【正文】 根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評，有學校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦，并予以表彰。 交流研討。 深研細讀。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應(yīng)。 根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。 學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。以下是對我校讀書活動開展情況的總結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。 (1)評選優(yōu)秀心得：園部在 x 月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評選活動，并評出 3 篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動教育細節(jié) 69 例》之心得體會、張文教師的“讓孩子享受午睡時光” —— 讀《幼兒園一日活動教育細節(jié) 69 例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學習，相互促進促進。 各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。 (1)精品書屋：每半個月開展一次全園教師集體讀書活動 (周四一小時讀書活動 )，活動前十分鐘，園辦負責挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了具體 的安排。為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培 養(yǎng)師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹立終身學習理念。孩 子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。 通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活 動空間。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。 在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。 出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。 寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事 。 我常常教導(dǎo)學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。在此基礎(chǔ)上，我又合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學生該如何展開閱讀?！苯探o學生簡潔、實用的讀書方法 是搞好讀書活動的關(guān)鍵。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。每周星期三、五是學生借書和還書時間。 落實好讀書時間。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。樹好一榜樣 —— 樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。 讀書活動總結(jié)篇 2 “讀萬卷書，行萬里路”。在這個學期中，每人都讀了一部名著。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。通過學生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評定。 在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導(dǎo)閱讀道路上來。很多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。 讀書活動總結(jié)篇 1 本學期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。 第五，要擺正位置為學生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學生。新課改一個鮮明的特點是：由以前關(guān)注學生所學的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學知識的“學生”?！爸袊幕杏幸粋€詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學生的親近?，F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下： 首先，敢于正確面對自己，認識自己。 在提倡素質(zhì)教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。 通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。 為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。 二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過 的不良傾向。 教師讀書活動總結(jié)篇 4 針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排，這學期學校精心挑選了作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從 中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡 可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。 此外，在指導(dǎo)學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“ 最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；著重引導(dǎo)學生進行優(yōu)美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生選擇材料。 布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。 適時進行課前 5 分鐘講故事。 在長期營造的良好閱讀氛圍下， xx 一中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，并涌現(xiàn)出以 xx 校長、 xx 副校長為代表的教育家培養(yǎng)對象，以 xx、 xx、 xx等為代表的大批優(yōu)秀閱讀先進個人。學校為每位教師發(fā)放面值 125 元的購書卡，鼓勵老師利用集中時間進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發(fā)放同等面值購書卡。定期選取優(yōu)秀發(fā)言與讀書心得發(fā)表在《 xx 一中教育研究》。為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)！ 教師讀書活動總結(jié)篇 2 隨著時代的發(fā)展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細致，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。根據(jù)教培研中心讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際，至少寫三篇高質(zhì)量的讀后感或書評，由學校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行表彰。 交流研討。 深研細讀。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應(yīng)。 根據(jù)太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。 學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。 首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由陸振東校長任組長，各相關(guān)科室負責人及教研組組長任成員。 第三篇：教師讀書活動總結(jié)匯總 [大全 ] 經(jīng)歷了一次有意義的活動后，這次活動讓你有什么啟發(fā)呢？讓我們一起來學習寫活動總結(jié)吧。 四、重點推薦書目《弟子規(guī)》 在讀書月活動中，我校重點推薦學生誦讀國學經(jīng)典《弟子規(guī)》，體會其中蘊藏的智慧精髓。同學們在競賽中增長了知識、了 解了新區(qū)、熟悉了家鄉(xiāng)，進一步激發(fā)了愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。同時，組織師生參與了圖書捐贈活動，共捐書 130 本。對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。整整一節(jié)課，沒有一個人抬頭張望，都能夠以最短時間沉浸在書的世界。 午讀時間和同學們仔細聆聽學校廣播 —— 美文欣賞分享，我班也投稿多篇被錄用。 從我接手這個班級時，我們約定每天回家讀書至少 20 分鐘，周末讀書一小時。師生 一起走進學校讀書月。另外，此次活動也對我支部當前其余活動的開展有必定的鑒戒作用和領(lǐng)導(dǎo)意思。讀思惟素質(zhì)類可以進步黨員的理論知識水平；讀專業(yè)類書籍，可以提高自己的專業(yè)知識程度，增強本人的專業(yè)才能，這對今后的學習和生涯大有裨益；讀文學書籍，能夠提高思想素質(zhì)；讀專業(yè)書籍，修煉自己的內(nèi)功。深檔次宣傳讀書、學習的主要意義，提高寬大黨員的思想意識，為深入落實讀書月活動計劃奠定了堅實的基本。 五、青年教師讀書征文大賽 我校團委組織青年教師參加了沈北新區(qū)團區(qū)委舉辦的“青春建功新農(nóng)村，我與新區(qū)共奮進”讀書征文大賽。最后選拔出中心小學的楊雨欣同學參加沈北新區(qū)中小學生作文大賽。全鄉(xiāng) 6 所學校的 18 名選手參加了比賽。 一、開展了“六個一”活動 活動月期間，我校組織師生開展了“五個一”活動：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項主題活動，出一期板報，進行了一次廣播宣傳。通過多形式的組織農(nóng)民搞好讀書學習，使“農(nóng)民讀書月”活 動開展的扎實有效。我們還在電視臺《走進新農(nóng)村》欄目中開辟了“農(nóng)廣校優(yōu)秀學員事跡展播”專題節(jié)目，通過優(yōu)秀學員現(xiàn)身說法引導(dǎo)農(nóng)民學技術(shù)、多讀書走上發(fā)家致富的道路。 二、積極開展了向新型農(nóng)民培訓和綠色證書培訓示范村贈書活動 我確保農(nóng)民有書可讀，我們舉辦了“農(nóng)民讀書月”贈書、讀光盤主題活動，選擇一些適合我縣實際的書籍在綠色證書培訓和新型農(nóng)民科技培訓示范村向農(nóng)民贈送，還把近 100 項實用技術(shù)印成了明白紙深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集會宣傳散發(fā)，同時還免費向各村科技書屋贈書。緊密結(jié)合我縣實際情況，組織開展豐富多彩的科技下鄉(xiāng)服務(wù)活動，切實搞好科技培訓。 “世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習慣，愿每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。 讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，讀書也可以讓人反思自己。 在活動接近尾聲的時候，我們對此次活動進行了評獎。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好 書名、孩子的話、父母的話。 一班的 xx 同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財富嗎？從現(xiàn)在開始認真的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應(yīng)該時時抓住有利契機，引導(dǎo)學生走入書的殿堂。 與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀后感。愛戴本系列等十二大系列叢書。 在 4 月 23 日“世界讀書日”當天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內(nèi)容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話 ，從而號召全校同學都來讀好書。 現(xiàn)在我們班級的圖書角更健全了，幾乎每個課間都能看到孩子們閱讀的身影，活動結(jié)束了，但是閱讀的習慣還會一直延續(xù)下去，我依然會定時給孩子們交流心得的機會，爭取在下個學期有一個較大的提高 ! 讀書活動總結(jié)篇 5 今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動，推動社會進步提高師生的 .讀書意識。下課鈴聲響起，同學們都覺得意猶未盡 ! 三、及時檢查評比，品味閱讀快樂。大家非常開心。據(jù)家長反映大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成好的閱讀習慣。 指導(dǎo)學生根據(jù)自身實際情況制定切實可行的個人讀書計劃。 讀書活動總結(jié)篇 4 結(jié)合學校讀書月活動要求，為激發(fā)孩子們讀書的積極性，營造書香班級氛圍，培養(yǎng)良好閱讀習慣。 讀后感評比活動。