【正文】 而且，從那以后，浩浩再也沒不吃蘋果還常常和我說“紅色比綠色好吃！” 春風是冰河的等待，收獲是秋天的等待，陽光是萬物的等待，孩子是我們的等待?！薄坝變簣@的蘋果和家里的不一樣你嘗嘗看?！皟和皇怯靡?guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的”這句話講的太有道理了。在這個標新立異的時代，誰都想得到更多的關注，我們老師不妨做個欣賞者，讓每個孩子都盡情揮灑，努力施展，為他鼓掌、喝彩。洛克說過“我們想使兒童變成聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。在看了書之后，我慢慢地找到了答案。記得有個同事說問她班孩子“你最喜歡什么樣的老師”，有個聲音說“是人的老師”。我表揚 了他，因為他從始至終都在研究拼盤的造型，他最起碼的執(zhí)著精神是值得其他孩子去學習。但看了這段文字之后，我深深地反思：其實生活中處處充滿了教育的契機，宸宸和文章中的“小孩”一樣，他們是發(fā)自內心的、用自己的方式去探索事物，不是在浪費時間，而是充分地利用時間去創(chuàng)造一些他們眼中的“新事物”。當每個小朋友分到點心后，就要開始吃了。于是，在好奇心引導和同事的多次催促下我開始閱讀這本書?，F(xiàn)在社會變化太快，許多人急功近利，摒棄了做人的良心和準則。試想一下，有幾個學生的心靈之鎖被打開了？教育不是走馬觀花式的巡視，而是以步一蔸式的插田，每一蔸都要腳踏實地，急不得，哪一蔸插空了，就會浮上來。而我們大多缺乏的就是這種“慢 ”。我們老師之間 相互交流時，我經常會問：我這樣講學生能聽懂么？ 只有站在學生的角度去看待問題、思考問題、找尋解答問題的方式和方法，才能讓學生更容易理解和掌握。我在課堂上說得最多的是“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“你有什么妙招？”“你有什么收獲？”“你準備了哪些問題？”說出來，你的方法好，同學們更容易懂，就照你的辦，不一定非要按老師說的辦。這種“高、矮”的區(qū)別就朦生了“師道尊嚴”的思想。它是一個漫長而細致的歷程，是心靈的一段磨煉，是師德的自我提升。這會使表現(xiàn)好的學生有了一種激勵：我可以做得更好！給成績差的學生一種希望：我與別人一樣，只要努力，我一定能趕上。我要學生記住兩個字：學生。高興是幸福，傷心也是一種幸福。記得有一年，我去監(jiān)考初三體育測試，一位男生在參加 100 米測試時，穿著一雙大頭皮鞋，途中系了兩 次鞋帶，結果 100 米用時 27 秒。 集體是大家集合在一起的整體。如果老師走進教室感覺很壓抑，能上好那節(jié)課嗎 ?我讓學生學會每天給自己的行為打“∨”來確認，總結一天的收獲。老師要相信學生，尊重學生、了解學生，鼓勵學生，讓學生背上書包有一種幸福感。而這一切需要老師的教導。很簡單，我讓他每天用熱水把腳洗干凈，每天換一雙襪子。他外婆在校外租了一間小屋，帶了三四個小孩，照顧他們讀書。這些從小由爺爺奶奶帶大的孩子，聽到最多指令是“不要亂跑”“吃飽點”“多穿點”等。后來得知唐俊杰的手骨折了，必須去醫(yī)院處 置時，他們圍在我周圍懇求我送他去醫(yī)院。 這個學期，我班發(fā)生的一件事，令我感動?！耙磺幸宰晕覟橹行摹薄白运?、冷漠”“辦事不擇手段，只要結果”，許多傳統(tǒng)的品質正在他們心靈中消失。等四年級結束時，周雨與她一樣高了。三年來，每天早晨，只要起床鈴一響，學生們就會準時出現(xiàn)在石棚小道上，那活潑的身影、歡快的笑聲成了校園的一道獨特的風景。我要求他們速度不要太快，主要是持 之以恒。學校有寄宿生，我喜歡運動，又是班主任。 生體是革命的本錢 這是一個老話題，也是千古不變的真理。故此，每年都要參加幾場有關教育改革發(fā)展之類的學習、研修會，吸取別人的長處，總結、反思自己的教育教學， 感悟自己的教學經驗，鞭策自己、育化他人。只要你用心，我想在做的每一位老師都能取得好成績。如果我們的花到了冬天還沒有開放，他也許真是一棵鐵樹呢！ 其實我在這兒，有點班門弄斧，我的身邊還有許多比我更優(yōu)秀的同事。每一個學生的心中都有無數(shù)求真、崇善和尚美的種子，我們得責任就是為每一粒種子提供土壤、陽光、水分、溫 度和空氣，讓她自然地破土，茁壯得成長。其實我心里比誰都明白，這第一名我也沒有把握，我從2021 年 9 月 1 號到到 2021 年的 7 月 5 號，學生的安全學習我一直捏一把汗。 六年級的學生牢記書本上知識是不夠的 ,課堂上我嘗試利用班班通拓寬知識面、閱讀面，課下充分利用學校圖書室，要求每個學生兩周讀完一本書 ,一周寫兩篇讀書筆記。通過朗讀比賽 ,選出優(yōu)秀的五個學生負責每周五天的早晨帶讀，定位早讀班長監(jiān)督，每天下午，只要我把讀書第二天早晨領讀 任務交給她們 ,他們第二天 7 點 40必須開始帶讀。多賞識這班的學生吧。我讓男生出去，告訴這個女孩，她自己的行為不僅給別人帶來的煩惱，還讓自己在全班同學面前失去面子，放手是最好的選擇。所以一直沒機會找她談話。開學不久，班里新轉來一位男生，有一天剛下課，跑到講臺，說受不了班里的一位女生，上課給他寫紙條，下課強先拉著自己出去玩，還不準別人和自己玩，他已經受不了。 還不只這些，不到一個月的時間，依我敏銳的觀察和微信的小報告，發(fā)現(xiàn)班里還有幾對早戀的學生。了解學情也是一個漫長的過程，以前班里只有十多個，二十多個名學生，現(xiàn)在班里竟然四十多名學生。雖然從沒帶過六年級，但是我見過六年級學生的表現(xiàn)，我們老師都知道六年級孩子處于叛逆期和親春萌動期，面臨畢業(yè)，不好帶。 靜待花開的六年級。能值得是班級打掃衛(wèi)生方法，我在家都是拖地，后掃地，屋內即不起灰塵，掃得更干凈。這是我二年級所領悟到的點滴經驗，愿對你今后的教學之后的有一點幫助。二年級應著力培養(yǎng)學生的朗讀習慣。所以說一年級我?guī)б荒昙壷卦谂囵B(yǎng)學生的學習習慣，沒有過多考慮學生的考試成績。這雖是件小事至今使我難忘，它讓我明白：孩子一時任性的抗拒，不代表這個孩子不優(yōu)秀，只需要我們多一些耐心，多一些等。還好，該學生就住在學校附近，當我氣喘吁吁的找到這個學生家時，發(fā)現(xiàn)該學生就坐在自家門口，沮喪著臉一聲不吭。當時，我一個一個檢查學生的拼音描紅簿，檢查最后，發(fā)現(xiàn)班里少了一名學生，一問學生才知道班里的一位小男生沒寫玩作業(yè)，趁老師檢查作業(yè)之際，就悄悄從教 室溜走了。一年級新生必須養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習慣，只要有一個同學不寫作業(yè)，其他的孩子就會心存僥幸的心里。我明明記得我講過三四遍做題要求，還在黑板寫有作業(yè)格式，可交上來的學生作業(yè)，有的寫得不規(guī)范，有的寫倒頭，還有的寫在隔頁 上，五花八門。學生新學生字的第一印象很重要。一節(jié)課前二十分鐘解決必須解決的教學重點。新生入學要做的資料繁瑣，加上學生年齡小，家長外出打工，學生大多數(shù)是留守兒童，學生的學習和各方面習慣的養(yǎng)成全壓在班主任身上。其關鍵在于學生學習習慣的養(yǎng)成。特別是 2021 年，我在江店小學帶的三年級語文在潁東區(qū)質量檢測中三次第一。孩子要回城上學，鄉(xiāng)下近 70 歲的婆婆為了讓我安心工作，來到了城里照顧兩個孩子。我發(fā)現(xiàn)的手機 qq群里還有 學以致用， 2021 年秋，在袁寨鎮(zhèn)聯(lián)片教研活動中，我執(zhí)教的二年級語文《假如》，獲 得大家的認可，根據(jù)