支教教師個人工作計劃通用[五篇范例]-wenkub.com
2025-04-13 08:34 本頁面
【正文】 “支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯??太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習 機會。 生活方面 在這一學期的時間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨， 我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。 工作方面 剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。 支教教師個人工作計劃（ 3） 時間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。由于地域的特點，學生中學困生較多，大約有十來個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。新教材中沒有出現(xiàn)計算法則、定理定義等概括性的語言。沒有教學理論支撐的教學猶如無源之水， 無本之木，最終必將成為固步自封的 。 二、加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。三年級是課改起始年級，教學上沒有現(xiàn)成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。如果你想 寫一份好的工作總結(jié)，就上吧，下面是和大家分享的工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，想知道更多信息，或者是有什么疑問，可以登錄工作總結(jié)網(wǎng)。 雙方學校之間教學教研交流互訪的活動，依據(jù)雙方學校商定的形式和時間而開展。（ 3）交流：主要采取一對一形式，根據(jù)需要輔助以備課組或同伴討論；聽課活動結(jié)束之后，進行整體的總結(jié)、提煉，面對教研組全體教師；其他形式和多種內(nèi)容的交流探討，隨時隨地都可以進行。 二、工作定位 我們的支教任務(wù)是：“深入一線教學，傳幫帶，示范引領(lǐng)，培訓提升。 第五篇：支教教師個人工作計劃 中國的支教，是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的教育和教學管理工作。 與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。 二、根據(jù)工作需要 服從學校領(lǐng)導安排 支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學生的成長。 認真寫稿注重講座的實用 做一次專題講座，這是上級給每一位支教老師提出的要求。因此，一年的每一份工作都要精心準備。 ⑥完成實習支教各項作業(yè)及結(jié)束期各項工作。 ②協(xié)助班主任老師進行班會活動的舉辦，班級的學風建設(shè)活動。 第 1120 周 目標 ①總結(jié)前段時間的經(jīng)驗教訓，改善已有的教學模式，創(chuàng)新教學方式。 ⑤配合學校老師進行多樣的校園課外活動和校園文化建設(shè)。 ②認真?zhèn)湔n，上課，期間要根據(jù)指導老師對教學上的指導來調(diào)整上課的形式。 第 510周 目標 ①更熟悉各種班級管理工作。 ②創(chuàng)新教 學方法，多樣傳授教學內(nèi)容。 ③繼續(xù)完善班級管理工作。 ③提高活動策劃和執(zhí)行的能力。 ③跟班主任老師協(xié)調(diào)好工作的分配問題，協(xié)助班主任落實班級管理工作。 ②平衡教學跟班級管理以及學校建 設(shè)的工作安排。 工作安排 ①熟悉學校大環(huán)境，包括宿舍環(huán)境和工作環(huán)境。 提高自身的素質(zhì)，以身作則，把素質(zhì)教育真實落實到學生的身上，耳濡目染。 第三篇：教師個人實習支教工作計劃 教師個人實習支教工作計劃 教師個人實習支教工作計劃 一、支教總目標 配合支教學校的工作安排，投入到校園建設(shè)中去，特別是要傳承有地區(qū)特色的嶺南文化。像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。 在認真貫徹文件精神的同時有針對性地開展自己的支教工作。我感到無比驕傲和自豪，感受到肩上所擔負的任務(wù)之重。 第四個月： 收集整理實習支教工作材料，進行實踐總結(jié)。 二、計劃詳案 第一個月： 熟悉環(huán)境，了解支教學校情況和各項常規(guī)工作； 跟隨指導老師聽課，說課，教研以及學生的輔導工作；
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