【正文】 令我印象最深刻的就是長(zhǎng)媽媽了。窗簾的木質(zhì)邊框，鐫刻著一棵樹(shù)睡著的容光。即如我問(wèn)女兒：你為什么讀書(shū)呢？女兒沉吟半晌，回答我說(shuō)：不知道。然高在哪里？為什么高？終是迷茫。孩提時(shí)代的魯迅對(duì)于父母為什么要送自己去讀書(shū)的理解便是如此：要限制你的淘氣 ，為了你的安全，找一個(gè)管束你的地方。對(duì)于三味書(shū)屋的記憶便是老師引領(lǐng)我們分析魯迅是按什 么順序描寫(xiě)的書(shū)屋布局，分析的結(jié)果大概總不過(guò)這樣幾種：從四周向中間，或反之，從上到下，或反之，或由遠(yuǎn)及近，或反之?！冻ㄏκ啊酚闷綄?shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了 。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品，而這部散 文集中所寫(xiě)的，又全是先生幼年時(shí)期的事情。 《朝花夕拾》短短十篇散文，但每一次的閱讀，讓人感覺(jué)似乎游走在不同的世界。這些事雖然很平凡，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的民族偏見(jiàn)大風(fēng)暴，藤野先生那樸素而偉大的人格令我肅然起敬?；氐?1902 年，魯迅先生留學(xué)日本?！庇眯袆?dòng)改變社會(huì)的腐敗現(xiàn)象?？山Y(jié)果，卻不盡人意 ......魯迅先生深深地懺悔著，自己無(wú)法讓父親安然地死去，他的心靈，永遠(yuǎn)的不安、痛苦 ...魯迅先生在父親的床邊沉重地吶喊著：“父親！父親！”好似一個(gè)失心瘋的病人，瘋狂卻又令人憐憫。隨著魯迅先生，走進(jìn)他的童年，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)，體味生活的情趣。 《朝花夕拾》讀后感 1200 字 3 “我們現(xiàn)在走的是一條狹窄險(xiǎn)阻的小路，左面是一個(gè)廣漠無(wú)際的泥潭，右面也是一片廣漠無(wú)際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭的薄霧的里面的目的地”。在繁忙的學(xué)習(xí)中抬起頭來(lái)，天 空上的童年已是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。同時(shí)，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。 在《父親的病》這篇文章中，魯迅的父親被江湖庸醫(yī)耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。表現(xiàn)出了她是一個(gè)自私自利，奸詐，壞心眼的婦人。開(kāi)頭的幾段寫(xiě)百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿(mǎn)。它由十篇散文組成，比較完整地記錄了魯迅從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)道路。文章開(kāi)篇介紹長(zhǎng)媽媽的時(shí)候，鋪成直敘的寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽名字的由來(lái)，人物的性格，甚至對(duì)于長(zhǎng)媽媽那個(gè)“大”字形的睡姿也反復(fù)提及。也是頗有些感觸的。先生用極其細(xì)膩的筆法描繪了這三個(gè)階層，先生正是以筆為槍?zhuān)険袅四莻€(gè)時(shí)代的“名人”，表達(dá)了自己對(duì)于那些生活在底層的弱者的同情和支持，而那些“名人”各種媚態(tài)，對(duì)弱者的各種折磨，先生也嗤之以鼻！先生的文章或許我還讀不懂其中的真味，但是卻能深切的感受到先生對(duì)那個(gè)日漸渾濁的世道的無(wú)奈與悲切，他用他的筆戰(zhàn)斗著，挽救著奄奄一息的中華民族。先生仇貓委實(shí)不是口頭革命，先生對(duì)付貓自有一套辦法。貓貓好書(shū)如此多，從其中挑出一本來(lái)也絕非難事，在書(shū)架上翻檢的時(shí)候，目光不由的被魯迅先生的《朝花夕拾》而引，信手拈來(lái)，這個(gè)明媚的午后就由它陪我了。 《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。衍太太對(duì)別的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅 偷母親的首飾變賣(mài)。魯迅對(duì)他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛(ài)農(nóng)就義，魯迅開(kāi)始變得景仰他了。在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的結(jié)尾，魯迅表達(dá)了他對(duì)阿長(zhǎng)的愛(ài)，他希望仁慈的地母能讓 阿長(zhǎng)安息。然而，魯迅對(duì)她的印象遠(yuǎn)不止這些。魯迅在《朝花夕拾》中對(duì)一個(gè)人用了相當(dāng)多的筆墨，那便是魯迅的保姆“ 長(zhǎng)媽媽”，她是個(gè)需要一分為二看待的人。在《藤野 先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的??”。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實(shí)，他把憤怒藏得更深。 第二篇：朝花夕拾讀后感 1200 字 進(jìn)了初中，發(fā)現(xiàn)每本語(yǔ)文書(shū)上都有魯迅的文章，幾乎每一篇文章都選自一個(gè)好聽(tīng)的名字 —— 《朝花夕拾》。然而，或來(lái)再用不同的角度看問(wèn)題，情形也就隨之不同了。正如我們向往悼念我們沒(méi)有上學(xué)時(shí)老家小院，或弄堂一角一樣的心境。 走過(guò)求學(xué)的進(jìn)程，一起追憶失去的友人。從魯迅先生畢生的閱歷看：嫉惡如仇，不外是對(duì)缺少愛(ài)、失蹤愛(ài)、痛惜愛(ài)的一個(gè)做作反映罷了。但都在本人的心里留下了美妙的回想。 《朝花夕拾》讀后感 1200 字 15 《朝花夕拾》這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫(xiě)的，又全是先生幼年時(shí)代的事情。 魯迅先生留存于世的諸多作品，《吶喊》《野草》《故事新編》等，今天讀來(lái)依然令人難以釋?xiě)选? 幼時(shí)的魯迅，不時(shí)到園里的泥墻根去捉蟋蟀，常常拔起何首烏接連不斷的根，為貪嘴而去摘帶刺卻酸的覆盆子。初讀《朝花夕拾》不覺(jué)得這像一本名著，反而覺(jué)得像是一個(gè)朋友在與你閑聊家常，魯迅的作品可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。這本散文中，我覺(jué)得最好的一篇是《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，這一篇散文里，魯迅曾懷著真摯的感情為長(zhǎng)媽媽呼喚：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈 !”這種刻骨銘心的人間摯愛(ài)，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面。這本書(shū)確實(shí)非常好看。在黨的陽(yáng)光下，中國(guó)將越來(lái)越好。 1949 年十月一日，天安門(mén)城樓上只那一句，便成了世界的詩(shī)眼，嘹亮了東方。同胞在受苦，河山待統(tǒng)一。念堂堂中國(guó)，竟如此迂腐?！? 舊社會(huì)中，倫理、道德、法制散失，例如在《父親的卜中，像陳蓮河一樣的庸醫(yī)，故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)，不管病人生死，最終草菅人命。 他文筆精細(xì)，刻畫(huà)豐富，批判嘲諷封建舊制度、舊道德時(shí)入木三分，但他憎愛(ài)分明，對(duì)像他的保姆長(zhǎng)媽媽那樣樸實(shí)善良的人是十分贊頌的。 曾幾何時(shí)，我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年，進(jìn)入了少年，可我每天都在夢(mèng)想著自己能回到童年，可那一切都已經(jīng)成為了回憶。 魯迅曾經(jīng)有這么多令他回憶的人物，我又不禁回憶道，自己小時(shí)候也有一個(gè)朋友，她對(duì)我特別的好，記得有一次，我被老師批評(píng)，眼淚似泉水似的嘩嘩流淌，是她，是她安慰我，鼓勵(lì)我，她說(shuō)的每一句話(huà)都像潺潺溪水流進(jìn)我的心里。還有一個(gè)人物，是魯迅兒時(shí)的保姆，她叫阿長(zhǎng)，大家都叫她長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑫?shū)中描繪了長(zhǎng)媽媽善良，樸實(shí)而又迷信，嘮叨，“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。雖然沒(méi)有工具，但是我并沒(méi)有就此灰心，而是在地上撿起了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，上面套上一個(gè)塑料袋，留出小小的空兒，讓鳥(niǎo)兒鉆進(jìn)里去，試了好幾次，都沒(méi)有成功。這時(shí)閏土的父親教給魯迅的方法。 《朝花夕拾》讀后感 1200 字 12 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)尋蟬蛻。”回憶范愛(ài)農(nóng)，友誼、溫情歷歷在目。此別成終古，從茲絕緒言。魯迅抒發(fā)對(duì)他的感激、敬仰之情：“他的性格，在我眼里和心里是偉大的??”魯迅懷念藤野先生，他寫(xiě)道：“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。 二是藤野先生。 在魯迅的生活中，阿長(zhǎng)是一個(gè)很有影響的人物。在表達(dá)對(duì)老師、親友的深切懷念的同時(shí)，也抨擊了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。 原本是“朝花”，鮮嫩美麗，為何要“夕拾”那一地破碎的殘影呢？作者在《小引》中作了解釋?zhuān)骸皫墩刍ǎㄏ阕匀灰玫枚?，但是我不能夠。眼前仿佛幻化出兩幅極美之圖。但是在他冰冷的青臉下確是一腔熱血。通過(guò)看了這本書(shū)，我已知道了魯迅兒時(shí)的快樂(lè)他對(duì)自由生活的向往以及他不希望被封建制度所束縛的性格。所以，今天，我把《朝花夕拾》看完了。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣?！冻ㄏκ啊酚闷綄?shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的 ”。 《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的篇文章。如今，我已讀九年級(jí)，不再出門(mén)和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。在三味書(shū)屋，雖然有壽敬吾老先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣?！冻ㄏκ啊酚闷綄?shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事， 抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。在《藤野先 生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的??”。 《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的 10 篇文章。但都在自己的心里留下了美好的回憶。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過(guò)文章后有了這么多感動(dòng)?；貞浧鹉切┩戡嵤?，還時(shí)常記憶猶新，忍俊不禁。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)?? 一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感 到親切，充滿(mǎn)激情。 我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。魯迅的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。每逢佳節(jié)，吃完團(tuán)圓飯，我們又會(huì)聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗(yàn)著前所未有的快樂(lè)。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲(chóng)為伴，有采摘野花野果。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿(mǎn)。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。 《朝花夕拾》讀后感 1200 字 7 暑假作業(yè)布置寫(xiě)讀后感，于是我就開(kāi)始閱讀一 張寫(xiě)著密密麻麻的書(shū)名的報(bào)紙。 《朝花夕拾》，正同于它另類(lèi)的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。 魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然 ,向往自由的那股熱情 ,希望能自由自在地玩耍 ,與大自然親密接觸 ,不希望整日被父母 ,家奴管束著 ,這正是兒童特有的曾幾何時(shí) ,我已經(jīng)遠(yuǎn)離了童年 ,進(jìn)入了少年 ,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)之中 ,紛紛撓撓的生活之中但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子 ,有時(shí)還 做著甜美的童年之夢(mèng)回憶起那些童年瑣事 ,還時(shí)常記憶猶新 ,忍俊不禁我家原屬市郊 ,附近有一大片田野 ,小時(shí)候 ,總?cè)ツ抢锵硎苤喝盏年?yáng)光 ,秋日的清風(fēng) ,還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花 ,我沉醉在大自然的懷抱之中 。 當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。我們的童年已漸行漸遠(yuǎn)，留下的卻是一個(gè)美麗的回憶。我們現(xiàn)在所上的學(xué)校，一天雖然要上八節(jié)課，可每節(jié)課下課都有十分鐘的休息時(shí)間，中途還有體育活動(dòng)呢！更何況我們所用的課本都是免費(fèi)教材，這不知是比當(dāng)時(shí)幸福了多少倍？可有的孩子卻不接受這種創(chuàng)造的美好生活，恣意地踐踏這份用汗水和努力換來(lái)的生活。可即使在這樣的情況下，魯迅先生也依舊能夠找到樂(lè)趣。樂(lè)趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活形成對(duì)比，這也正是我們有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)和玩樂(lè)之間的矛盾心理。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被道德泯滅的心，使魯迅先生憶起她，追念她，委實(shí)不易，心里是這么復(fù)雜，我們是否也會(huì)如此的看待自己的母親，也是如此的愛(ài)恨交織。她愚昧迷信，頭腦里沒(méi)有知識(shí)，但規(guī)矩卻比誰(shuí)都多。 捧起《朝花夕拾》，魯迅先生那綿密細(xì)膩、真摯感人的文字，如小橋流水一般潺潺流淌，讓人心曠神怡。 《朝花夕拾》讀后感 1200 字 5 茶未涼，溫度流連在小桌上。曾經(jīng)被奉為圭臬。然而，也許其實(shí)連父母關(guān)于為什么讀書(shū)也是不清楚的罷。 油然生起一種沉重感：我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，??也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，??都無(wú)從知道。 篇五：朝花夕拾讀后感 對(duì)《朝花夕拾》極相熟的《從百草園到三味書(shū)屋》。這個(gè)對(duì)比手法，較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì)，寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié) 。 《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的 10 篇文章。同時(shí)，我也感受到