【正文】 通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識 和開展心理健康教育的能力。并在教師中開展了心理健康 教育知識的普及工作。 使心理健康教育有了組織上的保證。 幼兒園健康教研活動工作總結(jié)范文二 在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園心理健康教育取得了一些成績。 偉岸在這里由于個體發(fā)展存在差異，常常會表現(xiàn)出不同的個性傾向。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略： 一、關(guān)愛、尊重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系 幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會羞怯 。 北郊小學(xué)幼兒園 篇五：幼兒園教師教學(xué)心得體會 幼兒園教師教學(xué)心得體會 —— 多去擁抱觸摸孩子 2021—— 2021—— （ 1） 教師：唐玉貴 第五篇：幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園健康教研活動工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)幼兒園健康教研活動工作總 結(jié) 幼兒園教研活動是幼兒園教研工作的重要組成部分 ,是提高園所教育教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進幼兒健康和諧發(fā)展的重要途徑和有效手段。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展?；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。張老師的課件真的是花了一番心思的，里面有flash還有提示的聲音，讓孩子們在不斷的驚喜中探索知識。 ，課前準備充分。在王老師的《認識時鐘》的教學(xué)活動中，王老師給了學(xué)生每人一個小鬧鐘，讓他們 在轉(zhuǎn)動鐘面上的三個針的過程中探索分針和時針轉(zhuǎn)動的規(guī)律，尋找出他們在同樣的時間內(nèi)轉(zhuǎn)動軌跡的差異。數(shù)學(xué)課，在幼兒教學(xué)中應(yīng)該是屬于比較枯燥的課，很難把握。 主要有三個數(shù)學(xué)教學(xué)活動： 一、大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》（望亭幼兒園王老師） 二、中班數(shù)學(xué)活動《捉迷藏》（東橋中心幼兒園張老師） 三、中班數(shù)學(xué)活動《乘火車》（陽澄湖幼兒園顧老師） 這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會，雖然是短短的半天的學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，在教學(xué)上給了我不少引導(dǎo)，讓我受益匪淺。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。 為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動的教師會及時反饋，讓其余的教師從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得 感性的認識。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。 理論學(xué)習(xí)有利于 幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。同時我們還靈活地運用了四制的模式，來提高教研活動的質(zhì)量。隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。 在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)！ 芽芽一班 2021年 1 月篇二：幼兒園教研活動總結(jié) 幼兒園教研活動總結(jié) 一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果都非常好。 第四篇：幼兒園教研心得體會 篇一：幼兒園教師教研體會 小班第一學(xué)期教研活動心得體會 本學(xué)期，我園開展了教研活動，從中，我學(xué)到了許多組織活動的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會： 興趣是最好的老師，一個成功的幼兒教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們樂學(xué)、善學(xué)，樂此不疲。 六、下學(xué)期教研活動的初步打算 在目標的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備；如何選擇與設(shè)計主題中的活動；各 種教育資源的挖掘與利用等等。 再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。 三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩 首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。 在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。 五：下一步工作思路： 進一步加強各層次教師培訓(xùn)： 我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓(xùn) —— 探索 —— 操作 (靈活性、創(chuàng)造性 )—— 總結(jié)”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。教師通過學(xué)習(xí)與實踐，進一步理解了園本教學(xué)的重要性。 三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位 為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。 二、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工， 責(zé)任到人 首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流，讓教師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。 在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識 。 五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類 教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。作為教研組長，我們還 配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教 師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。 在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。一年來，我們先后選派 10 多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來，與大 家共同學(xué)習(xí)分享。 二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。 一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計過的課。 2，本課準備充分 3，本課每個環(huán)節(jié)的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。 6，要備好幼兒 7，不要陷入扣流程的誤區(qū)。 之后，我想說一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個具體方面： 1，肖 **的課給我很大的啟示：讓孩子動起來，用夸張的語言和肢體動作充分吸引孩子的注意力。主要原因是因為我多年來把精力放在了文化課，尤其是數(shù)學(xué)課上。 其次，說一下對自己知識結(jié)構(gòu)的分析。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落后的人。 幼兒園教研工作心得 第二篇：幼兒園教研活動心得 幼兒園教研活動心得 幼兒園教研活動心得 為時兩周的教研告一段落。 成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。 ，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。上課的老師都是是精心準備、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。 ，改變集體備課的形式，提高備課效率。通過進班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察指導(dǎo)能力。 培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強課堂教學(xué)研究，開展一課多上、一課多研活動。 。 4 月份我園開展中班教研活動，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團》。 (二 )開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。 。 ，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽， 并取得了好成績。 我園本學(xué)年有 3 位新教師，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。三月份 5 人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份 3 人去淮安參加全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份 1 人去南京參加教玩具制作培訓(xùn)、 1 人去蘇州參加全省引智培訓(xùn)、 3 人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動、 5 人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份 4 人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、 1 人參加全省骨干園長培訓(xùn)、 1 人參加縣通訊員培訓(xùn)、 18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。 。6 月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動 。 宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。 三、開展分層手寫備課 本學(xué)期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個層次， 5 年之內(nèi)教師備詳案， 6— 20__年教師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案， 20__年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查 1 次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本。四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課 5 節(jié) 。 二、聽課、評課形式多樣 優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對教師教學(xué)水平提升有極大促進作用，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長。 總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，加強反思，學(xué)會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。 四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展 本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。另外，有透過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。 一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯?。以電話?lián)系、家訪等多種形式開展活動。本學(xué)期為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最后游園評選。 督促教師積極撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇反思，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。 按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課