【正文】 在工作方式上改變上指下派、以行政手段為主的管理型工作方式方法，進而樹立科學理念、競爭理念、效益理念、服務(wù)理念，推動工作方式方法的不斷創(chuàng)新。 （三）嚴格要求、精益求精，創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)變工作作風。必須把紀律挺在前面，堅持紀在法前、紀嚴于法。 三、努力方向和整改措施 （一）始終對標看齊，堅決維護黨中央權(quán)威，增強政治定力，做到心中有黨、盡忠于黨。二是深入調(diào)查研究不夠，雖然自己經(jīng)常深入基層，往往面上檢查多，深入調(diào)查少； 具體幫帶指導不夠及時有力； 隨時隨地檢查多，靜下心來、沉到基層幫帶少； 對工作中存在的問題，批評指責多，指導幫帶少。具體表現(xiàn)為：政策落實中，不結(jié)合實際因地制宜、創(chuàng)造性地開展工作，而是照搬照抄，被動應(yīng)付，缺乏強烈的事業(yè)心和責任感，追求“相安無事守攤子、四平八穩(wěn)過日子” 。面對改革發(fā)展任務(wù)，缺乏攻堅克難的勇氣、 敢闖敢試的銳氣，對于沒有先例的事不愿帶頭去干，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精氣神。反思自己在紀律規(guī)矩上存在的問題，主要原因是政治敏銳性和政治鑒別力不夠。 （四）在增強宗旨意識，解決群眾問題方 面。 （二）在堅定理想信念，堅持政治立場方面。二是加強對領(lǐng)導管理和領(lǐng)導方法知識的學習，加強班子成員的交流，不斷提高自己的領(lǐng)導管理水平。二是與班子成員溝通交流得不夠。密切聯(lián)系群眾，深入基層調(diào)查研究，勤勤懇懇、扎扎實實做好自己的本職工作，發(fā)揮工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為荊溪小城鎮(zhèn)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。在完成人大各項工作的同時，配合黨委、政府搞好中心工作，積極組織代表帶頭和帶領(lǐng)廣大群眾參與全鎮(zhèn)的各項經(jīng)濟建設(shè)，保證了各項經(jīng)濟建設(shè)項目的順利實施，完成了鎮(zhèn)黨委交給的各項工作任務(wù)。 熱心聯(lián)系代表 ，認真做好信訪接待工作。將人大工作有效地與本地的經(jīng)濟和社會發(fā)展，與基層的民主法制建設(shè)緊密地融合為一體，使人大工作有的放矢，發(fā)揮了實實在在的作用，于 xx 月 xx 日順利召開十四屆人大四次會議，并在今年 xx 月份召開荊溪鎮(zhèn)第十四屆人民代表大會第五次會議，聽取和審議通過了《 xx 縣 xx 鎮(zhèn)綜合改革建設(shè)試點鎮(zhèn)總體規(guī)劃》的報告。四是充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)兩級人大代表的作用，切實維護社會穩(wěn)定，促進各項工作的順利開展。二是開展豐富多彩的代表小組活動。一是抓代表學習培訓，提高代表素質(zhì)。如：鎮(zhèn)人大主席團組織部分縣、鎮(zhèn)人大代表及相關(guān)職能部門視察鎮(zhèn)防汛工作 、春耕生產(chǎn)工作。 完善建章立制，不斷增強依法履職活力。不妥之處，懇切接受各位黨員同志批評指正！謝謝！ 文章來源 蓮山課件 第四篇： 2021 年鄉(xiāng)科級領(lǐng)導干部民主生活會發(fā)言提綱 2021年民主生活會發(fā)言提綱 xx 鎮(zhèn)人大主席 xx （ 2021年 xx月） 根據(jù)縣紀委、縣委組織部《關(guān)于以“貫徹落實＜黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則＞切實加強領(lǐng)導干部作風建設(shè)”為主題開好 2021 鄉(xiāng)科級單位黨員領(lǐng)導干部民主生活會的通知》（ xx 組? 2021?xx 號）文件精神要求，通過認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及《領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，結(jié)合自己的工作實際，對一年來的學習工作和廉潔自律情況匯報如下： 一、加強理論學習，提高政治素養(yǎng)。 深入群眾走基層了解情況不細致，有時有畏難情緒，敷衍塞責、得過且過的思想，調(diào)研報告不全面指導還不夠全面等。 二、存在問題 學習深度不夠。 （三）、錘煉個人修養(yǎng)，注重做好其它配合工作 忠誠黨的教育事業(yè)，我的理解是：一貴在意識衷心，自覺自愿 ，全心全意去做；二是貴在人格品行，廉潔自律，用魅力去做；三是貴在工作能力，認真就是水平，實干就是能力，用內(nèi)在潛力和精神感召去做。同時繼續(xù)指導西張堡、趙鎮(zhèn)中心校數(shù)學、語文教研組完成中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題《小學教學方法創(chuàng)新實驗與研究》子課題項目具體任務(wù)，完善了子課題的總體目標和主要內(nèi)容、步驟和預期成果等。 （二）、轉(zhuǎn)變教研職能，注重指導基層教學工作 為了適應(yīng)新形勢下教育教學改革的要求，認真落實咸陽市教育局構(gòu)建高效課堂提升年活動，我努力配合單位領(lǐng)導班子，把新課程、新教材、新教法、高效課堂、自主管理、校園文化，德育工作、校本研訓、課研專題、落實教研組集體備課、教學能手、教師業(yè)務(wù)論文和教師培訓等列為教研工作的重中之重，并身體力行。指導推薦基層教師優(yōu)秀論文 5 篇，榮獲省級教科研論文與成果二等獎和發(fā)表于《咸陽教研》、《禮泉教研》業(yè)務(wù)雜志刊物上。 4 月 25 日，11 月 27 日，分別在逸夫初中、職教中心大禮堂參加禮泉教育大講堂黨委書記講黨課活動 2 次，認真聆聽了局黨委李國慶書記做的“守規(guī)則，盡責任，做奉獻 ”、“堅守信仰高地，維護意識形態(tài)安全”等報告以及副書記吳衛(wèi)烈局長的重要講話，堅定了中國夢、教育夢的信心，做好學習筆記。 一年來，在中共禮泉縣委組織部和縣教育局黨委的直接領(lǐng)導下，在上級教育行政部門的業(yè)務(wù)指導下，在單位領(lǐng)導、黨員同志的支持幫助下，我作為黨支部的一名領(lǐng)導能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習、宣傳、貫徹、領(lǐng)悟、落實黨的十八界三中全會精神實質(zhì)和中央改進工作作風“八項規(guī)定”及縣委“九項規(guī)定”，進一步樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，加強黨性修養(yǎng)，認真防止工作中出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，牢固樹立群眾觀點，深入基層，廉潔自律，堅持正確的教育教研方向， 以身作則，躬行實踐，深入基層，服務(wù)教學，積極開展黨的群眾路線教育實踐調(diào)研活動，同時進行高效課堂的教育思想、教學理念、教研方法、教改評價等方面的學習、研讀和指導，努力提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將一年來自己在思想、紀律、作風、廉潔和業(yè)務(wù)等方面工作匯報如下： 一、工作成績 （一）、加強理論學習，努力提升個人政治素養(yǎng) 教育工作百年大計，教育教學科研工作，是教育工作的中堅力量。三是自覺接受監(jiān)督，在日常工作和生活中主動接受組織和廣大干部群眾的監(jiān)督，把接受監(jiān)督的過程當作是自我完善、 自我提高的過程，落實到工作生活全過程和各方面。三是加強密切聯(lián)系群眾，堅持深入基層調(diào)查研究，真正沉下去，靜下心，摸實情，出實招，堅持將工作重心下移，把各項活動安排到基層前沿陣地，盡可能為群眾排憂解難，增強群眾 獲得感。加強作風修養(yǎng)，增強憂患意識，以鍥而不舍的決心，馳而不息的勁頭緊抓嚴抓作風建設(shè) ，認真落實中央八項規(guī)定精神及其實施細則，自覺抵制“四風” ,同時加強家風建設(shè)，管好身邊人。同時，不斷拓展理論層面、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，更好地將學習成效體現(xiàn)在具體工作中，確保學有所用、學以致用。同時， 對于關(guān)系群眾切身利益的事情，缺乏急群眾之所急、想群眾之所想、解群眾之所需的思想。個人覺得入黨二十多年，有較高的政治覺悟，黨性修養(yǎng)也會隨著提升，還是認為按照過去的標準要求，不知 不覺中在對保持黨員先進性、純潔性的更高追求有所松懈，沒有更進一步領(lǐng)會到共產(chǎn)黨員的純潔性、先進性來自于不斷地錘煉，忽視了主觀世界的改造，導致工作滿足于現(xiàn)狀，進取拼搏意識不強。 (一 )政 治理論學習上“為何而學”“怎樣去學”沒有認識把握到位。從事事務(wù)性 工作多，深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究較少 。在制定文件、撰寫材料上，有時 候過于追求面面俱到、貪大求全，如在腐敗和作風問題專項治理相關(guān)實施方案上，認為文件要與上級高度一致，沒有很好結(jié)合當?shù)氐膶嶋H，造成了實施方案一改再改，遲遲沒有得到印發(fā)實施。 (三 )貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定精神，清正廉潔、秉公用權(quán)，堅決防止和克服形式主義、官僚主義，帶頭轉(zhuǎn)變作風，知行合一，真抓實干，務(wù)求實效。在容錯糾錯上缺乏勇氣和動力，有問題還是以請示上級意見為主，在容錯糾錯上不敢拍板定論，認為容錯糾錯與監(jiān)督執(zhí) 紀“寬松軟”的現(xiàn)象，容易給人帶來“問責追責不分青紅皂白”不良影響。有時候工作上只注重安排部署，對工作過程關(guān)注不夠，有的工作缺乏直 接督促檢查，對工作上遇到的問題，沒有扭住不放，一抓到底。 。在學習上“?！焙汀叭钡年P(guān)系沒有處理好，對自身分管的工作如全面從嚴治黨、黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭等方面的重要論述和重要講話精神就比較注重，對分管以外的如生態(tài)文明、意識形態(tài)等方面學不深研不透，學習的系統(tǒng)性 、全面性大打折扣，客觀上造成了自身理論知識不夠全面。 第二篇： 2021