【正文】 化學(xué)： 化學(xué)公式每天要背； 看書，不懂的地方先做記號(hào)，等到老師上完新課之后再向老師或同學(xué)請(qǐng)教。 每天一篇完形填空，注意速度基本 10 分鐘以內(nèi)； 閱讀最關(guān)鍵，看看一些閱讀技巧，每隔兩天練 5 篇，練速度； 作文了，平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá)，可以每天寫一篇。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)精髓在于快、準(zhǔn)。篇三：高三理科學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)計(jì)劃 語文：語文在與積累。再記住一個(gè)數(shù) 38，就比較容易了。這個(gè)數(shù)是比較難記的。比如你問一下地球到月球的距離是多少？有人或許能說出來個(gè)大概。 4 幫助考生記憶知識(shí)。和考生商量好，到點(diǎn)提醒考生應(yīng)該做什么。如果沒有時(shí)間，可以請(qǐng)家教幫助制定。這些時(shí)間加在一起，就不是一個(gè)小時(shí)了，就可能是兩個(gè)小時(shí)了。 努力做到準(zhǔn)點(diǎn)休息，一定要保證上課不困。學(xué)生也會(huì)覺得十分累。當(dāng)然，可以通過鍛煉，增 加有效的時(shí)間。如果家長(zhǎng)能夠和考生每天早上（特別是冬天）跑 20 分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。困了，累了怎么辦。后來我的英文閱讀很好。后來我就放棄了學(xué)習(xí)英文，應(yīng)該說放棄了學(xué)校的英文學(xué)習(xí)。能夠掌握的方法是最好的。我一直相信，大部分學(xué)生都希望學(xué)好，但是一到需要努力的時(shí)候，就放棄了。 要有再堅(jiān)持一下的勁頭 最近看電視連續(xù)劇《解放》。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后，會(huì)感覺累了。同時(shí)，在每一段時(shí)間內(nèi)，花時(shí)間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。從一方面說明學(xué)生有實(shí)力能夠?qū)W會(huì)這科功課。沒有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)寫出來。這道題對(duì)學(xué)生可能太難了。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng)，弱的越來越弱。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)？還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)？上面說過，學(xué)生對(duì)成績(jī)比較好的科目 會(huì)比較有信心，也比較愿意學(xué)。我原來在美國(guó)上學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校明確表示，上課一個(gè)小時(shí)，課下需要三個(gè)小時(shí)。對(duì)于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，有一個(gè)家教幫助掌握進(jìn)度，講習(xí)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該有幫助。如果可能，讓學(xué)生講給家長(zhǎng)聽。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時(shí)間?，F(xiàn)在學(xué)校也花時(shí)間研究給學(xué)生留多少作業(yè)合適。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。一種方法是白天學(xué)什么，晚上復(fù)習(xí)什么。同樣，可以把一科課程細(xì)分。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。這種計(jì)算不是十分科學(xué)的。目前的目標(biāo)院校是什么？最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么？可以把這個(gè)學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難的。比如物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。 。我們稱為 a 類課程。 這里講的是學(xué)生總體 水平，暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。我們的工作中，不是也要計(jì)劃 執(zhí)行 檢查嗎？ 。這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。 留出時(shí)間。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者，有利于計(jì)劃的完成。沒有計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。從另一方面講，我所想出來的這種方法是一個(gè)適合大多數(shù)人的方法。也不能憑著自己的喜好去寫，高中沒有所謂的揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的只是查缺補(bǔ)漏?？v為日期，橫為科目的細(xì)目及備注，要在哪一天做、需要多少時(shí)間做寫在格里，完成時(shí)就用其他顏色的筆做記號(hào)，遇到問題在備注里寫。每天做《語文月刊》的合訂本里的 3 套文言 文閱讀和 1 套專項(xiàng)練習(xí)。寒假有 12 天，我買了一本英語練習(xí)《 5 年高考 3 年模擬》，厚厚的一本，每天做兩章。 我一般在晚上 12 點(diǎn)就熄燈，有時(shí)會(huì)再學(xué)習(xí) 15 分鐘。等到學(xué)習(xí)任務(wù)都完成了，再去做你喜歡做的事情，看看作文集什么的。你會(huì)在 15 分鐘后要去吃晚飯時(shí)，很清楚現(xiàn)在還可以讀單詞，而不是在那里空想今天還有多少事要做，會(huì)不會(huì)做不完?；氐郊掖蟾?18 點(diǎn)，先去陽臺(tái)養(yǎng)魚。 午睡起床后先喝一杯水，再去學(xué)校。吃完午飯?jiān)倮^續(xù)學(xué)習(xí)一會(huì)，然后午睡，大概躺下瞇 20 分鐘就起床。如果你實(shí)在需要休息，我建議到廁所洗個(gè)臉、在座位上喝杯水或者出去走廊看看校園風(fēng)景。并且從一開學(xué)就應(yīng)該養(yǎng)成請(qǐng)教老師問題的習(xí)慣，不要待到最后想問都不好意思。這樣反復(fù)發(fā)現(xiàn)問題， 請(qǐng)教、解決，才不會(huì)使問題越積越多。不管他能不能把問題講明，我都會(huì)道聲謝。這和我的作息安排有關(guān)。因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)一小段時(shí)間了， 所以會(huì)比慢到的同學(xué)更快進(jìn)入狀態(tài)，讀的效率就比較高。學(xué)校 7： 20 開始早讀，我到的時(shí)間一般是 7： 10，有時(shí)候會(huì)更早。我高一高二是隨心所欲過的，沒資格告訴你高一高二怎樣安排最合理。該計(jì)劃表靈活多變，如果有臨時(shí)增加或要取消的任務(wù)，可根據(jù)具體情況修改。在任務(wù)下面包含身體鍛煉、自己愛好的發(fā)展、朋友親人聯(lián)系等。 ，可包含老師布置的作業(yè)，但需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況有所側(cè)重。其次，好的計(jì)劃需要兼顧多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí) 。我們思考得越詳細(xì)，準(zhǔn)備得越充分，執(zhí)行效率也就越高。我們對(duì)一個(gè)事情的執(zhí)行效率多高，很大程度上決定于我們對(duì)目標(biāo)的明確性，以及對(duì)事情完成過程的預(yù)見性。我們每一天會(huì)做許多學(xué)習(xí)任務(wù)，不同任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間與精力相差甚遠(yuǎn) 。最正確的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)該以自己為中心，老師只是我們的教練，為我們就問題作出針對(duì)性的指導(dǎo)。提高時(shí)間利用率 。好的學(xué)習(xí)成績(jī)，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪不懂，這些就是這天自己要消化的東西。 以下是一些注意事項(xiàng)： 1。能否利用好這段時(shí)間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。就應(yīng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要明白“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī) 。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè) 高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。 實(shí)際上，《考試說明》對(duì)高考的難度有一個(gè)清晰的介紹：高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的 80%左右。要知道，對(duì)于這些考生來說，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步，我們應(yīng)該為每跟上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而高興，成績(jī)哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應(yīng)感到自豪 !更何況，從另一個(gè)角度來說，成績(jī)不好也就意味著有較大的提升空間，因此只要學(xué)習(xí)方法運(yùn)用得當(dāng)，想在原有的基礎(chǔ)上提升成績(jī)，困難并不很大。那么，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生是不是想要提高成績(jī)就無計(jì)可施了呢 ?以下兩點(diǎn)建議值得大家關(guān)注： 樹立臨考自信是前提。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待 ! 成績(jī)不理想學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，也就是成績(jī)?cè)趯？凭€上、二本線下的考生。 補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)是關(guān)鍵。在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項(xiàng)而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步，就好比狗熊掰棒子，錯(cuò)失了吸收老師講授重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧的最佳時(shí)機(jī)，使自己整體成績(jī)提升舉步為艱。高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來分配習(xí)題的難易程度及題目數(shù)量的 。 學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)。 從小處著手是原則?？墒?，這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌，因?yàn)榭忌鶗?huì)因此而漠視學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。 如果你還不能對(duì)自己做出一個(gè)明確的定位，可以去請(qǐng)教你的老師，老師教過多屆畢業(yè)班，判斷你現(xiàn)在的水平處于哪一個(gè)層次會(huì)更科學(xué)。那么，我們不妨也依據(jù)此對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。學(xué)生在初上高三的時(shí)候，就要對(duì)于自己的目標(biāo)和定位有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。 有效練習(xí)：這是升華知識(shí)、提高能力的保證 選題針對(duì)：要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。可記錄三點(diǎn)：重點(diǎn) (重點(diǎn)知識(shí)、重要方法 )。 積極參與課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習(xí)效率的保 證 ①與老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，課前己經(jīng)深入研究過大綱、考綱，研究過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽講可以少走彎路。 “劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義 。 ②重“讀”教材。通過拉網(wǎng)式分章節(jié)的復(fù)習(xí)，完成高考必備的知識(shí)積累和基本解題能力的訓(xùn)練。實(shí)際上，學(xué)習(xí)中的偶然因素實(shí)在太多了，你不知道什么時(shí)候就會(huì)有事情發(fā)生需要你馬上去面對(duì)和解決。其實(shí)，我們認(rèn)真算一筆賬： 7個(gè)課間 +3 個(gè)飯前飯后 +上學(xué)、放學(xué)路上 +??或許這就等于一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，倘若這樣計(jì)算，你還會(huì)覺得這些零碎時(shí)間不重要嗎？ 有不少同學(xué)很看中這些零碎時(shí)間：在上學(xué)等車的時(shí)候背一些單詞 、在中午打飯的時(shí)候回憶一下公式、在晚間洗漱的時(shí)候練一下英語聽力??把這些零碎時(shí)間充分利用起來，會(huì)對(duì)自己的成績(jī)提高有很大幫助。因此，在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，要注意勞逸結(jié)合，用一張一弛的原則來安排我們的學(xué)習(xí)生活，把學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣往往能取得滿意的高考成績(jī)。當(dāng)然，話說回來，復(fù)習(xí)的時(shí)間也不能太短，否則就顯示不出最佳學(xué)習(xí)時(shí)間的優(yōu)越 性。這樣的做法對(duì)部分同學(xué)來說十分有 用，但是最大的缺點(diǎn)在于長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一科會(huì)非常容易疲勞并感到枯燥。這些科目在校復(fù)習(xí)的時(shí)候不見得都會(huì)涉及，如果在校時(shí)主要復(fù)習(xí)的是語文、英語和文綜，那么你在家復(fù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容。 (2)最佳學(xué)習(xí)時(shí)間只學(xué)習(xí)一科嗎 在這個(gè)問題上，恐怕還有很多同學(xué)仍然存在誤區(qū)。對(duì)于需要大量記憶的科目來說，最佳時(shí)間能夠大大提高記憶效率。同時(shí)，因?yàn)槭侨蹩?，所以需要更加充足的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，而相比較優(yōu)勢(shì)學(xué)科而言，補(bǔ)足自己的學(xué)習(xí)“短板”更加重要。在自己的時(shí)間安排上，可能有 一些是屬于最佳復(fù)習(xí)時(shí)間。從現(xiàn)在算起，整個(gè)高考備考時(shí)間也僅僅只有 300 天不到。但是在復(fù)習(xí)過程中，需要考生對(duì)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度能夠有一定的規(guī)劃和總結(jié)，并隨時(shí)依據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。通過這些知識(shí)脈絡(luò)，考生就已經(jīng)可以解答高考（微博）中的中檔題了。 部分學(xué)生不能準(zhǔn)確提煉、整合、運(yùn)用有關(guān)信息，不能將命題情境中的文字、數(shù)字、圖示等信息通過大腦進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并與書本知識(shí)點(diǎn)連接，區(qū)分不出有用與無用的信息。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì)，考題的文字量越來越大，而答案的字?jǐn)?shù)卻越來越少。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)依照老師的要求對(duì)課本進(jìn)行了反復(fù)的閱讀，雖然數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒有太大的提高。不管困難大小，一遇到困難第一 想法就是放棄，慢慢地就對(duì)高考逐漸喪失信心。 當(dāng)然，在高考第一輪復(fù)習(xí)的過程中，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題。倘若在這個(gè)階段你覺得“吃不飽”，那么你就可以在把老師布置的各項(xiàng)任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上，加大難度進(jìn)行訓(xùn)練；倘若在這個(gè)階段你覺得“吃得過飽”，那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時(shí)間來跟上老師的進(jìn)度。 一般來說，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是最長(zhǎng)的，也是最細(xì)的。 一、把握一輪復(fù)習(xí)，攻克基礎(chǔ)能 力關(guān) 大部分高中在高二暑假的時(shí)候就開始了第一輪的復(fù)習(xí)。 高三，基本上被分割為了一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個(gè)階段。那么你真正懂得怎么寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？下面是收集整理的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。若今天遲到了五分鐘，那么明天就早到十分鐘，決不含糊。 作業(yè)要在自習(xí)課上寫完，回家后對(duì)當(dāng)天得學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固，并寫一些資料進(jìn)行強(qiáng)化。但我正在努力，將自己變得“更好”。也許在別人看來，以我得成績(jī)?nèi)タ紪|南大學(xué)，簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)，“考不上”才是毫無懸念得。 不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。 晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決 的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。合理利用時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃。既不要睡懶覺，也不要開夜車。 申請(qǐng)條件：雅思 6 分或以上。 途徑二：新西蘭理工學(xué)院課程 新西蘭理工學(xué)院開設(shè)的課程和社會(huì)移民需求聯(lián)系緊密，課程設(shè)置符合企業(yè)需求，學(xué)生完成 2~3 年的課程后可以獲得 1 年的無條件工作簽證，亦可選擇前往大學(xué)繼續(xù)進(jìn)行深造。學(xué)生成功完成此課程并通過校內(nèi)教師或講師評(píng)核與測(cè)試，即可