【正文】 采取的方式有：教師自評(píng)占 40%，教師互評(píng)占 30%，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)占30%。 ⑷改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)。希望園記錄的是學(xué)生特長(zhǎng)展示。在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，我校設(shè)計(jì)了《飛鵝路逸夫小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》。我校確立“每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能”的信念，讓每一個(gè)孩子在取得成功的體驗(yàn)和樂趣中獲得知識(shí)、得到發(fā)展。這種“推遲判斷”淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。我校單元測(cè)驗(yàn)時(shí)給學(xué)生提供 2 套測(cè)試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測(cè)題，另一套是我校教師自己出的測(cè)試題，讓學(xué)生自主選擇測(cè)試題。通過實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。隨著新的課程的確立，評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)也將發(fā)生變化。我校根據(jù)教師教齡的長(zhǎng)短，對(duì)教師的備課提出了不同 的要求。接著，我們向 2— 5 年級(jí)學(xué)生發(fā)入問卷，由學(xué)生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級(jí)與年級(jí)的界限，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。 開發(fā)樣本課程。采用平等參與的方式開展教研活動(dòng)。 一年來，我校共舉辦“家長(zhǎng)沙龍” 7 次，通過活動(dòng)，家長(zhǎng)的角色有所轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)已成為課改共同體中的一員。家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂后，更積極的擁護(hù)課程改革啦。 ②通知培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改。我校以講座、培訓(xùn)，對(duì)話的形式舉辦“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。 健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。 龍門鎮(zhèn)中心小學(xué) 2021 年 12 月 第五篇：課改工作自查報(bào)告 課改工作自查報(bào)告 一年來，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。由此可知，雖然我們?cè)谡n程改革示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。 課改特色影響 我校的課堂教學(xué)改革初具特色，并成功為我學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校土龍完小及木金中心小學(xué)提供了示范，取得了相應(yīng)成效。 教育質(zhì)量 我校教育教學(xué)質(zhì)量良好，去年到今年的全縣教育質(zhì)量評(píng)比中穩(wěn)居前列。把作業(yè)權(quán)還給學(xué)生，師生都減負(fù)，要求各年級(jí)段不超過 10 分鐘的作業(yè)時(shí)間。 練：練習(xí)展示，鞏固新知。教師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，找出哪些問題學(xué)生會(huì)，哪些問題學(xué)生不會(huì)。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，意味著成功了一半。“雙五”即課堂教學(xué)滲透“五主”理念，課堂操作落實(shí)“五環(huán)節(jié)”?？鄯衷颍航虒W(xué)模式基本成型，尚未真正做到全面運(yùn)用，推廣價(jià)值待定。教師批改一般執(zhí)行 一、二年級(jí)當(dāng)堂批改， 三、 四、五年級(jí)當(dāng)堂做完。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，采用多種形勢(shì)和方法進(jìn)行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促學(xué)困生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。做到心中有數(shù)，為精講做準(zhǔn)備。這里因科目、課型不同，采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語(yǔ)、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 “五主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的理想課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)學(xué)生 主動(dòng)、健康、全面發(fā)展。針對(duì)課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)，我校申報(bào)了關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)多視角互動(dòng)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)模式》的課題，并取得了一定的成效。一些教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂面貌煥然一新。再次，學(xué)校教研組堅(jiān)持進(jìn)行月查月評(píng)，并在大會(huì)上進(jìn)行通報(bào)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。本項(xiàng)應(yīng)得分 8 分，自評(píng) 8 分。因此，我們根據(jù)新課程的 要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用多渠道、多種方式組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學(xué)觀念。 本項(xiàng)應(yīng)得 8 分，自評(píng) 8 分。校內(nèi)有課改宣傳窗，課改班級(jí)有醒目的標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌，且教室布置整潔、美觀。如教導(dǎo)主任余友求負(fù)責(zé)三年級(jí) 55 班，政教主任曹正根負(fù)責(zé)二年級(jí) 56班，辦公室主任鄭花梅負(fù)責(zé) 五年級(jí) 50 班。 第四篇：我校課改自查報(bào)告 龍門鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革 實(shí)施情況自查報(bào)告 為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，達(dá)到減負(fù)增效的目的。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)和其它兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。有多篇教改論文在不同的刊物上發(fā)表。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，打破過去以學(xué)生的學(xué)業(yè)成 績(jī)作為評(píng)價(jià)教師教績(jī)唯一標(biāo)準(zhǔn)的老框框，建立從新課程對(duì)教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平發(fā)展的要求，符合素質(zhì)教育要求的多元的，能促進(jìn)教師不斷提高，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)方法。學(xué)生評(píng)價(jià)，打破將考試作為唯一評(píng)價(jià)手段的老框框，重視和采用開放式的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)，專長(zhǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等諸方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，更好督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探究精神，從而關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。教材主要編輯了天祝白牦牛介紹、雪域高原名貴中藥