【正文】 總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而 以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個 英雄人物。《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內容。而我們讀過這些歷史的現(xiàn)代人更應從歷史中悟出要做到無悔人生的積極態(tài)度。 關羽重義，在和大哥失去聯(lián)系時候，曹操接納他，三天一小宴，五天一大宴，上馬一斗銀，下馬一斗金，送赤兔 馬給他，但是，留不住，一有劉備消息，關羽連闖五關，連曹操派人來通知放行的都趕不上，卻賠上六員大將 。不知曹操地下有知，做何感想 ? 劉備，編草鞋出身，無非占了一個漢皇朝的宗親，找到幾個好兄弟：關羽、張飛、馬超、趙子龍、黃忠，一個好軍師，一路帶著老百姓逃命，一路哭，最后在四川落腳，成就一個蜀國。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。 《三國演義》一直是我很喜歡的一本書，閑來隨意翻看一兩回都會感慨萬分、回味無窮。 平時，我不太喜歡幫助別人，如果別人遇到了難題，我就不太喜歡幫助別人，但是我看了《三國演義》這本書之后，就不這么做了，好像自己變得開朗大方起來。張飛雖然說是個急性子，但是他從不向無能的人投靠，對自己的結義大哥二哥聽命是從，也為百姓著想。他們在討伐黃巾起義軍勝利后，卻只得了一個小小的地方官，真是天妒英才 !后來，靠公孫瓚大人他們才任平原縣的縣令。他常常協(xié)助使自己的國家打了勝仗，是一個出色而又盡心盡力的軍師。 第五篇：三國演義讀后感 550 字 三國演義讀后感 550 字 (一 ) 這個暑假，我讀了一本三國，令我愛不釋手。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產生一種敬佩之情。反之，則會讓人喪失目標、困惑迷惘。這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨早已在他的心靈上留下了記印。 第四篇：《童年》讀后感 550 字 《童年》讀后感 550 字 我相信每一個人都有屬于自己的童年，不管它是快樂，還是令人厭煩，它都使我們難以忘懷。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。 但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。三國演義真的為讀者生動活現(xiàn)地演義了一個歷史故事，也讓我從中學到了一些為人處世之道。所以，我又知道了，為人不能貪財色，要做一個正直的人，剛正不阿的人。 曹操修了銅雀臺后，還要把東吳的“二喬”放于臺上，于是便讓孔明用這點激了周瑜，讓周瑜決心出兵打曹操，曹操才有赤壁一敗。 三國演義中的一些人物，也給我許多啟示。這也怪不了曹操，他又不 像孔明這個氣象專家能知風雨。徐庶的愛國 。但是，心機是需要無心機來襯托的。騙子費盡心思，騙取他人財物。不過這種斗 爭滲透到生活的許多方面，連家庭、朋友、婚姻等，都毫無例外地被卷入了斗爭的漩渦，甚至成為斗爭的工具。蜀，曾經功成不居 。諸葛亮這人熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁?！薄度龂萘x》是一盞燈，一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生。人無完人，我們不要做最完美的，我們只要做最好的自己，就好了。最后，心力交瘁，勞累而死。 但是，人無完人，金無足赤。在我的心目中，諸葛亮是智慧的化身。鞠躬盡瘁，死而后已。 作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長，她的觀察，她的感受，她的愛憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛，活潑。文章對自然，童真，母愛的贊頌得到了完滿和諧的表現(xiàn)。“通訊七”是表達這方面內容非常典型的一篇作品，通過作者對太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫。她非常愛小孩，把小孩比作“最神圣的人”。 《讀者》讀后感 _高一學生讀后感 550 字 15 今天，我第一次讀冰心奶奶寫的這本書，從這本書中，我體會到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童！ 冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長樂縣一個海軍軍官家庭。平時，我總是覺得自己遇到的難題、困難比別人要多得多，讀了這本書后，我知道了每個人隨時都會遇到難題、困難，書里說“哪一個人的成 長不經歷一番挫折，走一段彎路？和風細雨算什么壯麗的人生？”現(xiàn)在我不怕困難了，因為我知道了，生活和學習中遇到難題是我很正常的事，是對自己的考驗，這次在這里跌倒，下次就盡量克服它，我相信自己會有勇氣戰(zhàn)勝它。我有時會沒好氣地頂嘴，結果惹得媽媽很生氣、很傷心，我也不開心。秦文君老師告訴我們有個好方法：聽一段音樂，翻一本畫冊，或是給同學撥一個電話??，看一則小幽默，也許學習效果會更佳。 在這個季節(jié)里，我們可以收獲許多讓 我們?yōu)橹袆拥娜撕褪隆? 第四，打開身邊的《讀者》，看看散文，讀一讀短小的故事，欣賞插頁上的漫畫，笑一笑 。我覺得能夠自己自給自己調適情緒，我也是這樣做的，讓自己持續(xù)天天快樂的情緒。但是，如果太陽照射使溫度過高，人們又會焦慮不安、疑神疑鬼。 最近。想起昨晚臨睡覺時看的《讀者》 (20xx4)期上的一篇短文“天氣不好，沒法工作”。通過閱讀《讀者》那充滿愛的文字 ,幫助我克服偏見和狹隘 ,學會誠信 ,包容他人 。《朗讀者》用最正直樸實的文字讓你讀書，留下自己內心的感想。 相傳猶太人用蜂蜜涂抹在書上讓孩子添，人們從小時候開始讀書，上學之后還是讀書，畢業(yè)之后繼續(xù)讀書一直把書帶入晚年。有的人說為了高考，為了工作，或者說為了家長，為了老師。 好幾個月之前就觀看了《朗讀者》節(jié)目，之后，又觀看了《經典詠流傳》，覺得還不過癮，于是去書店買了《朗讀者》原著回家看，一開始只是走馬觀花，但經過我的細 細品味，發(fā)現(xiàn)有很多妙處。讀了《讀者》，我覺得自己了解了很多新東西，有了一些新的想法，受到了啟發(fā)。有人說是冰島的洋蔥太少，有人說是冰島的洋蔥太貴。我們既要學好課本上的知識，同時也要愛思考，做一個有個性的人。因為平時我最喜歡看漫畫書，可這書里字多畫少，我覺得很沒意思。 作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長，她的觀察，她的感受，她的愛 憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛，活潑。文章對自然，童真，母愛的贊頌得到了完滿和諧的表現(xiàn)。第一部分是 1923 年 8 月在日本神戶寫的，介紹她從上海到神戶的三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠行途中對海景的觀賞和聯(lián)想。 《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于 1923 年至 1926 年間寫給小讀者的通訊。冰 心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。坐在餐桌上聽客廳里電視上的新聞，總會有爭吵聲，兩個女的大喊大叫、路邊兩個人為了一輛自行車而吵得你死我活，最后打的鼻青臉腫 ......這個其實都是不包容而導致的。便打算回到母?？赐?，可當他到故鄉(xiāng)的時候，館長卻已經去世了。 這樣他就可以從中賺取到 50 里拉，這對他來說，是個不小的數(shù)字 ......幾天后，他覺得有些“不安”，便帶著錢，打算去和 館長講清楚。他向圖書館借了一本書，可一個月了還沒還。 讀了這本雜志后，我覺得心胸開闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀察，鑄造“干洗大王”喬利在與《讀者》交往久了的過程中，我發(fā)現(xiàn)：是它讓我體會到“送人玫瑰，手留余香”的精神力量；當我遇事心灰意冷的時候，它就像一位知心朋友，為我解開心愁，鼓勵我：“上帝關上了一扇門，同時也會打開一扇窗。 《讀者》讀后感 _高一學生讀后感 550 字 7 在《讀者》中，我看到了《爸爸，請陪我走一走》這篇文章。 看了上述原由，我了解了自己的情緒變化的根源，也能理解為什么有時候什么是都不想做，精神難以集中了。當陽光照射皮膚時，人體產生的維生素 D,會促使大腦分泌一種名叫血清素的激素，從而讓人們愉悅、放松。原來，不只是我有這種感覺哦。我總是有這種感覺，碰到這樣的天氣，心情不是很愉快，啥事也不想做。 它像一位長者，指引我走好人生的旅途；它像一位哲學家，在侃侃而談中給我啟迪。并且許多作者運用了各種手法，將那些枯燥無味的文章演奏成優(yōu)美的樂章，同時知識也如樂曲一般印入我的腦海。 《讀者》讀后感 _高一學生讀后感 550 字 5 教育學家說：“書是智慧的鑰匙”；經濟學家說：“書是致富的信息”；文學家說：“書是人類的營養(yǎng)品”；史學家說：“書是人類進步的階梯”?? 每當我買回一本《讀者》，我都會認真地看“卷首語”，我認為一本書的“卷首語”尤為重要，因為它會告訴人們一個深深的道理，讓人過目不忘。節(jié)目以個人 成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節(jié)目旨在實現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會把你帶向光明的未來。 要相信，當一切暴風雨過去之后，你的世界將變得很美好。 每一個成功的人，在成功前都會有許多困難在等著他們。因此，他被所有的人恥笑，可他卻沒有認輸，而是以堅強的意志，向命運發(fā)出挑戰(zhàn)。像音樂家貝多芬，他的一生就像是為了演繹生命的悲劇。長頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎么管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。 有時候，冰心奶奶就像個與我們一般大的女孩子，喜靜、酷愛寫作，性格溫和又非常體諒人，文章寫的很美，寒暑假的時候經常出去旅游，返校的時候就歡天喜地地拿她在假期 寫的旅行事跡給我們看；有時候，冰心奶奶像個老氣橫秋的長輩，體弱多病但又總是喜歡耗著體力寫作，為寫作奮不顧身；有時候，冰心奶奶還像個不解的孩童，總是疑惑地提問出各種問題，但她也不指望有誰回答。 很顯然，這 部小說具有著存在主義的背景，作者力圖揭示外部世界的黑暗混沌和人類的自身永恒的孤獨，盡管對人的前途看得未免過于黯淡，但卻異常深刻，又一次讓我們認識到了人類生存的悲壯 ——人類的精神追求、人的高貴和尊嚴永遠不可能用定量化的標準來衡量，無論是道德還是法律，無論我們目前對這些是怎樣的依賴，能夠拯救人類自身的也許只有漢娜那種與生俱來的對朗讀（也即閱讀）的最純凈、最執(zhí)著的追求。 一種超越道德但卻看似符合人性的關系發(fā)生了，它究竟會給人帶來什么樣的災難？我們且不論及這種關系對他人的影響，即便是對當事人自己，怕也會是毀滅性的了。 第二篇：《讀者》讀后感 _高一學生讀后感 550 字 《讀者》讀后感 _高一學生讀后感 550 字 當品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。第二部分寫的是湖。 這篇通訊包括前后兩個部分。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國文壇和讀者心中已經亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨特風格。 1999年去世，享年 99 歲，人稱“世紀老人”。 謝謝秦文君老師，讓我學會不怕困難，用好方法解決困難。書中說“孩子的出生之日就是母親的受難日，她一直甘愿做一座橋梁，讓孩子通過她走向世界。我嘗試著用了這個方法，試后感覺非常好，非常舒服。最近，我閱讀了一本好書，它就是秦文君老師寫的《你好，小讀者》。 第五，乘公交車到商場逛一逛，人多的地方熱鬧，不買東西，看看商品，飽飽眼福也行。 第一，不想做的時候，就休息，什么也別做 。的那個氣壓太低、溫度太高時，人們會難以集中 精神，而且容易憂傷壓抑、昏昏欲睡，甚至連自信心都會變得十分低落。加拿大亞伯達大學沃斯教授透過研究發(fā)現(xiàn)，很多天氣因素，比如陽光、氣溫、氣壓、溫度，都會直接影響人們的情緒和工作狀態(tài)。文章中寫到 :“灰蒙蒙的天，簡直讓我什么都沒有心思。通過閱讀《讀者》 ,使我的生活發(fā)生了質的變化 ,富有智慧和技巧 。因為，你是為自己讀書。書本是知識的容具，書籍是人們進步的階梯。其實，我想說的讀書不是上學讀的書，歸根結底，人們都是為了自己而讀書。 比同于電視節(jié)目，書本的內容可能會顯得有些枯燥乏味，這是一本讓人們去讀書的書，是一本講讀書的書。我覺得這是一本不錯的書。其實，是他們沒有掌握洋蔥的信息，沒有把洋蔥這種原材料帶到冰島去。 還有一篇文章《向洋蔥認輸》，寫了麥當勞快餐店某一年去冰島營業(yè)，結果發(fā)現(xiàn)那里的洋蔥大多數(shù)都是從德國運去的，而且都非常貴。不過翻著翻著，我被里面的文章打動了。 《讀者》讀后感 _高一學生讀后感 550 字 10 這個寒假讀什么書好呢？媽媽抱來一大堆雜志，名字叫《讀者》。第二部分寫的是湖。開頭寫碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒 。通訊資料大都是報道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時的一些生活感受，表達她出國期間對祖國的關注和深切懷念。母愛，童真，自然是其作品的主旋律。我們沒有學著去寬容，太小氣，而從不為別人著想 ......人人都希望和諧的世界，沒有爭吵，只有幸福。他帶 著一絲失望和愧疚離開了母校。正準備開口，館長就笑了笑說，孩子你還小，要好好學習 .......聽完這些話，馬利拉的心結也打開了。于是，按照慣例