新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2025-04-12 09:44 本頁面
【正文】 它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和 能力的培養(yǎng)。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。 在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。 四、從生活中尋找美，創(chuàng)造美 在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗。在此，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會： 一、教師是指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體 傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。 在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。創(chuàng) 造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會 一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué) 生的朋友和榜樣。 通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。” 我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水 已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。說到 底語文課就是學(xué)生學(xué)習(xí)聽語文、說語文、讀語文、寫語文、用語文的課?！弊鳛槲覀円痪€的語文老師 ，我們得好好反省自己，我們做到了嗎？上課時，這邊擔(dān)心學(xué)生不明白，多講幾句；那里怕學(xué)生不理解，多說幾句。那么，如何讓學(xué)生愛上讀書呢？這就要求教師要著力培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，這就要求教師給予學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生有時間讀書，盡情享受閱讀的愉悅。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料?？刹皇牵掖易鐾炅四切?個人自認(rèn)為“無用功”的事，馬上走進(jìn)了新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，那才真正體會到“如沐春風(fēng)”，猶如走進(jìn)森林中一股帶有花香味的“新鮮空氣”撲面而來。看來這輩子是做不成“老板”了，還是好好研究做好“老師”這一行當(dāng)吧。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我 ,實現(xiàn)“超我”。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識 —— 能力 —— 情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系 ,而是以情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首 ,兼顧能力目標(biāo)、知識目標(biāo)。 在數(shù)學(xué)課堂上 ,當(dāng)學(xué)生 在觀察、討論、探究時 ,教師并不是清閑的 ,而是積極地看 ,積極地聽 ,真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想 ,隨時掌握課堂中的各種情況 ,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 三、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者 教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵 :知識體系的構(gòu)建者 ,學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者 ,學(xué)習(xí)過程的激勵者 ,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。 師生合作 在新課程中 ,傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué) ,將不斷讓位于師生互教
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1