，教研組長只有以學習者、傳遞者，實踐者、引領者，領導者、協(xié)調者的角色正確定位，才能使我們的每位老師得到更好的發(fā)展。新老教師每周互相聽課不得少于 兩節(jié)，并詳細地做好聽課筆記，寫出自己的學習心得體會。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，能結合學生實際和課堂得失，認真撰寫課后反思。 認真落實“四本”檢查工作 。老師們通過互相聽課、評課，能夠取長補短。通過集體備課，教師在無形中都感受到自己在不斷進步，每當大家在一起交流、研討時，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”，自己也頗感欣慰。網絡教研的開展，不僅為教師共同探討、交流、學習提供了平臺，還極大地調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。 利用網絡平臺，加強交流學習。 組織教師深入學習園內特色課程。 協(xié)助園內做好其日常工作 做好上傳下達的聯(lián)系工作，做好調代課的統(tǒng)計工作（由于本學期請假的教師較多，所以，我偶爾作為一名機動教師隨時下到各班幫忙）卓好各項教科書的統(tǒng)計，還有監(jiān)督各班級的安全工作等。根據園內教科研工作的總體安排，每周組織組級教師進行業(yè)務學習。 積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務，本學期出了擔任組長管教學教學之外還兼大三班的一些科目。老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。 四、存在問題與不足 在園本教研活動中，在注重形式和內容上，還需進一步關注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎，雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年段組活動質量的督查、考核力度，需進一步的通過指導、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質量。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注重了師幼間的互動，注重了教與學的過程，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心 。通過集體備課，課堂教學有了提高。通過進班觀摩和指導交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導方 面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察指導能力。通過這樣的互動，教師不僅 從其他教師身上學到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升。 二、開展園本研修，努力提高師資素質 為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力，有效地提高幼兒園集體教學活動質量。組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升。我園承辦 ____教研共同體交流研討活動。 教研組長工作報告 5 本學年我園根據園務工作計劃的要求，遵循“研究、服務、指導、引領”的教研工作原則，積極圍繞學期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設和園本研修為抓手，在學習與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長，現就本學年教科研工作做個總結： 一、本學年情況分析 我園本學年有 __位新教師，對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。 做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。要讓學生在教學的情境中，樹立創(chuàng)新精神，主動發(fā)現問題。由于學生的思維水平、認知經驗、知識構架的不同，還需要我們針對不同層次的教育對象，確定不同的創(chuàng)新目標。 了解學生的學習情況：我會在根據每節(jié)課堂上的 情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，雙周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。設計教案，互相切磋。每學期開展單元說課。提高教師的課堂教學水平。 一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。 本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并 配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學要求。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。 加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科 研和心理健康等方面知識。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，發(fā)奮提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。博眾人之長?；仡欉@一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態(tài)度仍然是誠懇的、向上的。下面我把主要情況匯報如下： 尊重、支持是開展一切工作的前提 在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民 主、和 諧的關系，這種關系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大 家讀”的張貼欄，由園務引導和教師日常學習中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里?！白哌M名著”的讀書活動。為家長供給教學觀摩活動 ____節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學情形。 一、教研工作功效 本期引領教研組用三次教研活動的時光，體系地學習了《幼兒教導學》中創(chuàng)造游戲局部的內容，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點辦法。老師們撰寫論文的積極性不高，今后將 借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。 四、存在問題與不足 在園本教研活動中，在注重形式和內容上，還需進一步關注幼兒的成長、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎，雖然對各年段組 進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年段組活動質量的督查、考核力度，需進一步的通過指導、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質量。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設，注重了師 幼間的互動，注重了教與學的過程，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心 。通過集體備課，課堂教學有了提高。通過進班觀摩和指導交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導方面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察指導能力。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進一步的提升。 二、開展園本研修，努力提高師資素質 為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力，有效地提高幼兒園集體教學活動質量。組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升。我園承辦 ____教研共同體交流研討活動。 教研組長工作報告 5 本學年我園根據園務工作計劃的要求，遵循“研究、服務、指導、引領”的教研工作原則，積極圍繞學期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設和園本研修為抓手，在學習與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長，現就本學年教科研工作做個總結： 一、本學年情況分析 我園本學年有 __位新教師，對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。 做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。要讓學生在教學的情境中，樹立創(chuàng)新精神，主動發(fā)現問題。由于學生的思維水平、認知經驗、知識構架的不同，還需要我們針對不同層次的教育對象，確定不同的創(chuàng)新目標。 了解學生的學習情況：我會在根據每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要 質量。我還深知