【正文】 成功。便打算回到母校看望，可當(dāng)他到故鄉(xiāng)的時候，館長卻已經(jīng)去世了。他帶 著一絲失望和愧疚離開了母校。 是的啊、當(dāng)年，館長是那么的包容他，鼓勵他，促使他成為一個人才，他的“賬單”還沒還呢，馬利拉怎么能不愧疚？仔細(xì)地想想，這種包容，是真的很重要的?，F(xiàn)在，人們經(jīng)常會有事故。坐在餐桌上聽客廳里電視上的新聞，總會有爭吵聲，兩個女的大喊大叫、路邊兩個人為了一輛自行車而吵得你死我活，最后打的鼻青臉腫 ......這個其實(shí)都是不包容而導(dǎo)致的。我們沒有學(xué)著去寬容，太小氣，而從不為別人著想 ......人人都希望和諧的世界，沒有爭吵，只有幸福。但這也是需要我們創(chuàng)造的，就從這些小事做起吧！就從學(xué) 會包容著別人做起吧！ 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 9 這天，我第一次讀冰心奶奶寫的這本書，從這本書中，我體會到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童 ! 冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長樂縣一個海軍軍官家庭。 1999年去世，享年 99 歲，人稱“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她十分愛小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。 《寄小讀 者》共二十九篇，是冰心奶奶于 1923 年至 1926 年間寫給小讀者的通訊。通訊資料大都是報道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時的一些生活感受，表達(dá)她出國期間對祖國的關(guān)注和深切懷念。“通訊七”是表達(dá)這方面資料十分典型的一篇作品，透過作者對太平洋和慰冰湖美麗景色的描述。 這篇通訊包括前后兩個部分。第一部分是 1923 年 8 月在日本神戶寫的，介紹她從上海到神戶的三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對海景的觀賞和聯(lián)想。開頭寫碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒 。之后以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶 。又透過日本神戶的山光水色和舟 中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對自然，童真，母愛的贊頌得到了完滿和諧的表現(xiàn)。第二部分寫的是湖。記述了作者到達(dá)美國后，游覽慰冰湖的感觸。我們能夠感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動著作者的情思。 作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長，她的觀察，她的感受，她的愛憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛，活潑。 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 10 這個寒假讀什么書好呢？媽媽抱來一大堆雜志，名字叫《讀者》。她說，這是她以前最愛看的書，讓我從里面找好詞好句，學(xué)習(xí)怎么寫文 章。 我一開始很討厭這堆雜志。因?yàn)槠綍r我最喜歡看漫畫書，可這書里字多畫少，我覺得很沒意思。不過翻著翻著，我被里面的文章打動了。 有一篇文章名字《我是那個“殘次品”》，寫了一個人，從小討厭寫作業(yè)，上課不遵守紀(jì)律，喜歡在老師的課上搗蛋，結(jié)果老師認(rèn)為他是“差生”，誰知長大以后，他反而去了美國留學(xué)，成了一名博士，學(xué)習(xí)了很多新鮮的知識，而且結(jié)識了很多有趣的朋友，取得了很大的成就。這個故事告訴了我，學(xué)習(xí)雖然重要，但是，想像力和創(chuàng)造力同樣重要。我們既要學(xué)好課本上的知識，同時也要愛思考，做一個有個性的人。 還有一篇文章《向洋蔥認(rèn)輸》，寫了麥當(dāng)勞快餐店某一年去冰島營業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里的洋蔥大多數(shù)都是從德國運(yùn)去的，而且都非常貴。他們一直都在虧本。在 20xx 年的一天，他們結(jié)束了 16 年的營業(yè)。有人說是冰島的洋蔥太少，有人說是冰島的洋蔥太貴。其實(shí)，是他們沒有掌握洋蔥的信息，沒有把洋蔥這種原材料帶到冰島去。所以說，細(xì)節(jié)決定成敗。 《讀者》這本書，雖然文字多、圖畫少，但里面的文章卻都能告訴我很多道理。讀了《讀者》，我覺得自己了解了很多新東西，有了一些新的想法，受到了啟發(fā)。我覺得這是一本不錯的書。希望同學(xué)們也來 看一看哦。 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 11 幾個月前在精讀《朗讀者》的原書，有些許感想。 好幾個月之前就觀看了《朗讀者》節(jié)目，之后，又觀看了《經(jīng)典詠流傳》，覺得還不過癮，于是去書店買了《朗讀者》原著回家看，一開始只是走馬觀花，但經(jīng)過我的細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)有很多妙處。 比同于電視節(jié)目，書本的內(nèi)容可能會顯得有些枯燥乏味，這是一本讓人們?nèi)プx書的書，是一本講讀書的書?！独首x者》中介紹了許多古今中外名著，還有一些人們讀這些書的感受，他們的感受感染著我們，并以此鼓勵大家去閱讀更多 的書本，去精讀更多的書籍。 那么，到底為什么要讀書，“為了中華民族偉大復(fù)興去讀書嗎 ?”也許部分人沒有過高的思想意識。有的人說為了高考，為了工作，或者說為了家長，為了老師。其實(shí)，我想說的讀書不是上學(xué)讀的書，歸根結(jié)底，人們都是為了自己而讀書。也許，這句話，你們聽別人說了很多遍。但是，我今天用這句話表達(dá)的意思完全不同。 相傳猶太人用蜂蜜涂抹在書上讓孩子添，人們從小時候開始讀書，上學(xué)之后還是讀書，畢業(yè)之后繼續(xù)讀書一直把書帶入晚年。書本是知識的容具，書籍是人們進(jìn)步的階梯。正所謂活到老，學(xué)到老，人們無時無刻不在看書，但是現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快，沒有時間看書了。與此同時，國家加大了對古代文化知識的重視，修改了中小學(xué)教材，出臺了《中國詩詞大會》等一系列節(jié)目。《朗讀者》用最正直樸實(shí)的文字讓你讀書，留下自己內(nèi)心的感想。因?yàn)椋闶菫樽约鹤x書。 所以，發(fā)下手機(jī)，拾起腳邊的書香，細(xì)細(xì)品味，讓書本陪伴你，這就是朗讀的初衷。 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 12 寒假剛開始 ,我便得到了一本沉甸甸的《讀者》 ,久聞《讀者》大名 ,如今一見 ,更是親身領(lǐng)略了它的風(fēng)采 .《讀者》是一本老少皆宜的書 ,我身邊的老師 ,同學(xué) ,甚至是我年邁的爺爺都對這本書愛不釋手 .原本我以為 ,不過是一本書罷了 ,怎么會有這么多人愛看呢 ?當(dāng)我開始讀了這神奇的書 ,才明白為什么這小小的《讀者》如此地受歡迎 . 《讀者》的確是一本好書 ,是一本純粹的書 ,它涉及的知識面極廣 :歷史 ,軍事 ,人文 ......應(yīng)有盡有 .一本《讀者》如同一本電子書 .通過閱讀《讀者 》中那些優(yōu)美的文字和圖畫 ,極大地豐富了自我 ,從中得到了尊重 ,領(lǐng)悟 ,撫慰的人生滿足 。通過閱讀《讀者》那充滿愛的文字 ,幫助我克服偏見和狹隘 ,學(xué)會誠信 ,包容他人 。通過閱讀《讀者》 ,使我的生活發(fā)生了質(zhì)的變化 ,富有智慧和技巧 。通過閱讀《讀者》 ,使我自覺地追求人性的真善美 ,遠(yuǎn)離世俗的假丑惡 . 原本我認(rèn)為 ,如今已是 21 世紀(jì) ,是一個讓閱讀已經(jīng)變得可有可無的時代 ,但是《讀者》的出現(xiàn) ,卻讓我徹底改變了這個想法 .《讀者》中一個又一個精彩的故事 ,使我會情不自禁地看下去 ,是《讀者》 ,讓閱讀成為了我的一種習(xí)慣 ,是《讀者》 ,讓我 明白了無論何時何地 ,閱讀都必不可少 ,它仍然是人們寶貴的精神食糧 . 雖然我只是《讀者》的初識者 ,但我和《讀者》卻像認(rèn)識了很久的老朋友一樣 .我早已被它深深吸引 ,早已不自覺地愛上了這本書 ,《讀者》的每一篇文章 ,都蘊(yùn)含著人性之美和人生哲理 .閱讀《讀者》 ,甚至可以帶給我快樂 ,幸福以及滿足之感 . 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 13 這天是陰天，沒有陽光，冷颼颼的。我總是有這種感覺，碰到這樣的天氣，情緒不是很愉快，啥事也不想做。想起昨晚臨睡覺時看的《讀者》 (20xx4)期上的一篇短文“天 氣不好，沒法工作”。文章中寫到 :“灰蒙蒙的天，簡直讓我什么都沒有心思?！比藗兊倪@種感覺是有科學(xué)根據(jù)的。原來，不只是我有這種感覺哦。 最近。加拿大亞伯達(dá)大學(xué)沃斯教授透過研究發(fā)現(xiàn)，很多天氣因素，比如陽光、氣溫、氣壓、溫度，都會直接影響人們的情緒和工作狀態(tài)。剛問你句沃斯的研究，“太陽出來暖洋洋”有充足的科學(xué)依據(jù)。當(dāng)陽光照射皮膚時，人體產(chǎn)生的維生素 D，會促使大腦分泌一種名叫血清素的激素，從而讓人們愉悅、放松。但是，如果太陽照射使溫度過高，人們又會焦慮不安、疑神疑鬼。的那個氣壓太低、溫度太高時，人們會難以集中 精神，而且容易憂傷壓抑、昏昏欲睡，甚至連自信心都會變得十分低落。有的人，會正因天氣的變化而變得易怒、易緊張、嗜睡、精神難以集中。 看了上述原由，我了解了自己的情緒變化的根源，也能明白為什么有時候什么是都不想做，精神難以集中了。我覺得能夠自己自給自己調(diào)適情緒，我也是這樣做的，讓自己持續(xù)天天快樂的情緒。 第一，不想做的時候，就休息，什么也別做 。 第二，打開電視，看看自己喜愛的節(jié)目 。 第三，打開電腦音樂播放器，聽聽自己喜愛的音樂，甚至能夠跟著音樂轉(zhuǎn)上幾圈，活動一下身體 。 第 四，打開身邊的《讀者》，看看散文，讀一讀短小的故事，欣賞插頁上的漫畫，笑一笑 。 第五，乘公交車到商場逛一逛，人多的地方熱鬧，不買東西，看看商品，飽飽眼福也行。 試一試，我可就是這么調(diào)適的。 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 14 收起全文夏天，是一個收獲與感動的季節(jié)。 在這個季節(jié)里，我們可以收獲許多讓我們?yōu)橹袆拥娜撕褪?。最近，我閱讀了一本好書，它就是秦文君老師寫的《你好，小讀者》。我覺得這本書寫得很真實(shí)，書中有許多情節(jié)和我生活中經(jīng)歷的一模一樣。比如，我有時也會產(chǎn) 生厭學(xué)情緒，覺得背書學(xué)習(xí)很難，遇上難題頭都想疼了，也找不到答案。秦文君老師告訴我們有個好方法：聽一段音樂，翻一本畫冊，或是給同學(xué)撥一個電話??，看一則小幽默，也許學(xué)習(xí)效果會更佳。我嘗試著用了這個方法，試后感覺非常好，非常舒服。在此，我非常感謝秦文君老師教給我一個排解學(xué)習(xí)厭煩情緒的法寶。日常生活中，有時讓我頭痛的是媽媽的嘮叨聲，說這個，說那個，沒完沒了。我有時會沒好氣地頂嘴，結(jié)果惹得媽媽很生氣、很傷心，我也不開心。書中說“孩子的出生之日就是母親的受難日，她一直甘愿做一座橋梁，讓孩子通過她走向世界。 要 試著去理解父母??”于是，我也試著站在媽媽的角度去思考，媽媽對我嘮叨，是希望我更進(jìn)步，也是相信我能夠更好，她是在關(guān)心我。這樣一想，我也就理解了媽媽的“嘮叨”，并學(xué)會從中尋找到正確的方向，使自己受益無窮，做出自己最好的一面。平時，我總是覺得自己遇到的難題、困難比別人要多得多，讀了這本書后，我知道了每個人隨時都會遇到難題、困難，書里說“哪一個人的成長不經(jīng)歷一番挫折，走一段彎路？和風(fēng)細(xì)雨算什么壯麗的人生？”現(xiàn)在我不怕困難了，因?yàn)槲抑懒?，生活和學(xué)習(xí)中遇到難題是我很正常的事，是對自己的考驗(yàn)，這次在這里跌倒，下次就盡 量克服它，我相信自己會有勇氣戰(zhàn)勝它。 謝謝秦文君老師，讓我學(xué)會不怕困難，用好方法解決困難。同時，也感謝媽媽對我的“嘮叨”。我會學(xué)著讓自己慢慢成長起來，在成長中學(xué)會感恩。 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 15 今天，我第一次讀冰心奶奶寫的這本書，從這本書中，我體會到了冰心奶奶是多么地喜歡兒童！ 冰心，原名謝婉瑩，生于福建省長樂縣一個海軍軍官家庭。 1999年去世，享年 99 歲，人稱“世紀(jì)老人”。冰心是她的筆名，取“一片冰心在玉壺”之意。母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常 愛小孩，把小孩比作“最神圣的人”。冰心奶奶，是一顆巨星，在中國文壇和讀者心中已經(jīng)亮了七十多年，清新婉麗，以情感人，是冰心奶奶散文的獨(dú)特風(fēng)格。 《寄小讀者》共二十九篇，是冰心奶奶于 1923 年至 1926 年間寫給小讀者的通訊。通訊內(nèi)容大都是報道 自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時的一些生活感受，表達(dá)她出國期間對祖國的關(guān)注和深切懷念?！巴ㄓ嵠摺笔潜磉_(dá)這方面內(nèi)容非常典型的一篇作品，通過作者對太平洋和慰冰湖美麗景色的描寫。 這篇通訊包括前后兩個部分。第一部分是 1923 年 8 月在日本神戶寫的，介紹她從上海到 神戶的三天中的海上生活，寫的是海，在乘船遠(yuǎn)行途中對海景的觀賞和聯(lián)想。開頭寫碼頭告別，抒發(fā)離愁別緒；接著以清新活潑的船上生活，喚起童年的記憶；又通過日本神戶的山光水色和舟中靜寂，勾起思鄉(xiāng)懷母之情。文章對自然，童真，母愛的贊頌得到了完滿和諧的表現(xiàn)。第二部分寫的是湖。記述了作者到達(dá)美國后，游覽慰冰湖的感觸。我們可以感受到字里行間，或隱或現(xiàn)，或濃或淡，始終浮動著作者的情思。 作者用她那支多彩之筆，記下了她的成長，她的觀察，她的感受，她的愛憎，她的憂患，讓我們充分地了解了兒童的天真，可愛，活潑。 第二篇：《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是幫大家整理的《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 《讀者》讀后感 _高一學(xué)生讀后感 550 字 1 值得思考的是這兩個人物之間的關(guān)系，我把它看成是作者對人與人之間關(guān)系的隱喻。它是男人與女人的、成年人與少年人的、歷史的人與現(xiàn)實(shí)的