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李學(xué)支教教師先進(jìn)事跡材料-wenkub.com

2025-04-12 16:19 本頁面
   

【正文】 在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺得自己是很幸福的人。 撰寫新聞報(bào)道,宣傳學(xué)校教育。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里,和我一起上六一班的邱朗老師也跟著 寫起了文章,并且也發(fā)表了她的處女作。 在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新 課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。 二、示范帶動(dòng),促進(jìn) 教科研工作 上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒有正規(guī)地上過一節(jié)寫字課。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。 課堂發(fā)言優(yōu)先。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好 交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種! 教師先進(jìn)事跡材料:讓夢(mèng)想在幼教基層綻放中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料:教書育人的楷模小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(市級(jí)化學(xué)) 優(yōu)秀黨員教師先進(jìn)材料:肩負(fù)責(zé)任 默默奉獻(xiàn)幼兒園教師先進(jìn)個(gè)人申報(bào)事跡材料 2021優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料模范教師先進(jìn)事跡材料中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料青年教師先進(jìn)事跡材料 牛牛文庫(kù)海量資料分享 第五篇:支教教師先進(jìn)事跡材料 支教會(huì)在自己身后播下希望的火種 時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。本學(xué)年,我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36 名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。 以教帶研,為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。 牛牛文庫(kù)海量資料分享 支教的一年里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》,我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角 《抽屜里的數(shù)學(xué)》,讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué),最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說:“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。 課堂發(fā)言優(yōu)先。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。 用青春點(diǎn)燃?jí)粝?,用愛心承載希望 —— 哈爾濱市“三支一扶”大學(xué)生先進(jìn)個(gè)人事跡材料 方臺(tái)中心小學(xué) 謝仁義 第四篇:支教教師先進(jìn)事跡材料 支教教師先進(jìn)事跡材料 支教會(huì)在自己身后播下希望的火種 時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教 的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。 教育家葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作就是為人師表”。她開始有了笑容,有話可說了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢,家里收入微薄,母親為了供她和她姐讀書,買掉了田地,外出打工了,而她卻寄居于親戚家,開始了孤獨(dú)而辛酸的生活。 剛參加工作的時(shí)候,我教的一個(gè)班級(jí)中有個(gè)叫張盼的女同學(xué),她不愿和同學(xué)交往,總是愁眉哭臉的。 為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我會(huì)提前 5 分鐘來到班級(jí)讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語才藝;我會(huì)在每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些游戲的環(huán)節(jié);我會(huì)把學(xué)生分成兩個(gè)小組,通過競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;我會(huì)每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具,輔助教學(xué);我會(huì)精心選擇每個(gè)班級(jí)的“英語形象大使”,利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級(jí)進(jìn)行英語領(lǐng)讀,以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情;我會(huì)利用我周末的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,以提高家長(zhǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視;我會(huì)利用課余時(shí)間無償對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo),所以你可以看見課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍 著,課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著;我會(huì)自己創(chuàng)作一些英語小節(jié)目,讓學(xué)生進(jìn)行表演,使學(xué)生能在玩中學(xué),在表演中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣??總之,我千方百計(jì)運(yùn)用各種方法,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué),使學(xué)生能真正感受到英語的無限魅力,使他們愛學(xué)英語,會(huì)學(xué)英語。同時(shí),我又認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn),并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了理想效果。自從來到方臺(tái)中心小學(xué),我為自己樹立了一個(gè)新的目標(biāo),那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué),我也沒有去。每天早上我都第一個(gè)來到辦公室整理好自己這一天來要教給學(xué)生的東西;我會(huì)在每個(gè)班主任到來之前深入到每個(gè)班級(jí),幫助他們照顧一下學(xué)生,尤其是低年級(jí)的學(xué)生;我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué) 生進(jìn)行輔導(dǎo),很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來請(qǐng)教問題;我會(huì)在有的教師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)為他們代課;我會(huì)幫助年紀(jì)大的教師值日值宿;我會(huì)在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料??我愛護(hù)學(xué)校的一草一木,我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。國(guó)家“三支一扶”的政策給了我回報(bào)社會(huì)回報(bào)哈爾濱人的機(jī)會(huì),于是我非常堅(jiān)定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。我一直 向往成為一名光榮的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己人生的夢(mèng)想。俗話說:“學(xué)生是老師的一面
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